有效活動(dòng)，讓信息技術(shù)的課堂更精彩

摘 要：從信息技術(shù)課中存在的問題入手，簡(jiǎn)述了從其他學(xué)科中借鑒到的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用這些方法提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，但是設(shè)計(jì)的時(shí)候還要考慮有效性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)

一、問題提出的背景

筆者發(fā)現(xiàn)初中信息技術(shù)課堂存在這樣的現(xiàn)象：學(xué)生對(duì)電腦很熟悉，但是操作技能有所欠缺；學(xué)生很喜歡信息技術(shù)課，但是課堂上往往提不起精神。

原因很多，如學(xué)生小學(xué)開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，Word，PowerPoint等都有接觸，到了初中繼續(xù)學(xué)習(xí)缺乏新鮮感；電腦的普及使有的學(xué)生把這門課當(dāng)成玩的課，學(xué)習(xí)熱情不高等。如何改善這種現(xiàn)象，讓信息技術(shù)的課堂更精彩，是我常常思考的問題。綱要指出義務(wù)教育階段更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱情與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。根據(jù)綱要及學(xué)生特點(diǎn)，借鑒其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，在信息技術(shù)課中創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣又符合教學(xué)規(guī)律，既能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)又達(dá)到技能訓(xùn)練。本文就課堂中創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)做一些思考。

二、從其他學(xué)科借鑒到的經(jīng)驗(yàn)

筆者聽過很多其他學(xué)科的優(yōu)秀課，不管是語(yǔ)文課的情境，還是英語(yǔ)課的活潑，不管是體育課的活動(dòng)多樣，還是音樂課的視聽享受，都有很多值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

筆者聽過中低年級(jí)的英語(yǔ)課。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)單詞、掌握一種句型的用法，教師要運(yùn)用多種方法，目的就是讓學(xué)生在活動(dòng)情境中敢說、會(huì)說、能說，達(dá)到活學(xué)活用。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上玩得很開心，不知不覺中就學(xué)會(huì)了使用，真正達(dá)到了學(xué)中玩、玩中學(xué)。

筆者也聽過體育課，為了讓學(xué)生掌握前滾翻動(dòng)作技巧，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小螞蟻角色，比如“小螞蟻找食物”，通過在游戲中學(xué)習(xí)爬行通過低障礙物，發(fā)展學(xué)生爬、鉆等身體素質(zhì)，不僅激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，也達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的目的。

縱觀各門課對(duì)于技能訓(xùn)練不是讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，而是通過各種活動(dòng)使學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且發(fā)展了綜合能力。由此我想到在信息技術(shù)教學(xué)中也可以設(shè)置豐富多彩的活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，又達(dá)到技能的訓(xùn)練，同時(shí)提高綜合素養(yǎng)。

三、活動(dòng)在信息技術(shù)課中的運(yùn)用

借鑒其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，筆者試著在信息技術(shù)課中也運(yùn)用這些方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)。如，教“從因特網(wǎng)獲取信息”，為了讓學(xué)生了解關(guān)鍵字的選擇對(duì)搜索結(jié)果的影響，我設(shè)置了比賽環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成五組，然后精選了六道題目，模仿開心辭典的形式，我報(bào)題目學(xué)生找答案，由最先找到答案的學(xué)生說說是怎樣找到的，引出關(guān)鍵字的概念，關(guān)鍵字的選擇對(duì)搜索效率的影響，最后總結(jié)搜索技巧，這比單純教給學(xué)生搜索技巧效果要好得多，學(xué)生參與課堂的熱情也比較高。

教“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”時(shí)，當(dāng)學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)硬件和軟件后，設(shè)置模擬裝機(jī)平臺(tái)配置電腦這一活動(dòng)，學(xué)生熱情很高，然后我挑幾份配置單分析、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道注意點(diǎn)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解得更深了，并且看到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，那種成就感也是學(xué)生難忘的。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性

在信息技術(shù)課中多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)可以提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候也要注意一些問題。

1.與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系

與學(xué)習(xí)生活聯(lián)系可以激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生更容易參與到活動(dòng)中，如果活動(dòng)太脫離實(shí)際，反而失去了活動(dòng)的意義。

2.活動(dòng)的可行性與有效性

同樣一個(gè)活動(dòng)不同的設(shè)計(jì)就會(huì)有不同的效果。比如，設(shè)計(jì)通訊錄，一開始我設(shè)計(jì)的是班級(jí)通訊錄，上課下來發(fā)現(xiàn)工作量太大，為此我修改為制作個(gè)人通訊錄，而且告訴學(xué)生可以隨時(shí)添加新的數(shù)據(jù)，修改后課堂時(shí)間充裕了，學(xué)生的參與積極性也比第一次要高。

3.確?；顒?dòng)的參與率

活動(dòng)的設(shè)計(jì)要考慮到全體學(xué)生，兼顧到差異性，不能過難或過易，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。

有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的參與度更高，使我們的課堂更精彩。

參考文獻(xiàn)：

許憬.淺談信息技術(shù)情境化問題的設(shè)計(jì).中小學(xué)信息技術(shù)教育，2011（04）.

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 劉青梅