淺談高校JSP課程實(shí)踐教學(xué)要點(diǎn)

摘 要：高校JSP課程的實(shí)踐教學(xué)是非常重要的，結(jié)合當(dāng)前高校的教學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，從實(shí)踐教學(xué)入手，詳細(xì)說明了JSP課程的特點(diǎn)和實(shí)踐教學(xué)要點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生更快更好的掌握技術(shù)，以便于提高JSP課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高校；JSP；實(shí)踐教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的不斷深入，基于Web的門戶和應(yīng)用已被廣泛應(yīng)用，Web應(yīng)用開發(fā)已成為一個(gè)關(guān)鍵JSP技術(shù)。為了和社會(huì)進(jìn)行接軌，大學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)也跟隨社會(huì)的進(jìn)步進(jìn)行，把Java語言中創(chuàng)建程序開發(fā)和JSP技術(shù)作為其基礎(chǔ)和重點(diǎn)。由于這些課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性，單純只是理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最終會(huì)讓學(xué)生只是死記硬背，不會(huì)具體的實(shí)踐操作，教學(xué)效果非常不好。

在本文中，依據(jù)大學(xué)教學(xué)實(shí)踐目前的狀態(tài)，結(jié)合JSP技術(shù)的發(fā)展趨勢和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際的教學(xué)管理和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)入手，重點(diǎn)要闡述JSP課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更快地掌握內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

一、當(dāng)前高校教學(xué)的現(xiàn)狀

JSP是關(guān)于JAVA系統(tǒng)的WEB開發(fā)技術(shù)內(nèi)容，通過這個(gè)技術(shù)能夠建立先進(jìn)和快速的決策，能夠通過跨平臺(tái)的技術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，非常方便。高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生掌握J(rèn)SP技術(shù)，將有能力開發(fā)Java企業(yè)應(yīng)用開發(fā)的網(wǎng)站。通過JSP教學(xué)，給學(xué)生奠定了非常好的基礎(chǔ)。因此，整個(gè)教學(xué)實(shí)踐是至關(guān)重要的。然而，從前面的JSP實(shí)踐教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生理論和實(shí)踐相互脫節(jié)，因此，真正的問題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

JSP強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐操作，和其他課程不同，大部分機(jī)構(gòu)在其實(shí)踐方面的學(xué)習(xí)小時(shí)數(shù)的比例提高到50%，學(xué)生在學(xué)習(xí)操作的過程

當(dāng)中，如果對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有興趣，那么勢必就會(huì)影響學(xué)生的積極性，這樣在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)不到效果。所以在整個(gè)JSP教學(xué)過程中必須要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐管理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳。

除此之外，JSP的教學(xué)過程中涉及到的內(nèi)容很多，包括一些代碼設(shè)計(jì)部分和編程部分，可能理論中并沒有去闡述太多，這樣就要求學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，找到解決問題的方法。不能完全依靠老師去解決問題，很多學(xué)生會(huì)因此失去對(duì)JSP課程學(xué)習(xí)的興趣，所以在實(shí)踐教學(xué)過程中實(shí)踐內(nèi)容要合理設(shè)計(jì)。

二、JSP課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

1.在教學(xué)管理方面

在上機(jī)實(shí)踐過程中，因?yàn)榈膶W(xué)生有更大的自由，秩序和課堂講座的管理相比要困難得多。根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為從以下幾個(gè)方面可以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理。

（1）認(rèn)真落實(shí)任務(wù)型教學(xué)法

在上每節(jié)課前，把任務(wù)被分配到每一個(gè)學(xué)生，通過特定的任務(wù)，明確目標(biāo)，限制了學(xué)生的隨便動(dòng)手練習(xí)，避免動(dòng)手的盲目性。

（2）實(shí)用的任務(wù)具有連續(xù)性

JSP在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生在構(gòu)建Web應(yīng)用程序運(yùn)行環(huán)境時(shí)，主要包括創(chuàng)建Web項(xiàng)目、部署服務(wù)器、靜態(tài)網(wǎng)頁（HTML）的設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)頁面的設(shè)計(jì)。在進(jìn)行每次上課的時(shí)候只涉及其中一部分，要分散各個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生分步完成，否則之前的知識(shí)點(diǎn)是很容易忘記的，造成后面不知道如何操作，失去了學(xué)習(xí)的興趣。如果根據(jù)課程的特點(diǎn)，在實(shí)踐中，每個(gè)學(xué)生需要在上一堂課的基礎(chǔ)上，增加一些新的功能，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握J(rèn)SP技術(shù)和新功能的調(diào)試。一方面，使每個(gè)學(xué)生掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以督促他們完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，因?yàn)槿绻麤]有完成，下一個(gè)實(shí)驗(yàn)將無法正確實(shí)施。當(dāng)然，任務(wù)的布置是從理論和實(shí)踐中總結(jié)出來的，實(shí)踐操作完成以后，每個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成一個(gè)完整的Web項(xiàng)目，對(duì)自己來說是個(gè)很好的鍛煉，而且還可以增強(qiáng)他們的自信心和滿足感，讓他們喜歡上JSP。例如某個(gè)在線購物網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)，我們可以從最開始的系統(tǒng)概述開始做起，第一堂實(shí)驗(yàn)課我們可以進(jìn)行系統(tǒng)概述方面的內(nèi)容，后續(xù)課程中包括了系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)等幾大部分的設(shè)計(jì)，每次實(shí)驗(yàn)課程都和上一次的課程緊密相關(guān)，讓學(xué)生充分體會(huì)項(xiàng)目教學(xué)的作用，通過這樣一個(gè)項(xiàng)目下來讓學(xué)生掌握J(rèn)SP系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。保持實(shí)踐的連續(xù)性是很有必要的。

