快速準確推斷文言實詞“四法”
2013-12-31 00:00:00曾令華
新課程·中旬 2013年11期
摘 要：對于高考必考的文言實詞的意義，提出了四種快速、準確的推斷方法。
關鍵詞：文言實詞；高考；答題效率
文言實詞是高考必考的一個內(nèi)容，從試題結構看，文言實詞在新課標高考中只涉及一小題（3分），其實，它的真正賦分應在6分到10分之間。它不僅在閱讀的選擇題中考查，而且在文言句子的翻譯中也要考查，理解文言實詞的意義，更是讀懂文言語段的關鍵。所以，準確理解文言實詞對閱讀文言文起著重要作用。筆者通過多年的教學實踐，歸納出四種快速、準確推斷文言實詞在句中的意義的方法，謹供同仁參閱。
一、語境推斷法
語境推斷法，是指根據(jù)上下文的意思推斷詞意。文言實詞絕大多數(shù)是一詞多義的，但在具體的語境中意義是確定的，我們可以結合上下文語境所說的事和理來確定實詞的意義。如2012年課標全國卷中：
“丞相有子就舉，欲以屬公?！贝司渲械摹皩佟保郎暇洹柏┫嘤袀€兒子要參加考試”，所以，他想把這件事或其子交代給別人，由此，可推斷“屬”通“囑”，“囑托、托付”。
又如2010年安徽卷中：
“即日澍雨?！本渲械摹颁辍币辉~，可以從前文“時盛夏亢陽”和后文“是歲，大有旱”可推斷“澍雨”為“下及時的雨”。
二、語法推斷法
句子的結構成分是固定的，從實詞在句中所處的位置和所做的成分，就可以推斷詞的意義。如2011年課標全國卷：
“灌迎高射之?！币斫狻坝钡囊饬x，可從句子成分入手。句中的主語是“灌”（何灌，人名），謂語是“射”，謂語前面的“高”，形容詞活用作名詞，“高高的山崖”，所以，“迎高”組成介賓短語作狀語，據(jù)此可推斷“迎”為介詞，有“面對”“向著”之意。又如，
“君為我呼入，吾得兄事之?！保ā而欓T宴》）要準確理解“兄”之意，就要搞清“事”的詞性和意義?！笆隆睘閯釉~“侍奉”，在句中作謂語，據(jù)此可確定“兄”為名詞活用作狀語，“像對待兄長那樣”。
三、聯(lián)想教材法
高考文言文閱讀，選文在課外，知識在課內(nèi)，只要我們平時對課文內(nèi)容理解透徹，尤其能熟記含有關鍵性詞語和特殊句式的句子，在高考答題時，通過聯(lián)想教材，就可以快速推斷某一實詞的意義。如2010年安徽卷中：
“尋擢補都督，恒在帳下?！币斫饩渲小昂恪弊值囊饬x，可聯(lián)想教材《生于憂患，死于安樂》“人恒過，然后能改”中“恒”的意義，由此推斷例句中“恒”為“常常、一直”。又如，2011年大綱全國卷中：
“一留郡縣，一上憲府，遞更易?！北揪渲小耙住钡囊饬x，可聯(lián)想教材《廉頗藺相如列傳》“愿以十五城請易璧”中“易”的意義，由此推斷“易”為“更換”。
四、比較詞義法
文言實詞大多有幾個義項，語境不同，意義不同。這就要求在平時的文言文學習中，對重點實詞的義項要進行強化識記，做題時應將幾個不同的義項代入語句中，根據(jù)語境進行比較，很快會確定其意義。如，2011年大綱全國卷中：
“江西寇亂，鼎結鄉(xiāng)兵自守?！薄敖Y”也是個多義詞，主要有“打結”“編織”“締造”“聚合”等義，將幾個義項代入原句進行比較，很快就會確定“結”有“聚合”之意。
總之，理解文言實詞是讀懂文言語句的核心，要記住高考《大綱》要求中120個文言實詞的意義，不是一件容易之事，所以，靈活運用以上四種方法，便會很快準確地推斷某一實詞在句中的意義，提高答題效率。
（作者單位 甘肅省民勤縣第四中學）
編輯 薄躍華
