我與校本研修

剛接觸校本研修這一全新概念時(shí)，我很是迷茫，在網(wǎng)上查閱了大量資料后，我隱約知道校本研修是基于學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。如果要切實(shí)開(kāi)展在綜合教育改革背景下的校本研修，就需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境。

這樣看來(lái)，校本研修是在實(shí)行新課改的大背景下，所倡導(dǎo)的一個(gè)十分有利于教師成長(zhǎng)的方式、方法，通過(guò)個(gè)體反思、團(tuán)隊(duì)互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，對(duì)提高教師的教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。

通過(guò)《記承天寺夜游》這一朗讀指導(dǎo)課，我對(duì)校本研修有了新的認(rèn)識(shí)，切實(shí)感受到校本研修是提高教師素質(zhì)的極好途徑，同時(shí)也希望我與校本研修共成長(zhǎng)。

2013年11月1日，我在通化縣果松鎮(zhèn)中學(xué)講了一節(jié)朗讀指導(dǎo)公開(kāi)課。課后我做了如下反思：

（1）朗讀指導(dǎo)部分缺乏專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)；

（2）朗讀評(píng)價(jià)方面尚有欠缺；

（3）課前較為細(xì)致的準(zhǔn)備束縛了我對(duì)課堂的整體操控；

（4）多媒體課件運(yùn)用不夠熟練。

以上幾個(gè)問(wèn)題，讓我切實(shí)感受到自己的不足之處，要完成一節(jié)出色的公開(kāi)課絕不是一件容易的事情，它需要課前做充分地準(zhǔn)備，研讀教材、了解學(xué)情、查閱資料一樣都不能疏忽。我很慶幸，這次公開(kāi)課給我敲響了這樣的警鐘。

然而，同事的幫助又給了我極大的啟示。

吳老師教給我極其專(zhuān)業(yè)的朗讀指導(dǎo)方法，她告訴我要多讀書(shū)，閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己的實(shí)踐有一定的理論支撐。

王老師對(duì)我上課的語(yǔ)言提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言是至關(guān)重要的，要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

徐老師教給了我調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的技巧與方法。

……

面對(duì)同事們的悉心幫助，我再一次反思了自己，尤其認(rèn)同自己看書(shū)太少，嚴(yán)重缺乏支撐教學(xué)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)理論指導(dǎo)。

于是當(dāng)天晚上，我翻開(kāi)了我的第一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍——《跟竇桂梅學(xué)朗讀》。通過(guò)認(rèn)真地閱讀，我知道了朗讀在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體要求，了解了朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，學(xué)習(xí)了朗讀的方法與技巧……

就這樣，以一次朗讀公開(kāi)課為契機(jī)，通過(guò)自我反省、團(tuán)隊(duì)互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，我完成了一次完整的校本研修工作。在本次校本研修的過(guò)程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大力量，懂得了讀書(shū)的重要性，并且掌握了科研的一般方法。很高興，校本研修讓我感受到了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)！

（作者單位 吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 代躍先