研究語文高考真題對教與學的幫助

摘 要：在高考中，語文的考試題目十分靈活，因此具有一定的難度。為了使學生能夠在高考語文中取得較為理想的成績，教師往往會要求學生做一些高考真題。由于高考真題是許多專家進行長時間研究后的結(jié)果，因此，它具有一定的針對性和嚴謹性，不僅對語文知識要點有一個詳細的歸納，而且在題目的設計上也突出了考試的重難點。同時，語文高考真題相對于其他練習題也有一定的質(zhì)量

保證。

關鍵詞：語文高考；高考真題；學習思路

一、全方位突破語文高考要點

在歷年的高考中，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考真題的重難點通常都綜合了許多知識要點。表面上也許題目沒有重復，但實際上高考語文的出題宗旨和考察的重點都萬變不離其宗。

其實，只要細心一點，我們就能發(fā)現(xiàn)，高考中反復出現(xiàn)的知識點實際上就是大綱上所指的重難點。其實只要我們多做高考真題，牢固的掌握重點知識，不斷落實、反復練習，就能在語文高考中取得不錯的成績。除了學生需要對高考真題進行反復的操練，老師也要對歷年來的高考真題進行深入的探討與研究，總結(jié)出一套高考出題的規(guī)律以及高考的典型試題，為學生講解其中的奧妙，讓學生更加牢固的掌握重點知識、更加準確的掌握答題技巧，這樣才

能避免走彎路，減輕師生的工作負擔和心理壓力，充分提高教學

效率。

二、為老師指明教學思路

對于學生來說，老師在研究高考試題時就具有更多的經(jīng)驗和判斷能力。教師在研究高考真題的時候能夠清晰地掌握專家出題的目的以及側(cè)重點，能夠有效的總結(jié)出一套出題規(guī)律，把握考試的大致方向。同時，在教學的過程當中教師也能夠站在專家的角度去對學生進行啟發(fā)，對重難點進行講解。

例如，在2013年的湖北語文試卷中出現(xiàn)了這樣一道題目：

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）

A.彷徨 仇怨 寂寥靜默 凄婉惆悵

B.顧盼 精悍 步履穩(wěn)健 風聲瀟灑

C.睿智 稟賦 崇高品質(zhì) 趨善避惡

D.辯難 商榷 典籍滿架 旁稽博采

我們可以看到，歷年來我國對于字詞的考查都十分重視，像

“彷徨”一詞，在過去的高考中也是考試的重點，只是考查的不是字形，而是字音。再則，“辯難”中的“辯”也是高考中多次出現(xiàn)的考點，通常是強調(diào)對“辯、辮、辨”這三個形近字的意思的區(qū)分。由此可見，多做高考真題確實有助于學生把握高考重點。

而這樣有重點、有針對性地做題不僅節(jié)約了考前的時間，更讓學習變得有針對性，使學生對高考更有信心。

因此，語文高考真題著實是高考前練習的最佳選擇。

三、分析出題思路，掌握高考技巧

例如，2013年的湖北語文試卷中的一道題目：

下列各項中，沒有語病的一項是（ ）

A.《美麗中國》以歌舞為主，融入京劇演唱、茶藝表演、少林武術(shù)等元素，加上奇幻的燈光，震撼的音響，一幅美麗中國的大寫意，聲光舞影流溢著濃郁的中國情。

B.夢在前方，路在腳下，青年要堅定信念，珍惜韶華，在追求中國夢的道路上放飛青春，以青春之我建設“青春之國家”！

C.從汶川到蘆山，地震確實有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命，但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅強。

D.網(wǎng)友們紛紛撰寫微博，圍繞著“追星”的話題，或幽默，或自嘲，或“假正經(jīng)”一番，捧腹之后，總有一種耐人尋味留在心中。

像這樣的題目常常就會出現(xiàn)陷阱，要么是固定搭配前后不對，要么是語句重復，要么就是通使句的考查等等，由于一些句子過長，學生很難發(fā)現(xiàn)其中的問題。

因此，多做高考真題有利于揣測命題老師的命題心理、掌握答題的技巧與思路，避開命題老師的陷阱，在語文高考中取得較好的成績。

四、積累考試經(jīng)驗，提高成績

由于高考真題是歷年來無數(shù)專家反復推敲研究的成果，因此，它所涉及的知識是相對全面又具有針對性的。學生每做一套真題都相當于是在做一次知識的全面大檢查，在做題的過程中，學生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的知識缺陷，查漏補缺。

同時，做高考真題能夠幫助學生盡早適應高考的現(xiàn)場氛圍，提高學生的應試能力。因為高考真題的難易程度和題型題量往往與高考中的情形大致相近，因此，在多次練習高考真題后，學生會根據(jù)自身情況對時間進行相對合理的分配，合理的調(diào)整答題的順序，學會在高考中調(diào)整自己的心理狀態(tài)。

由此可見，讓學生做高考真題不失為高考前的一個良策。它不僅模擬了高考的試題，同時也模擬了考試氛圍，讓學生盡早感受到高考時的心理狀態(tài)與答題狀態(tài)，同時也好盡早讓學生調(diào)整和適應。

綜上所述，語文高考真題涵蓋了高考所有的重難點知識，它可以為學生提供一個大致的復習方向，讓學生的復習更具針對性，同時也縮小了學生的復習范圍、節(jié)約了學生的復習時間，提高了學生的復習效率。另外，高考真題還能夠讓學生盡早適應高考氛圍，在考試中調(diào)整好心態(tài)，掌握答題的技巧。與此同時，高考真題也為老師的教學提供了思路，方便教師總結(jié)命題思路，更好地指導學生在考前做出復習。相信通過這樣的方式，學生一定能在高考中取得令人滿意的成績。

參考文獻：

劉福元.研究語文高考真題對教與學的幫助[J].教師，2012（20）.

（作者單位 陜西省榆林市府谷縣第三中學）

編輯 喬彥鵬