腹有詩(shī)書氣自華

作為唯一一門單科考試兩個(gè)半小時(shí)的學(xué)科，語(yǔ)文的重要性不言而喻。無(wú)論文理，我們都需要借助語(yǔ)文來(lái)理解題意得分，身為當(dāng)年高考語(yǔ)文超過(guò)120分大軍的一員，我給大家分享一下當(dāng)時(shí)我備考語(yǔ)文的一些經(jīng)驗(yàn)。

我不喜歡寫模擬題，老師也是更多推薦用真題練習(xí)，因?yàn)樗鼈兏N合高考命題的動(dòng)向，答案也更加權(quán)威，我買的一本總參考習(xí)題集是《5·3高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)》。這個(gè)系列的叢書顯然滿足了我這個(gè)要求。

字音字形方面：雖然說(shuō)是一定程度的死記硬背，但是更多時(shí)候需要我們理解記憶。比如“和”的兩種常見(jiàn)讀音“活”和“貨”，前者指攪拌使之有粘性，如“和面”“和泥”，后者指加水?dāng)嚢瑁悬c(diǎn)稀釋的感覺(jué)，如“和稀泥”。其實(shí)大多時(shí)候選項(xiàng)中多音字組成的詞是相對(duì)固定的，我們只要記住它們的基本釋義再加上幾個(gè)經(jīng)典搭配就基本沒(méi)問(wèn)題了。字形其實(shí)更多時(shí)候會(huì)和出現(xiàn)的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，比如“芋”和“竽”，一個(gè)是植物所以草字頭，一個(gè)是竹樂(lè)器所以竹字頭，這樣就會(huì)事半功倍。記憶的時(shí)候不妨采用夸張的方法，例如我的老師教“暴躁”的時(shí)候曾說(shuō)：“想象你特別生氣和煩惱，就像你的腳一直在踹地板發(fā)泄，所以它是足字旁?！蔽以缱x的時(shí)候把習(xí)題集里字音字形部分每天翻，重復(fù)記憶加深印象。在這里額外推薦一本《咬文嚼字》，它被稱“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”，出版界公認(rèn)的權(quán)威雜志，致力于推廣漢語(yǔ)規(guī)范，每一期都會(huì)就社會(huì)熱點(diǎn)語(yǔ)言現(xiàn)象以及常見(jiàn)用錯(cuò)語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)分析和探討，顧問(wèn)團(tuán)中不乏《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的編撰人員，是很多狀元高三備考的枕邊書，很值得一看。另外，這家出版社針對(duì)高考還推出過(guò)各種參考書籍，如《高考作文常見(jiàn)錯(cuò)別字》等，里面詳盡解析了各種常用錯(cuò)別字，非常實(shí)用。

成語(yǔ)方面：考點(diǎn)大概是兩個(gè)，用法和字形。一個(gè)一個(gè)去成語(yǔ)詞典里查找背誦不太現(xiàn)實(shí)，我的做法是把手邊所有的復(fù)習(xí)資料中的成語(yǔ)選擇題統(tǒng)一做掉，再針對(duì)錯(cuò)題對(duì)癥下藥。題量一大，我就發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多詞語(yǔ)都在重復(fù)出現(xiàn)，這樣記憶的壓力就大大減小了。習(xí)題集中對(duì)考試易錯(cuò)成語(yǔ)考點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)歸納，比如“相輔相成”中使用的“成”字，因?yàn)楹x是“相互輔助相互促成”，所以不應(yīng)該使用“承”。熟記常見(jiàn)成語(yǔ)用法，再加上《咬文嚼字》雜志社提供的相關(guān)資料，成語(yǔ)部分就可以百戰(zhàn)百勝了。

