如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性

摘 要：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，要在化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以要想創(chuàng)建化學(xué)高效課堂，教師必須想方設(shè)法提高化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：觀念；興趣；方法；多媒體

高中的化學(xué)課堂教學(xué)一直困擾著很多老師，有的老師反映，課堂上學(xué)生沒有興趣學(xué)，有時(shí)候怎么教學(xué)生也聽不懂，結(jié)合我自身幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣吒咧谢瘜W(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

一、教師必須轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)，教師把應(yīng)試教育放在第一位，所以很多教師只管盡情地去講，根本不去考慮學(xué)生是否能夠消化、吸收老師

所講的知識(shí)，因此，教學(xué)實(shí)效性不高。所以現(xiàn)代的高中化學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的、陳舊的、俗套的教學(xué)觀念和思想，一定要在課堂上該講的必須講，而且要講清楚、講明白，最主要的是在課堂上必須充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)

下充分地進(jìn)行自主探究和合作交流，從而使學(xué)生的思維處于高度

活躍的狀態(tài)，這樣的課堂教學(xué)效率會(huì)更好，實(shí)效性才會(huì)更高。

二、激發(fā)興趣

有的老師說(shuō)，為什么同樣的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)人上課的效果都不一樣呢？原因很多，但我認(rèn)為最關(guān)鍵的就是學(xué)生的興趣問題，有的老師能夠通過(guò)自己扎實(shí)的語(yǔ)言功夫調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，有的老師會(huì)通過(guò)巧妙的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)興趣，有的老師會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的老師會(huì)在教學(xué)過(guò)程中充分地讓自己成為教學(xué)過(guò)程的組織者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，學(xué)生真正成了教學(xué)過(guò)程中的主體，總之，要想讓學(xué)生有興趣地學(xué)，教師必須有興趣地教，這樣課堂效率才會(huì)好。

三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣

對(duì)于高中化學(xué)課堂，教學(xué)方法不能夠單調(diào)，讓學(xué)生長(zhǎng)期就產(chǎn)生了乏味的思想，不愿意學(xué)習(xí)，何談實(shí)效？所以，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，有針對(duì)性地采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，該做演示實(shí)驗(yàn)的就演示，該做分組實(shí)驗(yàn)的就分組，該讓學(xué)生研討的就研討，該讓學(xué)生獨(dú)立思考的就獨(dú)立思考，總之，高中化學(xué)課堂要想有實(shí)效，方法必須靈活。

四、充分地利用多媒體

多媒體教學(xué)，現(xiàn)在被廣大教師所重視，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，會(huì)使課堂更有特色，高中化學(xué)中“化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)”這一課比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)很難，教師巧妙地播放多媒體，讓學(xué)生感受到離子鍵形成的條件和過(guò)程，簡(jiǎn)單易懂，效果顯著。

總之，高中化學(xué)課堂要想真正有實(shí)效，教師必須講究課堂教學(xué)策略，這樣才能夠確保素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

（作者單位 遼寧省鞍山市岫巖縣二高中）

編輯 謝尾合