圍繞計(jì)算機(jī)二級(jí)考試加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

【摘要】計(jì)算機(jī)等級(jí)考試分為兩大部分，一是理論基礎(chǔ)知識(shí)，二是上機(jī)操作實(shí)踐。其中理論基礎(chǔ)知識(shí)40分，而在這40分當(dāng)中公共基礎(chǔ)知識(shí)占10分，這部分的題涉及到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課程，要想在理論題中拿到高分，就要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；理論基礎(chǔ)知識(shí)

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（National Computer RankExamination，NCRE）是經(jīng)教育部批準(zhǔn)、由教育部考試中心主辦，面向社會(huì)用于考查應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與能力的、全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試。高校學(xué)生報(bào)考計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的人數(shù)逐年增多，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試受重視的程度也在逐年增大，已經(jīng)與英語(yǔ)四級(jí)一樣成為學(xué)生的必參加的考試之一。并且計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也對(duì)用人單位錄用和考核畢業(yè)生有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一、公正和客觀的標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算等級(jí)考試對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生了重要影響，因此圍繞計(jì)算機(jī)二級(jí)考試應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。

一、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

1.規(guī)范計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)大綱

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱應(yīng)該貼近計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試公共基礎(chǔ)知識(shí)涉及四大部分：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和軟件工程。其中重要的知識(shí)點(diǎn)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)當(dāng)中也要?jiǎng)潪橹攸c(diǎn)，例如，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)中的數(shù)據(jù)模型、關(guān)系代數(shù)，程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中三大基本結(jié)構(gòu)的應(yīng)用、過(guò)程和參數(shù)傳遞，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)中的棧和隊(duì)列、樹(shù)和二叉數(shù)，軟件工程中的軟件生命周期、軟件設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試、軟件調(diào)試等。我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要作為重點(diǎn)講授，在講解過(guò)程當(dāng)中還要注意教學(xué)方法和教學(xué)手段，不能讓學(xué)生死記硬背，而是要充分理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)能舉一反三，這樣才能真正吃透知識(shí)點(diǎn)。

2.提高學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)水平

由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多，計(jì)算機(jī)概述、信息表示與計(jì)算基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和軟件工程基礎(chǔ)，其中數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和軟件工程基礎(chǔ)，每一部分對(duì)于專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)系學(xué)生都要至少學(xué)習(xí)一學(xué)期的，而我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中這些知識(shí)一共一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，可見(jiàn)其學(xué)時(shí)少、任務(wù)重。所以我們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)重點(diǎn)要嚴(yán)格的按照教學(xué)大綱，比較重點(diǎn)的知識(shí)在分配學(xué)時(shí)的時(shí)候要側(cè)重考試，可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)，而這些重點(diǎn)的知識(shí)多數(shù)是貼近計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的，并且課下還要布置一些和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相關(guān)的習(xí)題，學(xué)生只有多做題，才能更加理解課上老師的教學(xué)內(nèi)容，而且只有不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣理論基礎(chǔ)知識(shí)的水平會(huì)不斷提高，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試過(guò)程中會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)。

3.激發(fā)教師的改革教學(xué)的積極性

等級(jí)考試的通過(guò)率反映了教師在基礎(chǔ)教學(xué)方面的質(zhì)量和效果，好的教學(xué)方法和教學(xué)手段可以提高教學(xué)質(zhì)量，所以任課教師首先要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平鍛煉，高校老師光吃老本是不行的，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在完善，尤其是計(jì)算機(jī)知識(shí)總是不斷地在更新和發(fā)展，所以計(jì)算機(jī)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握前沿的計(jì)算機(jī)知識(shí)。在完善和充實(shí)自己的同時(shí)，還要把教學(xué)擺在首位，要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量。

二、圍繞計(jì)算機(jī)等級(jí)考試應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)

