與時俱進，打造魅力體育課堂

摘 要：隨著工作時間的增長，面對80后、90后的學(xué)生，越來越感到力不從心。學(xué)生對體育課的興趣越來越低，尤其是高中的女學(xué)生，體育課幾乎成了她們的自習(xí)課。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與體育課堂，成為擺在我們每一個體育老師面前的一大問題。在教學(xué)中不斷反思探索，如何與時俱進，打造魅力體育課堂成為體育教師教學(xué)中孜孜以求的目標。

關(guān)鍵詞：體育課；興趣；教學(xué)

一、時刻保持良好的精神風(fēng)貌，打造活力課堂

作為一名體育教師，要時刻保持良好的精神風(fēng)貌，精神飽滿地對待每一節(jié)體育課，要滿腔熱情地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生精神受到鼓舞和振奮，從而自覺地參與到體育課的活動中來。同時，教育是以人格影響人格，以人格塑造人格的活動。作為體育老師，要與文化科的老師一樣具有人格魅力，使自己的一言一行，一舉一動，尤其是體育課上的示范動作都成為學(xué)生模仿甚至崇拜的榜樣。從而讓學(xué)生想上體育課，愿上體育課，使參加體育活動成為一種期盼。

二、關(guān)注全體學(xué)生的身心發(fā)展，打造健康課堂

《普通高中體育與健康課程標準》指出：體育老師在教學(xué)中應(yīng)“扮演”主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在體育課中，我們要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動地去參與課堂活動。這就要求我們的備課要充分，不僅要準備教學(xué)內(nèi)容，而且掌握所任班級的學(xué)生情況，把班級內(nèi)的學(xué)生根據(jù)體質(zhì)情況合理進行分組，并對于不同的小組布置不同的任務(wù)，提出不同的要求，讓全體學(xué)生都能在體育課上有所收獲，讓不同體質(zhì)的學(xué)生都能健康快樂成長。

三、通過豐富多彩的活動，打造興趣課堂

了解學(xué)生的興趣愛好，投其所好，設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的體育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂中，合理引入競爭機制，進行組間賽，男女同學(xué)之間比賽，以及各個層次學(xué)生的拔尖賽，激發(fā)學(xué)生的合作意識和競爭意識，使體育課充滿生機與活力。（1）拔河比賽：這是力量與團結(jié)的較量。每班學(xué)生精神振奮，為了自己班的勝利，精誠合作，表現(xiàn)出了充分的團結(jié)精神。（2）籃球比賽：這是融力量與技巧于一身的比賽，參賽學(xué)生團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，共同努力才能取得勝利。（3）跳繩比賽：這是技巧與耐性的較量。真是巾幗不讓須眉，女生動作輕巧，如燕子在繩中翻飛。男生雖笨拙一些，但動作標準，鏗鏘有力，賽出了能力，更放松了學(xué)生的身心。置身于活動中，感受體育帶來的快樂與魅力。

四、不拋棄，不放棄，打造和諧課堂

作為教師，“不拋棄不放棄任何一個學(xué)生”是我們的職業(yè)操守，因此要充分關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待他們，做學(xué)生的知心伙伴。體育課中，我們也要做到一視同仁，做到不偏愛、不歧視、不袒護、不冷落。往往一些學(xué)習(xí)差的調(diào)皮學(xué)生在體育方面有著較高的能力，他們好動，思維快，動作協(xié)調(diào)，體育項目中的技術(shù)動作掌握較快、較好。而體育教學(xué)有其更直接、更集中激發(fā)頑強拼搏精神和培養(yǎng)集體主義品質(zhì)的積極效應(yīng)。我們應(yīng)抓住機遇給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己聰明才智而一展風(fēng)采的機會。幫助他們給集體爭光，從而培養(yǎng)他們的集體榮譽感，培養(yǎng)他們的自信心，并把這種自信應(yīng)用到其他科的學(xué)習(xí)中去。

總之，體育課中合理的創(chuàng)設(shè)情境，滲透情感教學(xué)，以心育心，才能使我們的體育課充滿魅力和活力，才能吸引學(xué)生積極主動地參與到體育課中，真正達到掌握知識和鍛煉身體的目的！

（作者單位 山東省招遠市第一高級中學(xué)）

編輯 喬彥鵬