古文和詩(shī)詞鑒賞：文言字詞有很多特有的用法，我們需要多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識(shí)儲(chǔ)備。習(xí)題集中有專門篇章列出常考知識(shí)點(diǎn)，牢記關(guān)鍵實(shí)虛詞的意義，把字詞還原到語(yǔ)境中去理解，才不會(huì)望文生義。我的古文翻譯通常是把其中關(guān)鍵字翻譯出來(lái)后再看一遍原文，與文意沒(méi)有大出入就算過(guò)關(guān)，潤(rùn)飾不用太多，考場(chǎng)畢竟時(shí)間有限，靠關(guān)鍵點(diǎn)得分就行。詩(shī)詞鑒賞一般考察5個(gè)方面：形象意境，關(guān)鍵詞，表達(dá)技巧，情感主旨，評(píng)價(jià)，考試時(shí)可以串著一起答，保證不會(huì)遺漏失分。另外題目給出的注釋一定要仔細(xì)看，當(dāng)年我的語(yǔ)文老師曾說(shuō)：“如果它只是一個(gè)無(wú)用的詞，那么就不需要為它注釋。既然注釋了，一定對(duì)幫助你理解全詩(shī)有好處?！苯?jīng)常會(huì)有從這里突破全詩(shī)的感情基調(diào)和思想內(nèi)容的例子：也許是提示當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么歷史事件，也許是解釋當(dāng)時(shí)正處某個(gè)節(jié)日，盡力去身臨其境感受作者用寥寥幾筆勾畫的意境，或蒼涼，或志得，或反襯，或大氣，或含蓄，再將感受到的情感結(jié)合描述的景象組織成語(yǔ)言即可。

詩(shī)詞默寫：最開(kāi)始考詩(shī)詞默寫時(shí)，我會(huì)出現(xiàn)背誦無(wú)誤但是寫錯(cuò)字而失分的情況（如《過(guò)秦論》中要求背誦片段），為了防止這種失誤，我在高三開(kāi)學(xué)初找時(shí)間將所有考綱要求背誦的內(nèi)容全部默寫下來(lái)，然后對(duì)照書本逐字比對(duì)，把所有錯(cuò)誤都用紅筆圈出來(lái)，正確的就過(guò)掉，早讀時(shí)拿出來(lái)邊朗讀邊記憶，之后的考試默寫部分再也沒(méi)有失過(guò)分。

現(xiàn)代文閱讀：如果需要專門練習(xí)現(xiàn)代文閱讀的資料，我推薦龍門書局出版的各專項(xiàng)練習(xí)書。里面都是摘取的歷年高考真題，不僅有參考答案還有詳盡解析過(guò)程，題量很足。在組織語(yǔ)言做答時(shí)，有這樣一個(gè)基本的形式：先答理論的標(biāo)簽，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。比如回答關(guān)于藝術(shù)手法的問(wèn)題，你先應(yīng)該說(shuō)明用了哪種藝術(shù)手法，然后說(shuō)明它的作用和好處，然后就具體的句子做分析。這樣的回答才算完整。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該要有意識(shí)地總結(jié)這樣的“標(biāo)簽”，例如開(kāi)頭和結(jié)尾的作用，比喻和擬人的作用等等，這些對(duì)答題都有好處。要牢記一點(diǎn)的是，不管之前詩(shī)詞鑒賞還是現(xiàn)代文閱讀，答題點(diǎn)是關(guān)鍵，不要盲目追求字?jǐn)?shù)，要讓老師毫不費(fèi)力找到醒目的給分點(diǎn)從而迅速得分。

作文方面：?jiǎn)雾?xiàng)60分的高分讓所有人都不敢對(duì)作文掉以輕心。我為作文做了兩手準(zhǔn)備：為了避免引用詩(shī)詞時(shí)出現(xiàn)大眾化，我買了一本古詩(shī)詞精選有空就背，然后上網(wǎng)搜了幾篇作文模板和事例備用。我當(dāng)時(shí)使用的是蔣方舟的作文格式，她博客里的高中作文長(zhǎng)短句交叉，論據(jù)新穎，文采斐然很有氣勢(shì)，有興趣的同學(xué)不妨借鑒一下。再有，我們要了解到，實(shí)際改卷中每份作文被分到的審閱時(shí)間非常之少，高考更甚，很少有老師有耐心和精力把你的作文從頭看到尾，所以我的態(tài)度是萬(wàn)不得已不要寫題記，而應(yīng)該把開(kāi)頭琢磨得開(kāi)門見(jiàn)山短小精悍；首尾一定要呼應(yīng)，加深老師印象；寫字要工整，最好通篇沒(méi)有涂改；議論文選取材料最好一古一今一正一反，選取材料避開(kāi)李杜愛(ài)迪生屈原等常規(guī)事例，能讓老師從麻木卷海里眼前一亮……最后再注重一下作文風(fēng)格，我個(gè)人很喜歡張曉風(fēng)先生的散文和伍立楊先生的雜文議論文，遣詞造句非常值得學(xué)習(xí)。

以上就是我當(dāng)年備戰(zhàn)語(yǔ)文的方法，所謂腹有詩(shī)書氣自華，語(yǔ)文的積累在于平日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

編輯/楊明珠