常規(guī)工作做實(shí) 特色工作做亮

【摘 要】在湖南省示范（骨干）高職院校建設(shè)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一些不合拍的問題，必須想辦法加以克服，否則，會(huì)影響到省示范校建設(shè)的進(jìn)程和質(zhì)量。為此，作者認(rèn)為要將省示范校建設(shè)與日常的教學(xué)管理等工作結(jié)合起來，通過省示范校建設(shè)推動(dòng)和改進(jìn)日常教學(xué)管理工作，同時(shí)以省示范校建設(shè)要求作為我們?nèi)粘９ぷ鞯哪繕?biāo)和要求，將兩者融合在一起，避免出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。在省示范（骨干）高職院校建設(shè)過程中作者提出了：常規(guī)工作要扎扎實(shí)實(shí)做，一步一個(gè)腳印，不留尾巴，不留隱患；特色工作（或重點(diǎn)工作）一定要有創(chuàng)新意識(shí)，將它做亮、做精。

【關(guān)鍵詞】示范 特色 高職院校 建設(shè)

在“十二五”期間立項(xiàng)的湖南省示范（骨干）高職院校，目前都處在緊鑼密鼓的建設(shè)過程中，并取得了一定成效。但是，在建設(shè)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如：日常教學(xué)管理欠規(guī)范，多數(shù)專業(yè)校企深度融合還沒有大的進(jìn)展，教師參與新課改的積極性不高，學(xué)生到課率還不太理想等等。這些都是與省示范（骨干）高職院校建設(shè)不合拍的，必須想辦法加以克服，否則，會(huì)影響到省示范校建設(shè)的進(jìn)程和質(zhì)量。為此，我個(gè)人認(rèn)為要將省示范校建設(shè)與日常的教學(xué)管理等工作結(jié)合起來，通過省示范校建設(shè)推動(dòng)和改進(jìn)日常教學(xué)管理工作，同時(shí)以省示范校建設(shè)要求作為我們?nèi)粘９ぷ鞯哪繕?biāo)和要求，將兩者融合在一起，統(tǒng)一起來，避免出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。即：我們?nèi)粘５慕虒W(xué)管理等過程就是省示范校的建設(shè)過程，將學(xué)院的日常工作做好了，省示范校的建設(shè)任務(wù)也就完成好了。在此我作為分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人談?wù)勈∈痉缎５慕ㄔO(shè)的一些想法和建議。

一、將常規(guī)工作做好、做實(shí)

湖南省政府和省教育廳建設(shè)省示范（骨干）高職院校的目的，就是要通過省示范（骨干）高職院校項(xiàng)目的建設(shè)，在全省高職院校中能夠起到引領(lǐng)、示范的作用；通過省示范（骨干）高職院校建設(shè)帶動(dòng)全省職業(yè)教育的大發(fā)展、大提質(zhì)。在省示范（骨干）高職院校建設(shè)過程當(dāng)中，常規(guī)工作是基礎(chǔ)，特色工作是亮點(diǎn)。常言道：基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖，因此，在省示范校建設(shè)中，首先必須將常規(guī)工作做好、做實(shí)。學(xué)校的常規(guī)工作就是學(xué)校日常教學(xué)運(yùn)行當(dāng)中的教學(xué)科研管理、教學(xué)組織實(shí)施、學(xué)生管理、后勤管理和行政管理等。在此，我主要就教學(xué)常規(guī)工作談?wù)効捶ā?/p>

1. 教學(xué)文件制訂要規(guī)范、科學(xué)

教學(xué)文件是教學(xué)組織實(shí)施的指導(dǎo)綱領(lǐng)，因此，在制訂時(shí)一定要按流程規(guī)范操作，要搞好調(diào)研，講求科學(xué)性和可操作性。如：（1）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂：各專業(yè)教研室先要搞好專業(yè)調(diào)研，聽取行業(yè)、企業(yè)專家的意見，同時(shí)，也要遵循上級(jí)教育行政部門的原則要求，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，此外，還要保持文件執(zhí)行的連續(xù)性和穩(wěn)定性。（2）教師教學(xué)文件：主要有教學(xué)整體設(shè)計(jì)方案（教學(xué)大綱）和課程單元設(shè)計(jì)方案等。課程整體設(shè)計(jì)方案在課改時(shí)代替教學(xué)指導(dǎo)大綱用，它是我們教師備課的指導(dǎo)性文件，因此，在制訂時(shí)一定要結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，搞好調(diào)研，突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，結(jié)合課程的特點(diǎn)，確定好訓(xùn)練的項(xiàng)目和教學(xué)時(shí)間。單元設(shè)計(jì)方案即我們平常所說的教案，它是我們上課的執(zhí)行文件，雖然我們進(jìn)行了課改，但是并不是說就不要教案（單元設(shè)計(jì)方案），恰恰相反，對(duì)我們教師的要求更高了，即教師在備課時(shí)既要備教材、備學(xué)生，又要找訓(xùn)練項(xiàng)目、素材，還要制作課件等。作為教師不管采用何種教學(xué)方法，一定要將課前教學(xué)文件準(zhǔn)備好，而且要將這些常規(guī)工作做好、做實(shí)。

2. 教學(xué)過程執(zhí)行要到位，抓落實(shí)

