現(xiàn)代漢語(yǔ)課教學(xué)改革的解析與實(shí)踐

摘 要：現(xiàn)代漢語(yǔ)課是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)之下，一定要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行全方面的改革和創(chuàng)新，要明確其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)宗旨，修訂完善的教學(xué)大綱，從而對(duì)其所產(chǎn)生的弊端采取一定的措施。要從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面著手，加大教學(xué)改革力度，增強(qiáng)課程教學(xué)效果，使得漢語(yǔ)言課程成為最受歡迎的一門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語(yǔ)；探索；教學(xué)改革；策略

就現(xiàn)代高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)來說，現(xiàn)代漢語(yǔ)課程是很重要的一門基礎(chǔ)課程。最近幾年以來為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行改革和探索，從而積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果。在此，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)課教學(xué)改革談一談自己的心得和體會(huì)。

一、改變教學(xué)模式，制定教學(xué)目標(biāo)

目前我國(guó)大部分高校的現(xiàn)代漢語(yǔ)專業(yè)主要就是向?qū)W生系統(tǒng)性講述現(xiàn)代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，其主要涉及了現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法以及現(xiàn)代漢語(yǔ)的記錄字符，一共包含了現(xiàn)代漢語(yǔ)三方面的基本內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這門課程，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力以及運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使學(xué)生能夠通過自己的努力和利用知識(shí)的程度分析和指導(dǎo)自己的語(yǔ)言實(shí)踐，提升自己的現(xiàn)代漢語(yǔ)水平，能夠?yàn)橐院笳Z(yǔ)文教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

伴隨著最近幾年來我國(guó)高校改革的發(fā)展，我們從實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)高校現(xiàn)代漢語(yǔ)課最需要改革的部分就在于要和生活實(shí)際相

結(jié)合。

就此，筆者針對(duì)高?，F(xiàn)行所使用的現(xiàn)代漢語(yǔ)教材進(jìn)行了比較。從我國(guó)語(yǔ)文教改的實(shí)際情況以及多年來我國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐來看，制定了相對(duì)應(yīng)的四年制的本科院?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)大綱》，在教學(xué)大綱中明確指出了，教學(xué)應(yīng)該注重多學(xué)科的整合，要注重訓(xùn)練，要注重運(yùn)用，要注重和實(shí)際生活相結(jié)合的改革思路，以期能夠改變現(xiàn)代漢語(yǔ)課程所存在的問題，能夠改變付出多收獲少的實(shí)際情況。在教學(xué)大綱中明確指出了能夠體現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用共同重視實(shí)踐的內(nèi)容，將演繹法和歸納法放在一起，側(cè)重歸納法的運(yùn)用。

二、改變教學(xué)效果，加大教改力度

在高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，是以素質(zhì)教育的理念構(gòu)建的嶄新教育觀，并且能夠指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的改革。在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，堅(jiān)實(shí)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、手和腦并用的原則，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考為主要目的，最終能夠提升學(xué)生創(chuàng)新的能力和意識(shí)。

為了能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，筆者認(rèn)為首先應(yīng)該大力地調(diào)整其教學(xué)內(nèi)容。在本課程當(dāng)中所注意的就是將現(xiàn)代漢語(yǔ)言和相關(guān)的內(nèi)容相結(jié)合。比如說應(yīng)該將現(xiàn)代漢語(yǔ)言和教師口語(yǔ)、古代漢語(yǔ)等學(xué)科結(jié)合在一起，盡量在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候避免脫節(jié)和重復(fù)的狀態(tài)。為了能夠更好地反映出漢語(yǔ)言學(xué)科研究的新成果，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整工作，對(duì)以前的一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了刪補(bǔ)和修改，使其能夠更加有新意和創(chuàng)造性，能夠避免增加信息量的因素，從而將成熟的教學(xué)成果納入教學(xué)當(dāng)中。

