巧用多媒體提高高中物理課堂教學(xué)效率

摘 要：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以幫助學(xué)生理解物理理論知識，提高實(shí)驗(yàn)效果，還可增加課堂信息量。

關(guān)鍵詞：多媒體；物理課堂；教學(xué)效率

新課改物理教學(xué)中，合理應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以優(yōu)化教學(xué)過程，化抽象為形象、微觀為宏觀、靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過多媒體教學(xué)還可培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、分析、處理和應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)效率。

一、巧用多媒體幫助學(xué)生理解物理理論知識

高中物理很多概念、內(nèi)容比較抽象，難以把握理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)微觀放大，宏觀縮小，瞬間變慢等呈現(xiàn)方式，加深對概念和理論知識的理解。如電源電動(dòng)勢、曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡、電子云、核外電子運(yùn)動(dòng)等。利用多媒體畫出運(yùn)動(dòng)草圖，空間立體圖，利用動(dòng)畫方法展示運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等，還可利用多媒體模擬許多過程發(fā)展非常迅速（如：光電效應(yīng)α粒子散射），變化非常緩慢（如：放射性元素的衰變），現(xiàn)象無法看到的過程（如：碰撞過程天體運(yùn)動(dòng)過程），便于同學(xué)觀察、分析、研究自然界的許多變化規(guī)律，加深對概念的理解及

應(yīng)用。

二、巧用多媒體輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)效果

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分。但由于受時(shí)間和空間等客觀條件的限制，有些實(shí)驗(yàn)無法開展或者實(shí)驗(yàn)效果不夠理想，如果利用多媒體做實(shí)驗(yàn)，通過準(zhǔn)確、逼真的動(dòng)畫效果能較好地展示出物理實(shí)驗(yàn)的全過程。如，將編制的金屬發(fā)生光電效應(yīng)的模擬動(dòng)畫程序中配以相應(yīng)的文字及圖像，學(xué)生在分組“模擬實(shí)驗(yàn)”的操作過程中，清楚地看到光電效應(yīng)的各種現(xiàn)象，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、巧用多媒體輔助教學(xué)增大課堂的信息量

21世紀(jì)是信息時(shí)代，對于在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)生，也應(yīng)培養(yǎng)處理大量信息的能力。因而在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該向?qū)W生提供更多的信息和資料，以及物理學(xué)的發(fā)展情況，來擴(kuò)展學(xué)生的知識面。教學(xué)過程中采用多媒體顯示文本的功能，可使花十幾分鐘教學(xué)的內(nèi)容在幾秒內(nèi)顯示于學(xué)生眼前。這樣可以使教師從大量的板書中解脫出來，使教師與學(xué)生有更多的時(shí)間來進(jìn)行思考，而且字跡清晰、繪圖標(biāo)準(zhǔn)，全班學(xué)生都可以準(zhǔn)確清晰地看到。由于使用多媒體的直觀性也大大縮短了教學(xué)難點(diǎn)的突破過程。這就有時(shí)間講解更多相關(guān)的知識和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用，引導(dǎo)他們理論聯(lián)系實(shí)際，豐富了課堂內(nèi)容，而且從根本上改變了過去“滿堂灌”的教學(xué)弊端，給學(xué)生較多自由時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，增大了課堂教學(xué)容量。

總之，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，優(yōu)化物理教學(xué)過程，提高課堂授課效率，起著不可替代的作用。物理教師應(yīng)加大對多媒體教學(xué)的研究力度，努力提高教學(xué)效率。

（作者單位 江蘇省阜寧縣東溝中學(xué)）

編輯 薛直艷