1.數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)比較困難，而且相對(duì)課時(shí)還比較少，因此應(yīng)該對(duì)二級(jí)?？嫉闹R(shí)有所側(cè)重。（1）數(shù)據(jù)模型：數(shù)據(jù)模型的類(lèi)型有層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型。（2）E-R圖：E-R圖是E-R模型的圖示法，應(yīng)該讓學(xué)生了解實(shí)體、屬性、聯(lián)系的表示法和三種聯(lián)系即1：1、1：M、M：N。（3）關(guān)系運(yùn)算：傳統(tǒng)的集合運(yùn)算和專(zhuān)門(mén)的關(guān)系運(yùn)算，其中傳統(tǒng)集合運(yùn)算的交、差和專(zhuān)門(mén)的關(guān)系運(yùn)算中的選擇在二級(jí)考試中經(jīng)常出現(xiàn)。（4）數(shù)據(jù)三級(jí)模式：數(shù)據(jù)三級(jí)模式包括概念模式、外模式和內(nèi)模式，概念模式是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中全局?jǐn)?shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)的描述，是全體用戶(hù)公共數(shù)據(jù)視圖，一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)只能有一個(gè)概念模式；外模式也稱(chēng)子模式，是數(shù)據(jù)庫(kù)用戶(hù)能夠看見(jiàn)和使用的局部數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和特征的描述。一個(gè)概念模式可以有若干個(gè)外模式；內(nèi)模式也稱(chēng)物理模式，它給出了數(shù)據(jù)庫(kù)物理存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和物理存取方法。內(nèi)模式處于最底層，邏輯模式處于中間層，外模式處于最外層。

2.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是比較難學(xué)的知識(shí)，由于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺少計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)比較吃力，很多學(xué)生在學(xué)程序的時(shí)候不知從哪入手，因此教師在授課的過(guò)程當(dāng)中可以采用案例式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)主要有兩大知識(shí)點(diǎn)，一是算法，二是程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。在程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)當(dāng)中，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)是重點(diǎn)和難點(diǎn)，要了解三大基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，對(duì)經(jīng)典例題要掌握，還要學(xué)會(huì)用三大基本結(jié)構(gòu)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教學(xué)

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)也是比較抽象和難學(xué)的知識(shí)，歷年來(lái)二級(jí)考試公共基礎(chǔ)知識(shí)中所占分值也相對(duì)較高，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)學(xué)生來(lái)說(shuō)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也是必學(xué)課程，可見(jiàn)其重要性。在這一章節(jié)中，涉及的知識(shí)點(diǎn)有：算法的復(fù)雜度、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、棧、隊(duì)列、鏈表、二叉樹(shù)、查找和排序。我們不但要了解相關(guān)的概念，也要掌握其操作。在這些知識(shí)點(diǎn)中棧、隊(duì)列、鏈表、二叉樹(shù)和查找是二級(jí)常考知識(shí)點(diǎn)，尤其是棧、隊(duì)列和二叉樹(shù)基本上是必考知識(shí)點(diǎn)。所以我們應(yīng)該側(cè)重棧、隊(duì)列和二叉樹(shù)的教學(xué)。

對(duì)于棧和隊(duì)列我們要掌握它們的特點(diǎn)，棧和隊(duì)列是操作受限的線(xiàn)性表，是特殊的線(xiàn)性表，棧是后進(jìn)先出表（LIFO），隊(duì)列是先進(jìn)先出表（FIFO），給定入棧順序要知道出棧順序。對(duì)于二叉樹(shù)，要掌握二叉樹(shù)的四個(gè)性質(zhì)和二叉樹(shù)的三種遍歷方式。

4.軟件工程教學(xué)

軟件工程這一章的知識(shí)點(diǎn)比較多，也相對(duì)抽象，在二級(jí)考試過(guò)程中是考生失分比較多的知識(shí)點(diǎn)。在這一章中，軟件生命周期的6個(gè)階段應(yīng)該了解，在制定計(jì)劃階段確定要開(kāi)發(fā)軟件系統(tǒng)的總目標(biāo)和完成該軟件任務(wù)的可行性研究。需求分析方法有結(jié)構(gòu)化分析方法和面向?qū)ο蠓治龇椒?，結(jié)構(gòu)化分析的常用工具有數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典。軟件設(shè)計(jì)包括概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，概要設(shè)計(jì)的工具是結(jié)構(gòu)圖，詳細(xì)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)的圖形工具有：程序流程圖，N-S，PAD，HIPO。表格工具是判定表。語(yǔ)言工具是PDL（偽碼）。軟件測(cè)試要區(qū)分于軟件調(diào)試，軟件測(cè)試是為了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過(guò)程，軟件調(diào)試是改正錯(cuò)誤。以上這些都是必須要掌握和理解的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中要有所側(cè)重。

三、總結(jié)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)的各行各業(yè)，操作計(jì)算機(jī)已成一種基本技能。很多在校學(xué)生都報(bào)考了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，因此圍繞計(jì)算機(jī)等級(jí)考試應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：董大偉（1977—），碩士，吉林工商學(xué)院信息工程學(xué)院講師，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。