（3）認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)

在完成每個(gè)任務(wù)的時(shí)候，都要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)檢查，以督促學(xué)生認(rèn)真完成。比如說每節(jié)課在完成任務(wù)之后要學(xué)生提交上來，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，對(duì)做得很差的學(xué)生要單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生知道我做的作業(yè)老師是很用心的檢查的，及時(shí)糾正出產(chǎn)生的問題，及時(shí)的去解決。

（4）學(xué)生之間要互相幫助

學(xué)生之間一定要互相幫助，對(duì)于解決不了的問題應(yīng)該互相探討，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力，不能僅僅是向老師進(jìn)行求教。在進(jìn)行任務(wù)布置的時(shí)候可以采取團(tuán)隊(duì)合作的形式來進(jìn)行完成，大大提高課堂教學(xué)效果，可以起到活躍課堂氣氛的作用。通過經(jīng)驗(yàn)可以得知，通過合作的方式來解決問題，學(xué)生可以對(duì)問題徹底理解，而且在討論的過程學(xué)習(xí)能夠幫助自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理，這樣可以讓學(xué)習(xí)變得更加積極，課程任務(wù)完成之后，學(xué)生都可以完全掌握上課的內(nèi)容，而且還提高了和學(xué)生之間的溝通能力。

2.在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面

JSP的教學(xué)任務(wù)，除了了解和掌握J(rèn)SP應(yīng)用程序的工作，還需要掌握關(guān)鍵技術(shù)和使用JSP。下面對(duì)JSP課程實(shí)踐教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)和解釋，作為練習(xí)課程內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

（1）連接到數(shù)據(jù)庫

數(shù)據(jù)庫的連接是JSP中非常重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)態(tài)網(wǎng)站一定要和數(shù)據(jù)庫相連接才可以進(jìn)行使用。數(shù)據(jù)庫連接的方式有很多種，其中比較熟悉的就是ODBC或JDBC技術(shù)，ODBC是比較傳統(tǒng)的一種數(shù)據(jù)庫連接方法，但是也有其缺點(diǎn)所在，那就是在程序調(diào)用的時(shí)候不方便，缺乏完整性，另外從完全準(zhǔn)確的Java API翻譯成C代碼用于ODBC是不能令人滿意的，JAVA中是沒有指針的，所以目前來說用ODBC是比較少的，突出顯示了JDBC的作用。

（2）內(nèi)置對(duì)象的使用

內(nèi)置對(duì)象的使用主要是為了簡化程序和開發(fā)過程的內(nèi)部組件，在進(jìn)行網(wǎng)站編程的時(shí)候，有的時(shí)候?yàn)榱丝陀^上的需要，區(qū)分本地和遠(yuǎn)程用戶的權(quán)限問題，一般都會(huì)用到內(nèi)置對(duì)象。通過內(nèi)置對(duì)象的使用，可以分配不同的IP地址，給予適當(dāng)?shù)臋?quán)限。這是為了方便管理，并可以做到在局域網(wǎng)用戶可以使用該網(wǎng)站而不是公共資源。通過這樣的方式，讓當(dāng)前的環(huán)境可以得到相應(yīng)的改善，可以讓用戶能夠得到網(wǎng)站里的所有資源，不受權(quán)限的影響，這個(gè)是開發(fā)人員必須考慮到的問題。所以在網(wǎng)站中設(shè)置一個(gè)登錄會(huì)話對(duì)象是比要的，這樣在用戶離開網(wǎng)站的時(shí)候可以節(jié)省很多的資源，讓網(wǎng)站的整個(gè)性能可以提高很多，方便了其他的用戶的使用，提高網(wǎng)站的使用

效率。

隨著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，JSP技術(shù)在飛速發(fā)展，成為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須要掌握的課程之一，也是目前企業(yè)用得比較多的語言技術(shù)之一。通過JSP教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容的改革，能夠讓學(xué)生更加接近企業(yè)要求，讓他們出去以后能夠輕松適應(yīng)社會(huì)的要求，出去之后優(yōu)勢明顯，這個(gè)是當(dāng)前高校要做的首要事情。要上好這個(gè)課程，要抓住重點(diǎn)，提高實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)要拿出和企業(yè)相關(guān)的一些實(shí)際的任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠親身體會(huì)到JSP的重要性，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方面的同時(shí)，努力提高實(shí)踐教學(xué)效果，最終的目的是要求學(xué)生掌握J(rèn)SP技術(shù)，能夠自己寫出一些高校的JSP程序設(shè)計(jì)，在今后的工作中能夠發(fā)揮自己的特長和所學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以高校要注重實(shí)踐教學(xué)效果的提高，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

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（作者單位 湖北省武漢交通職業(yè)學(xué)院）

編輯 喬彥鵬