在進(jìn)行教案選取的時(shí)候，要選擇一些比較有代表性的東西。比如說一些散文、詩(shī)歌、小品和相聲。還應(yīng)該選擇一些來自于寫作當(dāng)中的語(yǔ)料，還可以選擇一些來自日常生活中的語(yǔ)料，還可以選擇來自中學(xué)語(yǔ)文教材的一些內(nèi)容，還可以選擇一些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，從而能夠引導(dǎo)學(xué)生日常生活相關(guān)的語(yǔ)言現(xiàn)象和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言現(xiàn)象。這樣做能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠使得學(xué)生從實(shí)踐和理論當(dāng)中獲得更大的收獲。而且，從另外一個(gè)角度來說，在授課的時(shí)候應(yīng)該盡量舉出一些中學(xué)語(yǔ)文大綱中所出現(xiàn)的內(nèi)容，從而讓學(xué)生能夠

通過分析、總結(jié)和歸納，將其上升到理論層面，從而培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力和教學(xué)概念。

不僅如此，還應(yīng)該改革其教學(xué)方法。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，采用多元化的教學(xué)方法，要重視知識(shí)和語(yǔ)言實(shí)際的聯(lián)系，從而重視基本技能的訓(xùn)練，要保證其知識(shí)能夠傳授和交融，要不斷地培養(yǎng)其能

力、培養(yǎng)其素質(zhì)，從而能夠達(dá)到統(tǒng)一的階段?？梢允褂糜懻撌降慕虒W(xué)方法、引導(dǎo)式的教學(xué)方法以及比較式的教學(xué)方法，以期能夠取得更好的效果。

最后要優(yōu)化其教學(xué)手段，要充分地利用現(xiàn)代教育技術(shù)從而提高教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。

比如說可以選取一些優(yōu)秀的散文，然后通過多媒體的形式進(jìn)

行播放。例如，海子《面朝大海，春暖花開》一文中，可以播放一些關(guān)于這首詩(shī)的歌曲，也可以講一講海子先生本人的背景和文學(xué)造詣。還可以讓學(xué)生進(jìn)行即興朗誦，更可以讓學(xué)生根據(jù)這篇文章進(jìn)行再創(chuàng)作，從而激發(fā)自己的文學(xué)靈感。我相信在朗誦海子先生這首詩(shī)的時(shí)候，每個(gè)人都希望自己是幸福的。就像他本人在詩(shī)中所說的一樣“從明天起，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福，那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人”。漢語(yǔ)言的魅力是偉大的，更是不可以忽略的。徜徉在這樣的散文詩(shī)集中，我們能夠感受到的是大海的胸懷和人情的溫暖。就像曾有位名人說過：“莫道人情薄如紙，世上還是好人多。”我們還可以感受到，這個(gè)世界上承載最多博大的感情就是親情，也通過漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)讓我們懂得至親至愛的人一直在盼望什么，我們唯有珍惜，才能夠回報(bào)他們帶給的溫暖。

不僅如此，還可以使用投影儀、掛圖等進(jìn)行輔助教學(xué)，利用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)能夠使得學(xué)生可以自行利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主研究和學(xué)習(xí)。借助于計(jì)算機(jī)的功能，借助于網(wǎng)絡(luò)媒體的力量，儲(chǔ)存更多的教學(xué)內(nèi)容，豐富自己的知識(shí)含量和水平，在一定程度上不斷地提升自己的漢語(yǔ)言能力，從而更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言。

總而言之，對(duì)于漢語(yǔ)課教學(xué)改革來說，一定要加大教改力度，要明確其教學(xué)目的，要掌握書中的知識(shí)重點(diǎn)，從而突破其難點(diǎn)，要充分了解邏輯性的思維，從而豐富其教學(xué)內(nèi)容，提高其理論層次，只有這樣才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)。不僅如此，還應(yīng)該及時(shí)地了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)和生活的變化，將生活中的內(nèi)容融入教學(xué)當(dāng)中，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，還要充分掌握其語(yǔ)言的清晰程度，要把握其準(zhǔn)確程度，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份光和熱。

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（作者單位 河北省衡水市衡水學(xué)院中文系）

編輯 馬燕萍