科內(nèi)輪流講課形式提高護(hù)士臨床用藥能力

【中圖分類號】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004—7484（2013）10—0188—01

隨著疾病的復(fù)雜性和多樣性，也隨著新藥的不斷推出，護(hù)士用藥的監(jiān)護(hù)在臨床上至關(guān)重要。藥物治療的觀察是非常重要的內(nèi)容。藥物的配置，給藥過程，給藥次數(shù)，給藥方法，時間療效以及不良反應(yīng)通常都是由護(hù)士來完成。所以，護(hù)士作為藥物的實施和監(jiān)護(hù)者有著重大的責(zé)任[1]，如何提高科內(nèi)護(hù)士藥物使用安全性是我們必需解決的事情。我科用科內(nèi)輪流小講課的形式對全科的護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，效果良好。現(xiàn)介紹如下。

1 培訓(xùn)對象

我科的全體護(hù)士23人，年齡 22 歲 ～34歲，

學(xué)歷大專 15 名，本科 8名。

2 方法

2.1 每星期指定一位護(hù)士制作PPT課件進(jìn)行小講課，由護(hù)士長指定每星期的培訓(xùn)內(nèi)容和高年資護(hù)士監(jiān)督。內(nèi)容不宜過多，方便大家接受和學(xué)習(xí)。

2.2 制定培訓(xùn)目標(biāo) 安全用藥培訓(xùn)對我科臨床用藥中的一般藥物、新特藥物的給藥方法、藥理作用、藥物的不良反應(yīng)以及在使用中的注意事項，藥物使用工作流程等進(jìn)行統(tǒng)計總結(jié)分析，選出常用典型藥物、制定出適合我科的計劃。

2.3 培訓(xùn)方法

2.3.1 加強(qiáng)全科護(hù)士安全責(zé)任感和職業(yè)道德觀念的教育加強(qiáng)新護(hù)士安全責(zé)任感和職業(yè)道德觀念的教育，可使護(hù)士認(rèn)識到職業(yè)的風(fēng)險性，加強(qiáng)責(zé)任心，在工作中養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?/p>

作風(fēng)；能夠使護(hù)士嚴(yán)格按照各項操作規(guī)程，按照藥品的使用說明進(jìn)行操作，把職業(yè)道德責(zé)任心和護(hù)理安全始終貫穿于工作中的每個環(huán)節(jié)

2.3.2 一般用藥安全知識和制度培訓(xùn) 治療中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”制度，交接班時的藥品交接。把患者用藥的方法、使用時間、給藥次數(shù)、以及藥品的注意事項、不良反應(yīng)作為交接班的重點內(nèi)容。

2.3.3 特殊藥物安全知識培訓(xùn) 對劇、高濃度、麻醉藥物的保存、使用、用藥后病情觀察及用藥后不良反應(yīng)的處理進(jìn)行培訓(xùn)。

2.3.4 用藥工作流程培訓(xùn) 培訓(xùn)新護(hù)士養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，嚴(yán)格遵守藥物使用流程，進(jìn)行藥物查對、使用前后醫(yī)囑查對，用藥期間注意觀察病情變化，用藥后病情突變的處理等。

2.3.5 提問環(huán)節(jié) 每次講完課后，每位護(hù)士可以針對本次的講課內(nèi)容進(jìn)行自由提問，比如自己不懂的地方或者在臨床用藥過程中存在的疑問。

2.4 考核方法

2.4.1 用藥理論知識考核 培訓(xùn)前后由護(hù)士長隨機(jī)當(dāng)場提問護(hù)士進(jìn)行藥物使用常規(guī)和相關(guān)知識考核。

2.4.2 臨床用藥工作流程實踐考核 護(hù)士長和高年資護(hù)士在臨床操作中觀察護(hù)士臨床用藥操作規(guī)范情況。

3 效果培訓(xùn)前后護(hù)士在用藥方面有顯著差異，培訓(xùn)后理論和實踐綜合均高于培訓(xùn)前。大家都覺得通過講課形式，便于記憶和接受，并且收獲很多。

4 結(jié)論通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，培養(yǎng)了護(hù)士高尚的職業(yè)道德和高度的工作責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和熟練的業(yè)務(wù)知識，以及嫻熟的技術(shù)操作能力。也提高了護(hù)士主動學(xué)習(xí)的能力。保證了患者的用藥安全

4.1 高尚的職業(yè)道德和高度的職業(yè)責(zé)任心 高度樹立以患者為中心的思想，待患者視親人，愛崗敬業(yè).工作中增強(qiáng)自我管理的能力，工作積極主動、認(rèn)真。[2]

4.2 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和熟練的業(yè)務(wù)知識 臨床用藥是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，容不得半點馬虎。

4-3 主動學(xué)習(xí)能力 由于每個人都要進(jìn)行講課，護(hù)士要查閱相大量的資料和說明書。提高了主動學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王育琴. 護(hù)士在合理用藥中的作用[J].中國護(hù)理管理， 2007， （2）：14-18.

[2] 岳紅梅 如何提高護(hù)士臨床用藥能力 哈爾濱醫(yī)藥（2010）05-0058-02