物理圖像在物理教學(xué)中的功能

摘 要：物理圖像能比較形象、直觀地反映物理定理與物理規(guī)律，因此在高中物理教學(xué)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。圖像在物理中可以把抽象的物理性質(zhì)轉(zhuǎn)換為具體性質(zhì)，在高中物理教學(xué)中，圖像的作用也就自然而然地顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：物理圖像；高中物理；教學(xué)

物理是一個(gè)比較抽象的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)效率在于物理教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量，而物理圖像在物理教學(xué)中最能體現(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量。因?yàn)閳D像具有非常形象直觀的特點(diǎn)，有助于學(xué)生將復(fù)雜難懂的公式轉(zhuǎn)化為形象的圖像，這樣可以更容易理解物理課程的內(nèi)容。還有，高中階段的物理學(xué)習(xí)較初中的難度更大，這使得許多學(xué)生不能很快地適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。如果在高中物理教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂梦锢韴D像教學(xué)，便會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與理解能力。

一、物理圖像在物理教學(xué)中的意義

圖像具有非常直觀、賦予動(dòng)態(tài)變化、教學(xué)過(guò)程清晰的特點(diǎn)，在高中物理教學(xué)中，圖像的作用顯得非常重要。物理圖像可以直觀地反映物理量之間的關(guān)系，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的一種數(shù)學(xué)方法。

物理圖像在教學(xué)中具有明確的物理意義。圖像本身就包含著非常豐富的物理信息，能夠比較直觀地表示物理狀態(tài)和過(guò)程。利用圖像分析物理問(wèn)題，可以使問(wèn)題得以簡(jiǎn)化。正是由于它具有以上一些優(yōu)點(diǎn)，所以在物理學(xué)中被廣泛應(yīng)用。高中物理許多教材都涉及物理圖像，這也體現(xiàn)了一些具體的物理圖像在物理教學(xué)中的意義。

二、物理圖像在物理教學(xué)中的作用

作為具有公理化邏輯體系的學(xué)科，物理枯燥的公式以及定理很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)理解上的困難，而物理圖像恰能將抽象的知識(shí)具體化，比物理文字與物理公式能更加生動(dòng)直觀地體現(xiàn)物理教學(xué)的作用。

物理過(guò)程與物理量之間的關(guān)系，都可以利用物理圖像來(lái)表示。同時(shí)物理圖像也是研究物理問(wèn)題以及學(xué)好物理知識(shí)的重要方法，它能比較直觀、形象地反映物理定理、物理公式以及物理規(guī)律，在高中物理知識(shí)識(shí)記方面具有很大的作用。

高中物理對(duì)學(xué)生的抽象思維能力的要求相對(duì)要高，因此在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用物理圖像功能，可以使物理知識(shí)的抽象性變成具體的物理情境，有利于拓展學(xué)生分析和解決物理的思路，還可以提高高中生完成物理相關(guān)實(shí)驗(yàn)、掌握解決物理問(wèn)題的技能。所以，物理圖像在高中物理教學(xué)中有重要的功能。

（作者單位 青海省茫崖石棉礦中學(xué)）

編輯 武浩然