淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

摘 要：新課程要求面向全體學(xué)生，注重生本教育，英語作為一門語言，要真正學(xué)好并掌握它并不是一件容易的事情。所以，要想進(jìn)一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個關(guān)鍵性的問題。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；全體學(xué)生；生本教育

任何一個學(xué)校，任何一個班級，都不同程度地存在著一定數(shù)量的后進(jìn)生。而且，在農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)及家長的重視程度遠(yuǎn)不及城市，所以，英語這門學(xué)科的后進(jìn)生相對多些，新課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

一、了解情況，全面把握

要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因，我在擔(dān)任英語任課教師時，除了通過課堂提問、批改作業(yè)、個別輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績檢查、個別交談等途徑來了解他們的情況外，還及時通過班主任、其他任課教師、家長和學(xué)生來了解他們的情況。這樣，才能及時分析出他們成績差的原因，才能正確分析出他們的個性心理及其形成的原因。

二、多種措施，因材施教

后進(jìn)生不是天生的，也不是每個學(xué)生都甘心做后進(jìn)生。因材施教，前提就是你能明白你的那些“材”是什么樣。首先應(yīng)做到的是溝通，只有在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，才能為下一步的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)建和諧的關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的保證。一位耐心體貼、和藹可親、誨人不倦的教師，肯定被學(xué)生所尊敬；而尊敬教師的學(xué)生往往又會順應(yīng)教師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)中。

2.采取針對性的方法

后進(jìn)生也有很多不同的類型，我們應(yīng)該因材施教。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的后進(jìn)生，首先要對他們進(jìn)行思想教育，同時要使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。

3.養(yǎng)成贊美的習(xí)慣

要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠的贊美。對于大多數(shù)學(xué)生來說，你說他行，他就行，你說他不行，他就不行，這個道理也符合當(dāng)今流行的“賞識教育”理論。學(xué)生一旦得到贊美，就會產(chǎn)生積極向上的力量。

4.注意和家庭的配合

家庭影響在學(xué)生成長過程中極為重要，尤其是農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，容易受到家庭重視不夠、學(xué)習(xí)氛圍不好、學(xué)習(xí)用具不全等因素的制約。因此，教師更要在這方面多花心思，多想辦法，通過家長會、家訪等形式及時和家長進(jìn)行溝通，努力創(chuàng)建和諧的“教師—學(xué)生—家長”三方關(guān)系。

總而言之，對于差生的轉(zhuǎn)化是英語教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只要我們每一位教師都懷有一種“愛生如子”的情懷，相信差生成績也會有大幅提高的！

（作者單位 湖北省十堰市房縣七河中學(xué)）

編輯 薄躍華