小學安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象研究

摘 要：在素質教育不斷提升的今天，小學生安全管理的工作已經越來越受到教育工作者以及家長的重視。小學安全管理是小學教育管理的重要組成部分，同時也是全面落實素質教育的前提和保障。由于近些年來各小學頻繁發(fā)生安全事故，所以出現(xiàn)了所謂的“圈養(yǎng)”現(xiàn)象，而正是這一現(xiàn)象折射出了學校安全管理思維的狹窄。對小學安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的成因進行分析，并針對成因提出一系列的解決措施，希望能夠提高小學安全管理水平，杜絕小學安全事故的發(fā)生，讓小學生在更加安全穩(wěn)定的環(huán)境中學習。

關鍵詞：小學校園；安全管理；“圈養(yǎng)”現(xiàn)象；研究分析

一、小學安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的成因

1.社會原因

社會上對出現(xiàn)的小學安全事故進行大力的宣傳，媒體等各種媒介的報道，在一定程度上引起了家長以及社會的恐慌，使各個學校進行嚴格的安保工作，造成了小學安全管理的“圈養(yǎng)”現(xiàn)象。如，2012年12月14日，河南光山縣的文殊鄉(xiāng)陳棚村一小學23名學生被一名手持菜刀闖入學校的陌生男子砍傷，這一事件在各個媒體、電視以及網絡上都進行了報道，引起了社會的極大反響，這便是造成學校對小學生進行“圈養(yǎng)”管理的主要原因之一。

2.學校自身的原因

面對社會、家長對小學生安全工作的重視，學校對學生安全管理越來越嚴格，導致價值觀過于偏激，認為只有把學生牢牢抓在手中才不會出安全事故，使得各個小學普遍出現(xiàn)“圈養(yǎng)”現(xiàn)象。如，2013年1月7日，河南光山縣的4名學生在上學途中走小路到天燈村程底下河溝玩耍、溜冰，結果由于冰層破裂的造成學生溺水身亡。這一事件的發(fā)生導致各個學校對學生上學以及放學途中的安全問題進行了嚴格的管理，進而出現(xiàn)管理過度的現(xiàn)象。

二、對“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的解決策略

1.注意學生安全行為和安全習慣的培養(yǎng)

針對小學生安全問題，并不是通過“圈養(yǎng)”就可以達到目的的，這樣的方式并不能有效地達到全面管理的目的。而最根本的解決方式是讓小學生自己意識到安全行為的重要性，并培養(yǎng)小學生的安全習慣?？梢酝ㄟ^實踐對學生進行安全行為的教育，進而培養(yǎng)學生的安全習慣。如，火災是經常發(fā)生的一種災害，可能造成學生受傷或者死亡，在這種情況下，教師就可以播放關于火災逃生的視頻以及進行火災逃生訓練，對學生進行關于火災逃生的安全教育講解，避免火災對學生造成的傷害。

2.提高學生的安全防范能力

學校的教師以及家長有很多工作要做，并不能對學生進行全方位的安全管理工作，在這樣的情況下就要適當培養(yǎng)學生的安全意識和危險防范能力，讓學生可以自己保護自己。如，上文2012年12月14日發(fā)生河南光山縣的男子砍傷小學生事件，就可以作為教師提高學生安全防范意識的案例。通過這件事告訴學生要善于靈活運用各種屏障躲避傷害，進而培養(yǎng)學生的安全防范能力。

3.建立家長與學校合力的保護體系

對小學生的安全管理是一項復雜的工作，學生的活動范圍比較廣泛，并不只是局限于學校，所以學生的安全工作并不能僅僅依靠學校進行，家長也要參與其中，避免學生安全事故的發(fā)生。如地震，學校就可以組織學校和家長共同參與的宣講會，講解一些關于地震的知識，同時也可以進行地震現(xiàn)場逃生演習，讓學生與家長對地震有更好的理解，增加逃生的可能，減少對小學生安全的威脅。

小學校園的安全管理工作是學校管理工作的一個重點，但是“圈養(yǎng)”現(xiàn)象并不是一種有效的安全管理方法，只有認識到這一點，并合理地通過一系列的安全措施，把小學校園的安全管理工作做更好，才能給小學生營造良好、安全的學習環(huán)境。

參考文獻：

[1]李燕燕.小學安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象研究[J].中國校外教育，2012（10）.

[2]李勁松.小學音樂教學中運用激勵性原則的研究[J].新課程：小學，2012（18）.

（作者單位 吉林省舒蘭市青松中心校）

編輯 代躍先