中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)較多問(wèn)題，比較突出的問(wèn)題是學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的能力平常，缺乏創(chuàng)新，因此大大降低了中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)目標(biāo)，其不僅關(guān)系學(xué)生在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面的能力，更關(guān)系其步入社會(huì)后的發(fā)展。具備一定的創(chuàng)新能力可將所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用得當(dāng)，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)任務(wù)。如何有效地對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，可根據(jù)教學(xué)課程改革并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行研究。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1.構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)體系

創(chuàng)新型教學(xué)體系的構(gòu)建是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的硬件基礎(chǔ)，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)體系即為學(xué)生提供一個(gè)具有創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境。教師在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中可將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，以小組競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的方式帶動(dòng)創(chuàng)新型的教學(xué)氣氛，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度是無(wú)法估計(jì)的。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)體系，構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師可以任務(wù)的形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。如，教師在進(jìn)行Windows辦公軟件中Word文本文檔的教學(xué)時(shí)，首先講解文檔的使用方法，然后給各小組布置任務(wù)，自行發(fā)現(xiàn)軟件的創(chuàng)新點(diǎn)，并以“中職學(xué)習(xí)生活”為題，讓學(xué)生通過(guò)Word進(jìn)行版面編排，設(shè)計(jì)一張圖文結(jié)合的海報(bào)。

2.開(kāi)設(shè)趣味性教學(xué)課堂

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)設(shè)趣味性的教學(xué)課堂，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的引導(dǎo)因素，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中涉及的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)是比較多的，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)需求進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)其興趣是必要的途徑。如教師在進(jìn)行PowerPoint（簡(jiǎn)稱(chēng)PPT，幻燈片）講解時(shí)，講述完基礎(chǔ)使用方法時(shí)布置課堂作業(yè)，要求如下，對(duì)本節(jié)PPT知識(shí)進(jìn)行匯總，以動(dòng)態(tài)的格式制成課件。課件的制作要求具備創(chuàng)新性，可適當(dāng)根據(jù)自己的愛(ài)好添加背景和圖片。

3.實(shí)行理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合的創(chuàng)新指導(dǎo)

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，理論是創(chuàng)新的保障，實(shí)訓(xùn)是創(chuàng)新的體現(xiàn)。因此將理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)其相互配合，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新指導(dǎo)，而且如果實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，必須依靠理論與實(shí)訓(xùn)的結(jié)合。如表格制作，表格的功能是非常強(qiáng)大的，其不僅包含基礎(chǔ)的記錄功能，而且包含運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)、編輯等內(nèi)容。如果單純對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)表格使用和掌握的能力，因此教師可以1∶3的形式進(jìn)行課時(shí)劃分，一節(jié)課的理論知識(shí)對(duì)應(yīng)兩節(jié)課的實(shí)訓(xùn)。其中第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課讓學(xué)生盡快熟悉表格的使用方法和其中的運(yùn)算方法。第二節(jié)課讓學(xué)生自行完成課堂作業(yè)，教師可不定型布置作業(yè)的題目，可以表格制作、表格設(shè)計(jì)等為課堂作業(yè)的方向，讓學(xué)生自由發(fā)揮，以此鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

二、積極鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)新能力

1.可定期組織計(jì)算機(jī)大賽

通過(guò)比賽吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)設(shè)置合理的獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生可以團(tuán)隊(duì)的形式或者是個(gè)人的形式參賽，在規(guī)定的期限內(nèi)上交作品。大賽可根據(jù)學(xué)生作品的專(zhuān)業(yè)程度、技術(shù)能力以及創(chuàng)新成分進(jìn)行評(píng)判，針對(duì)比較有創(chuàng)新意識(shí)的作品可進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，為學(xué)生的學(xué)以致用創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生綜合考量整體計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，理清自身的設(shè)計(jì)思路，完成參賽作品。

2.教師可適當(dāng)開(kāi)設(shè)學(xué)生講壇

教師將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分成小組，為每組布置相應(yīng)的課堂作

業(yè)，使其利用課堂和課下的時(shí)間完成，并在計(jì)算機(jī)課堂上進(jìn)行演講。每組可派代表對(duì)本組整理的知識(shí)進(jìn)行演講，演講時(shí)間控制在5到10分鐘，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)將本組的作品完整展示，一方面培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力；另一方面促使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中懂得用創(chuàng)新去爭(zhēng)取其他學(xué)生和老師的認(rèn)可。

3.將中職計(jì)算機(jī)課程的創(chuàng)新作為課程結(jié)業(yè)的考核項(xiàng)目之一

教師利用課堂結(jié)業(yè)促進(jìn)學(xué)生形成計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，如在保障原有考核項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，可延長(zhǎng)學(xué)生課程結(jié)業(yè)的時(shí)間。教師要給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交自己有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)創(chuàng)新的作品。教師要整理計(jì)算機(jī)課程中可進(jìn)行發(fā)揮的內(nèi)容點(diǎn)，以提綱的形成與學(xué)生共享。學(xué)生可在教師列舉的提綱內(nèi)，利用自身掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新作業(yè)的完成。因此，將計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新作為一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，在很大程度上提高了中職計(jì)算機(jī)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的追求，從而在對(duì)創(chuàng)新追求的思想驅(qū)使下，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。

處于中職計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)期的學(xué)生，其潛在的創(chuàng)新能力是非常巨大的。通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中不斷對(duì)其開(kāi)發(fā)，才可將學(xué)生的創(chuàng)新能力最大化的發(fā)揮，為其在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)遇。

（作者單位 江蘇省如皋中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）

編輯 張耀華