高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略淺析

摘 要：在新課程教育改革不斷深化的今天，義務(wù)教育給廣大教育工作者提出的教育要求也越來越高，即把提高課堂質(zhì)量、建立高效課堂作為最終的教學(xué)目標(biāo)。那么，我們究竟該采取怎樣的措施才能保證高效課堂的實(shí)現(xiàn)呢？

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；高效課堂；教學(xué)觀念；多媒體；教學(xué)評價(jià)

什么是高效課堂？這是教師首先要思考和關(guān)注的問題。所謂高效課堂，指的是在有限的時(shí)間和空間里，教師采用合理的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，并注入最少的人力、物力和精力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。下面，我就具體談一談構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的有效策略。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師過多地注重自己在課堂上的主導(dǎo)地位，突出了自己的“教”，忽視了學(xué)生的“學(xué)”，因此在課堂上永遠(yuǎn)都是教師在講臺上賣力地講，學(xué)生在下面賣力地聽，這樣教師把知識強(qiáng)行灌輸給學(xué)生的教學(xué)方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生思維的發(fā)展，長時(shí)間下去必定挫傷學(xué)生積極性和主動(dòng)性。因此，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生在課堂上的地位和作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，也要圍繞學(xué)生來進(jìn)行，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)來。比如，在學(xué)習(xí)《化學(xué)2》第四章《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》時(shí)，我們可以通過設(shè)計(jì)合理的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所掌握的化學(xué)知識對化學(xué)在資源開發(fā)的具體應(yīng)用進(jìn)行分析和解釋，讓學(xué)生體會到化學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，并領(lǐng)悟到本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)意義。這樣讓學(xué)生參與進(jìn)來的課堂模式，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比教師“一言堂”“滿堂灌”要好得多。

二、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

亞里士多德曾說：“古往今來人們開始探索，都應(yīng)起源于對自然萬物的驚異?！笨鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼裕诟咧谢瘜W(xué)教學(xué)過程中，我們必須利用有效的教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，在課堂上利用多媒體技術(shù)，不失為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效途徑。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)有許多傳統(tǒng)教學(xué)工具不具備的優(yōu)點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)工具給學(xué)生提供的是靜態(tài)的教學(xué)畫面，而且浪費(fèi)時(shí)間，而多媒體技術(shù)則集聲音、圖像、圖形于一身，可以把教材中的內(nèi)容以更為直觀和形象的形式展現(xiàn)出來，在課堂上，教師只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以把本章內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)完整的展示出來，大大節(jié)省了上課的寶貴時(shí)間，教學(xué)效率自然也會得到提高。比如，在學(xué)習(xí)《化學(xué)1》第四章《非金屬及其化合物》時(shí)，為了讓學(xué)生對傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料有清楚的認(rèn)識，我們可以利用多媒

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震前的房屋使用土坯、泥漿等混合建成的，震后的是鋼筋、混凝土等混合建成的，這樣學(xué)生很快就掌握了傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料的生產(chǎn)工藝和性能等，從而為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、重視激勵(lì)性教學(xué)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心

高中生與其他年級學(xué)生不同，他們因?yàn)槊媾R高考，有著更大的心理壓力，所以他們需要來自教師和家長不斷的鼓勵(lì)。作為高中化學(xué)教師，我們必須注重對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的教學(xué)評價(jià)，幫助他們建立學(xué)好化學(xué)的自信心。比如，在課堂上，每當(dāng)我與學(xué)生做完教學(xué)互動(dòng)和交流之后，我都會使用贊美性的語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，如“真棒，老師看到了你的進(jìn)步”“你的想法真獨(dú)特，老師都沒有想到”“不錯(cuò)，雖然答案欠缺完美，但是老師欣賞你的勇氣”等等，或者一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)欣賞的微笑，都可以對學(xué)生起到激勵(lì)作用。

以上是我對高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略的幾點(diǎn)想法和建議。當(dāng)然，方法還有很多，這就需要高中化學(xué)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和研究出更多可以實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效方法，使我國的化學(xué)

教育事業(yè)得到良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王磊.化學(xué)教學(xué)研究與案例[M].高等教育出版社，2006.

（作者單位 湖北省通城一中）

編輯 喬彥鵬