如何提高學(xué)生對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學(xué)校的一門基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)操作技能對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)最基本的技能。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)入、豐富課堂的教學(xué)方法、提高教學(xué)語(yǔ)言的技巧、分層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)等多種方法來(lái)激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的興趣。

【關(guān)鍵詞】職校學(xué)生 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)興趣

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中職學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)必修公共基礎(chǔ)課程，而中職學(xué)校學(xué)生底子相對(duì)較薄，普遍對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)有什么學(xué)習(xí)興趣，如：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)不重視，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣；一旦接觸計(jì)算機(jī)，只喜歡上網(wǎng)聊天、聽(tīng)音樂(lè)、下載MP3、看視頻等娛樂(lè)性的活動(dòng)，對(duì)工作學(xué)習(xí)中實(shí)際需要應(yīng)用到的Word、Excel等軟件不感興趣；喜歡自己動(dòng)手操作，對(duì)老師的系統(tǒng)講解靜不下心聽(tīng)講、不感興趣等。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向，

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、集中注意力的重要因素。它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用，其對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。作為一名從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作的老師，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)如何提高職校學(xué)生《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)興趣，提出一些自己的方法。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精心的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

（一）問(wèn)題式教學(xué)導(dǎo)入

學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有的放矢。問(wèn)題式教學(xué)導(dǎo)入有兩種方式。問(wèn)題式教學(xué)導(dǎo)入的第一種形式是在講授新課內(nèi)容之前，開(kāi)門見(jiàn)山地告知學(xué)生本次課程需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如在“管理與應(yīng)用Windows XP”教學(xué)中，一上課就開(kāi)門提出本次課程需要掌握的內(nèi)容：① 掌握控制面板的使用。② 掌握Windows XP自帶程序的使用。第二種是直接向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。例如在學(xué)習(xí)“因特網(wǎng)應(yīng)用”這一節(jié)時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問(wèn)題：①如何接入因特網(wǎng)？② 什么叫IP地址？IP地址的作用是什么？③ 我們?cè)鯓釉诰W(wǎng)絡(luò)上獲取信息？④ 我們?cè)趺词瞻l(fā)郵件？通過(guò)這些問(wèn)題的提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在老師的指引下，逐個(gè)解決問(wèn)題，從而很好地掌握本課內(nèi)容?？傊?，問(wèn)題式的教學(xué)導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（二）演示式教學(xué)導(dǎo)入

演示式的導(dǎo)入是通過(guò)課件的演示進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如，在教學(xué)“word文檔的美化”這一課時(shí)，先演示排版好的一篇文檔，讓學(xué)生邊欣賞邊思考，這時(shí)再提出這一節(jié)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行圖文混排的設(shè)置方法。只要通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，也能設(shè)計(jì)出這樣的效果來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與興趣就被提高了。

二、豐富課堂教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)不同于其他文化教學(xué)，其理論知識(shí)枯燥，可操作性又很強(qiáng)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如在導(dǎo)入新課時(shí)，可采取問(wèn)答法，通過(guò)有目的設(shè)問(wèn)，達(dá)到復(fù)習(xí)和導(dǎo)入新課的目的。在講解新知識(shí)時(shí)，可采取講授法和演示法，通過(guò)教師講解、多媒體演示，會(huì)使枯燥的課堂教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，難以理解內(nèi)容變得容易起來(lái)。在布置課堂練習(xí)時(shí)，可采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，堅(jiān)持“以用為主，培養(yǎng)能力”的原則，使學(xué)生在應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成操作任務(wù)的過(guò)程中不僅掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且親身體驗(yàn)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)到了探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與成功的喜悅，學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力也得到了鍛煉，這對(duì)于培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力的學(xué)生具有重要的意義。在進(jìn)行課堂講解時(shí)，可讓學(xué)生討論或操作能夠反應(yīng)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的思考題或練習(xí)題，通過(guò)學(xué)生討論結(jié)果或做練習(xí)對(duì)錯(cuò)情況來(lái)掌握課堂授課效果。

三、提高教學(xué)語(yǔ)言的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校的課堂上，有些理論知識(shí)說(shuō)起來(lái)顯得比較枯燥，條條框框的，一味地給學(xué)生講，學(xué)生不僅聽(tīng)不進(jìn)去，還會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒，逐漸失去對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，口齒清晰、表達(dá)準(zhǔn)確是基本條件，如果教師能在教學(xué)中，運(yùn)用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、通俗易懂的實(shí)例來(lái)講解，教學(xué)效果就會(huì)完全不一樣。

例如講授復(fù)制和剪切命令時(shí)，結(jié)合平常學(xué)生抄報(bào)和剪報(bào)的習(xí)慣來(lái)舉例，學(xué)生易懂又貼近生活；在講解文本框的作用時(shí)，利用學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中用到的便利貼做例子，學(xué)生就很容易掌握了。

四、教學(xué)目標(biāo)分層設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)只有符合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使不同層次的學(xué)生都有所提高。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)以模仿性學(xué)習(xí)為主，布置簡(jiǎn)單的操作，讓學(xué)生從模仿中慢慢找出規(guī)律，找到自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力；對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好并善于主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)其提出教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法或協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己去探索完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，還可以以互助小組的形式，讓基礎(chǔ)較好的同學(xué)幫助和帶動(dòng)基礎(chǔ)差的同學(xué)，達(dá)到互相幫助共同提高。這樣，就避免了部分學(xué)生在課堂上完成操作練習(xí)后無(wú)所事事，也避免了部分學(xué)生跟不上課程，同時(shí)，讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到了學(xué)有所成，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的教學(xué)可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、采用多種教學(xué)方式、使用通俗易懂的課堂語(yǔ)言、分層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)等方法入手，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科濃厚的興趣，使他們能更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)做好就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。