論日語視聽說的多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

【摘 要】采用多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的日語視聽說教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的“一對一”教學(xué)。隨著計算機(jī)領(lǐng)域的不斷發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)的普及，我們可以借助其使用便捷、信息量大等優(yōu)點使我們的視聽說教學(xué)內(nèi)容更豐富、新穎，也更有利于學(xué)生的課外自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】日語視聽說 多媒體 網(wǎng)絡(luò)

引言

日語視聽說能力在日語綜合能力培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。但在國內(nèi)的日語視聽說教學(xué)中語言環(huán)境的不利因素影響著教學(xué)成果的提高。但隨著IT業(yè)的迅猛發(fā)展，為視聽說教學(xué)提供了優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的應(yīng)用豐富了我們的教學(xué)資源、改善了我們的教學(xué)環(huán)境、提供了更便捷的教學(xué)平臺。本文將針對此問題根據(jù)自身的教學(xué)實踐進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。

1 傳統(tǒng)的日語視聽說教學(xué)存在的問題

1.1語音播放設(shè)備老化、操作復(fù)雜影響教學(xué)效率。傳統(tǒng)的日語視聽說教學(xué)采用語音實驗室的語音播放設(shè)備，而這些設(shè)備多已老化且操作不便，浪費(fèi)了很多課堂教學(xué)時間。導(dǎo)致教學(xué)效率低下，也會在一定程度上分散學(xué)生的注意力，周而復(fù)始的枯燥練習(xí)使學(xué)生昏昏欲睡。

1.2內(nèi)容不夠生動。日語視聽說課程是一門實踐性強(qiáng)的綜合日語課程，不只是單純的對詞匯、語法進(jìn)行訓(xùn)練，也需要掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等綜合知識，而這些知識只能通過教師的口頭講述來學(xué)習(xí)，無法借助影響等資料。

1.3很難安排課外學(xué)習(xí)。視聽說的課外學(xué)習(xí)通常是通過教師布置聽力作業(yè)的形式進(jìn)行，但是否完成作業(yè)及完成結(jié)果如何無法得知。所以安排課外教學(xué)很有可能并不能落到實處。

2 多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的優(yōu)點

2.1多媒體教學(xué)有利于提高課堂教學(xué)的效率和效果。教師在教學(xué)前針對每堂課的所學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，可做到內(nèi)容主次分明、簡單明了，還可以節(jié)省板書時間，且教學(xué)課件上展示的內(nèi)容比教師板書更加清晰、工整。

2.2有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)集生動的語言環(huán)境和動感的畫面使學(xué)生的注意力更集中，多彩的畫面、生動的展示使學(xué)生更容易接受所學(xué)內(nèi)容，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在制作課件時也可對所用的音頻文件進(jìn)行剪輯，針對重點有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3有助于學(xué)生了解文化背景。多媒體教學(xué)可以通過影片的播放、圖片的演示等手段使學(xué)生能夠身臨其境地、生動地了解文化背景及生活習(xí)慣等等，彌補(bǔ)了教師口頭講述上的不足。

2.4有助于課外學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)的普及的背景下，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源建立試題庫、網(wǎng)站等，上傳聽力音頻。通過對網(wǎng)站使用的設(shè)置來布置作業(yè)、進(jìn)行測驗。學(xué)生在做完作業(yè)或測驗后網(wǎng)站會記錄學(xué)生完成的次數(shù)、時間、成績等，可以起到督促學(xué)生做作業(yè)的目的。

3 多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的具體應(yīng)用

3.1設(shè)備的完善。為授課教室配備幻燈機(jī)、投影儀并接入互聯(lián)網(wǎng)。在硬件設(shè)施和技術(shù)上為授課創(chuàng)造有利條件，使得在教學(xué)中可以運(yùn)用聲音、影像、色彩的有效配合刺激學(xué)生的大腦皮層，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種影像結(jié)合，聲情并茂的形式使學(xué)生有身臨其境之感，從何提高教學(xué)效果。

3.2制作電子課件。多媒體電子課件可集文字、圖片、視頻、動畫為一體，新穎、趣味性強(qiáng)并有很高的可操作性?？梢詷O大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的眼、口、耳、腦共同作用，提高學(xué)習(xí)效果和效率。多媒體電子課件可以根據(jù)課程內(nèi)容分清主次來制作，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更直觀、脈絡(luò)更加清晰。

3.3有效利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)今社會網(wǎng)絡(luò)普及，無論教師還是學(xué)生對電腦、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用都是十分精妙。我們可以充分利用這一優(yōu)勢上網(wǎng)收集最新的聽力材料用于教學(xué)，也可發(fā)動學(xué)生的積極性、主動性讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)他們感興趣的內(nèi)容，還可組織授課教師開發(fā)網(wǎng)站、建立試題庫、網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺等，上傳上課用的資料、課件、音頻文件等，學(xué)生可以自行下載進(jìn)行練習(xí)。而網(wǎng)站的開發(fā)也可做到使學(xué)生可以在線完成作業(yè)、小測驗等課外學(xué)習(xí)任務(wù)。大大解決了視聽說課留作業(yè)、批作業(yè)難的問題。另外，視聽說課存在課時少的問題，每周一兩次課對于聽力練習(xí)來說是不夠的，那么有了這些網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以放入與授課內(nèi)容相符合的聽力資料，這些資料多于上課內(nèi)容，學(xué)生就可以隨時隨地進(jìn)行視聽說的練習(xí)而不必受每周一兩次課的限制了。互聯(lián)網(wǎng)的利用既使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間更自由也使供學(xué)生學(xué)習(xí)的資料更豐富，大大的提高了學(xué)習(xí)的效果。

小結(jié)

人類視聽的特點決定了視聽課授課的模式?，F(xiàn)如今視聽課上采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可使日語視聽說課揚(yáng)長避短，更大發(fā)揮其作用，提高學(xué)生的視聽說能力。但在實際操作中可能會遇到網(wǎng)絡(luò)開發(fā)缺少技術(shù)支持、制作課件耗時長、教室硬件配備不足等諸多問題，這需要我們在實踐中進(jìn)一步探索、解決。