作為教師按時(shí)上課，不遲到、不早退，課堂充分利用好45分鐘每節(jié)課，嚴(yán)格按“新六位一體”課程教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練，有條件的課程盡可能采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，每次課都能讓學(xué)生的能力得到鍛煉，有所收獲，教學(xué)效果明顯，只有這樣學(xué)生才會(huì)回歸課堂，學(xué)生的到課率才會(huì)好轉(zhuǎn)。

3. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控注重過程考核，可操作性

注重教學(xué)的過程考核，將學(xué)生上課到課考勤、上課紀(jì)律遵守情況、回答問題情況和項(xiàng)目訓(xùn)練完成情況和作品上交情況等都納入到學(xué)生的平常考核。學(xué)生的成績(jī)不再以期末考試為主，而是以過程考核為主，這樣也必然促使學(xué)生進(jìn)課堂，否則，學(xué)生是無法通過該課程的考核的。

常規(guī)工作做實(shí)了，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)涵建設(shè)也就打下了好的基礎(chǔ)，省示范校建設(shè)成功亦指日可待了。

二、將特色工作做精、做亮

“特色”百度百科的基本解釋是：事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格等。特色是一個(gè)事物或一種事物顯著區(qū)別于其他事物的風(fēng)格、形式，是由事物賴以產(chǎn)生和發(fā)展的特定的具體的環(huán)境因素所決定的，是其所屬事物獨(dú)有的?！疤厣ぷ鳌毕鄬?duì)于不同的主體而言有不同的內(nèi)涵。如：（1）學(xué)院在省示范（骨干）高職院校建設(shè)中確立的特色是——“百企空間校園”建設(shè)；（2）各專業(yè)系又有自己的專業(yè)特色；（3）各行政處室在自己的管理工作中，也有本部門長(zhǎng)期工作中積累凝煉而成的特色；（4）各位教師又有自己個(gè)人的特色。

不同的主體雖然有自己特定的“特色”，但是給人的印象卻差別很大，因此，各主體都要想辦法將自己的特色工作做亮，只要一提到該主體的名字，就能讓人想起它的特色。如：提起郴州職院工商管理系，就會(huì)讓人想起“市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)”是它的特色專業(yè)，該專業(yè)有省級(jí)教學(xué)名師領(lǐng)銜，有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有省級(jí)精品課程，有國(guó)家級(jí)精品教材等亮點(diǎn)。

郴州職院的“百企空間校園”這一項(xiàng)目是2012年5月，在湖南省教育廳王健副廳長(zhǎng)的指導(dǎo)下，郴州職院以世界大學(xué)城為依托，在職教新干線上開始籌建服務(wù)湘南國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)的“百企空間校園”項(xiàng)目。郴州職院“百企空間校園”涵蓋四大工程，即“百企聯(lián)姻、百門課程、百項(xiàng)服務(wù)和百師互進(jìn)”。 “百企空間校園”亮點(diǎn)：就是以世界大學(xué)城空間為平臺(tái)，進(jìn)行校企深度融合。學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)空間為企業(yè)員工進(jìn)行學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)與鑒定、員工自主學(xué)習(xí)發(fā)展并參與企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)研究等；學(xué)院利用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專家完善學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)院服務(wù)湘南國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)。這種校企深度融合不受時(shí)空限制，操作方便，且資源利用充分，建設(shè)時(shí)間比較短，資金投入不大，校企雙方受益長(zhǎng)遠(yuǎn)。

如何將“百企空間校園”這一特色項(xiàng)目做精、做亮，這是郴州職院省示范校建設(shè)的重要任務(wù)之一，為此，郴州職院省示范（骨干）高職院校建設(shè)實(shí)施方案中設(shè)立了專項(xiàng)項(xiàng)目——“百企空間校園”建設(shè)分項(xiàng)目?！鞍倨罂臻g校園”建設(shè)分項(xiàng)目由專人負(fù)責(zé)，教務(wù)、科研、各系部、實(shí)訓(xùn)、組織人事處等共同參與制訂出了較完備的分項(xiàng)目建設(shè)方案并開始建設(shè)，目前“四百工程”項(xiàng)目均已經(jīng)開展：校企合作企業(yè)空間、企業(yè)兼職教師空間、企業(yè)員工空間、百門數(shù)字化課程資源建設(shè)等都在按照建設(shè)方案扎實(shí)推進(jìn)。郴州職院服務(wù)湘南國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)已經(jīng)初顯成效，這必成為地方高職院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)。我們有理由相信在郴州職院省示范（骨干）高職院校建設(shè)三年期滿后，“百企空間校園”建設(shè)一定會(huì)成為湖南省示范（骨干）高職院校的一個(gè)特色和亮點(diǎn)。

以上是作者作為分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就省示范（骨干）高職院校建設(shè)談了一點(diǎn)看法，話題比較散亂。但我個(gè)人認(rèn)為：不管日常教學(xué)管理工作還是省示范（骨干）高職院校建設(shè)工作，一定要堅(jiān)持：常規(guī)工作要扎扎實(shí)實(shí)做，一步一個(gè)腳印，不留尾巴，不留隱患；特色工作（或重點(diǎn)工作）一定要有創(chuàng)新意識(shí)，將它做亮、做精。

【參考文獻(xiàn)】

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