淺析高中英語的學習策略

摘 要：在英語學習的過程中掌握良好的學習策略，有助于學生的發(fā)展，提高學生英語學習效率和成績。所以在日常的教學過程當中，教師要注意幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師的教學方法、教學策略直接會作用于學生，日常教學中，也要注意引導學生主動學習，使他們明白自己才是的學習過程中的主體。培養(yǎng)學生在學習當中的積極主動性以及自主學習能力。

關鍵詞：高中英語；學習；策略

在高中英語學習的過程中，總會出現(xiàn)這樣的情況：初中英語成績和優(yōu)秀的同學，在高中即使學習依然很努力很刻苦，可是英語成績也總出現(xiàn)退步，對此很是煩惱。面對這種情況，去請教老師，可老師們總會說，因為運用的學習方法不對，沒有掌握正確的學習策略。大多數(shù)學生聽了之后，還是一頭霧水，不明白何為正確的學習方法，何為合理的學習策略。所以，對于高中生們該怎樣掌握高中英語的學習策略，我們做了如下探究：

一、制訂學習目標，培養(yǎng)學習興趣，提高自主學習意識

擁有一個明確的學習目標，能夠推動學生積極主動的去學習?？偟膩碇v，只有目標明確，才會想要學習，這樣才會取得較高的學習質(zhì)量。學習興趣，是學生學習的基本動力，只有想要學習、熱愛學習，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠真正的主動學習。那么怎樣才能讓學生們產(chǎn)生學習興趣呢？

1.豐富教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容富有趣味，更加吸引孩子們的

視線。

2.將教學內(nèi)容進行生動形象的講解，使孩子們被老師的語言所吸引，從而關注其講解的內(nèi)容。

3.教師在輔導學生的過程當中，應該對其進行積極鼓勵政策，嘉獎孩子們的表現(xiàn)，讓孩子們更加有動力去學習。

因此，在高中英語教學的過程當中要時刻培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣，將枯燥乏味的英語加以修飾整理，采用活潑生動方法講解出來，吸引學生們視線，使其養(yǎng)成自主學習主動探究的良好習慣。

二、養(yǎng)成良好的學習習慣，制訂科學的學習計劃

若想掌握學習策略和有效的學習方法，離不開良好學習習慣和科學的學習計劃。那么該如何制訂一個科學的學習計劃，又該如何養(yǎng)成良好的學習習慣呢？

1.制訂科學的學習計劃

要有明確自己近期和長期的英語學習目標，來幫助自己學習。長期的目標可以是本學習的學習成績要達到什么樣的效果，近期目標可以是今天要完成的內(nèi)容，或一個星期乃至一個月要達到什么樣成績以及取得怎樣的突破等等。目標的制訂一定要切實可行，要根據(jù)自己的實際能力量力而行，不能太高于自己的實力，也不能太低。目標制訂得太高，自己沒能力達到，會打擊自己的積極性，目標制訂得太低，完成極為簡單，會蒙蔽本質(zhì)，提高不了學習的主動性，都會不利于學習的。合理恰當?shù)陌才?，利于提高學習效率，取得優(yōu)異的成績。

2.提高課堂學習效率

課前認真預習，課上認真復習，課后積極復習，提高學習效率。課前進行預習工作，這是一個良好的學習習慣，也是一個科學的學習方法。特別是高中英語，在課前進行認真的預習，就會取得良好的學習效果。在預習的過程中，理解、掌握并運用，了解大概內(nèi)容，理清難點，將不懂的和比較難的問題，在課上老師講解時認真努力聽講，聽課的效果就會大大增強。在預習的過程中，也要熟讀和熟記陌生的單詞。在上課時，認真聽講至關重要，也會直接影響到學習效果。跟著老師講解的思路進行思考和動腦，課堂上積極活躍。在課后，認真復習，鞏固背誦單詞，完成老師所布置的作業(yè)。

科學的學習方法包括：

1.積極運用好的英語學習方法

在當今社會，對于高中英語學習方法的總結多種多樣，例如李陽英語等。面對這種現(xiàn)象，高中生們要保持冷靜清醒的頭腦，不能盲目選擇。可以對著這些方法，進行分析比較，去其糟粕取其精華，根據(jù)自己的能力，選擇那些適合于自己的方法加以借鑒和運用。一些時下比較流行的學習理念，例如“探究性學習”“研究性學習”“合作性學習”等等，都是經(jīng)過專家學者認同的，高中生們也可以根據(jù)自身的實際情況加以運用。總而言之，能夠提高高中生英語學習效率的方法就是好方法。

2.正確恰當?shù)倪\用教材

可以說，教材是我們的另一位老師，現(xiàn)代校園中所使用的教材，融合當下的時代氣息，更是系統(tǒng)編排了英語知識，對于高中生而言，是最合適不過的了。比如，每個單元都會有詞匯介紹，也會根據(jù)新詞匯，編撰文章，聯(lián)系題等等，并且在文章當中添加故事，更易理解，增添趣味等等。

對于參考文獻的選用，適當合理就好。不要過于追求數(shù)量，做到精益求精即可。

總體來講，若想在高中英語的學習過程當中，掌握學習策略就要養(yǎng)成良好的學習習慣，制訂有效且適度的學習方法。從事于高中英語教育的教師們，要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，制訂科學的學習方法，幫助他們掌握學習英語的策略。從事教育工作，賦予他們這樣的職責，望所有的教師都能不辱使命。也希望在老師的幫助下，每位即將面臨高考的學子們都能掌握高中英語的學習策略。

參考文獻：

[1]陳琳，王薔，程曉堂.普通高中英語課程標準實驗解讀[M]. 南京：江蘇教育出版社，2004.

[2]呂吉爾，俞躍卿.高中學生英語學習策略運用研究[J].中學 外語教與學，2005.

[3]張甲賓.高中英語自主學習策略指導[J].中學英語之友：綜 合版，2011.

（作者單位 江西省宜春市奉新一中）

編輯 喬彥鵬