讓民間游戲重返孩子們的生活

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，現(xiàn)代化成為當(dāng)今的主要潮流，幼兒園也逐漸向現(xiàn)代化教育靠攏，越來越高科技的高檔玩具走進(jìn)了孩子們的生活，大多數(shù)的幼兒園利用教師自制教玩具或新潮的電子玩具來滿足幼兒游戲的欲望，雖然讓幼兒獲得了廣泛的信息，滿足了幼兒的求知欲和創(chuàng)造性，但同時(shí)也給孩子帶來了一些負(fù)面的影響，比如在游戲中幼兒缺乏積極主動(dòng)性，身體素質(zhì)差等。而民間游戲是民間人們自己創(chuàng)編并流傳下來的，是我們民族文化傳統(tǒng)的一部分，民間游戲曾經(jīng)給我們多少代人帶來了歡樂，可是現(xiàn)在越來越多的幼兒園卻忽視了它的存在。民間游戲歷史悠久，經(jīng)過一代又一代的流傳和發(fā)展，它給人們童年帶來了無盡的樂趣，留下了美好的回憶，成為我國民間文化中的一個(gè)重要組成部分。民間游戲不僅具有促進(jìn)兒童多方面發(fā)展的價(jià)值，而且有助于幼兒園教育的管理。

一、因?yàn)槊耖g游戲來源于民間，因此它具有特殊的優(yōu)勢

民間游戲流傳民間，必然受到人們文化素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境、地域條件及價(jià)值觀念等因素影響，加之民間游戲流傳過程中，有的滲透了游戲者的感情色彩，有的已改頭換面，還有的隨時(shí)代的變遷，其內(nèi)容已陳舊。這樣照搬游戲，顯然是不行的。因此我們將收集到每一則民間游戲，對(duì)其內(nèi)容、情節(jié)、規(guī)則及所相配兒歌、童謠都進(jìn)行分析、改編，有的賦予新的內(nèi)容、含義，使之與時(shí)代精神、幼兒身心健康的發(fā)展相適應(yīng)。

民間游戲從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，它往往不受人數(shù)、年齡、場地和時(shí)間局限，不論何時(shí)何地，幼兒可以利用點(diǎn)滴的時(shí)間自由玩耍。它簡便、易行、經(jīng)濟(jì)、不受時(shí)間、場地的限制，它的材料十分簡單、廉價(jià)，一般都來自日常生活和自然的料和半成品，甚至有的不用玩具也可以進(jìn)行。此外民間游戲還蘊(yùn)涵著豐富的民族文化和地方特色，有助于培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)和愛祖國的情感。

二、民間游戲?qū)τ谟變赫Z言的發(fā)展有著特殊的價(jià)值

大多數(shù)的民間游戲都配有兒歌和童謠，如：老狼老狼幾點(diǎn)了？（一點(diǎn)了）老狼老狼幾點(diǎn)了？（兩點(diǎn)了）至十二點(diǎn)，這首兒歌以一問一答的形式進(jìn)行，不但訓(xùn)練幼兒的反映能力，又使幼兒懂得時(shí)間小時(shí)的排列順序，在說說玩玩中，讓幼兒又快又好的接受知識(shí)。在民間游戲中，孩子處于放松的狀態(tài)，心理上沒有任何的壓力，可以隨意地說話，大膽地說話。游戲?yàn)橛變禾峁┝素S富的說話材料，讓幼兒有說話的內(nèi)容，有想說的欲望，大大地提高了孩子的語言表達(dá)與發(fā)展能力。

三、民間游戲?qū)τ變旱膭?dòng)作發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)

民間游戲種類繁多，可以較好地發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。一般情況下，反復(fù)幾次機(jī)械性的練習(xí)后，容易喪失孩子對(duì)基本動(dòng)作訓(xùn)練的興趣，無法調(diào)動(dòng)起參與到活動(dòng)中的積極性。在民間游戲中，大多數(shù)的游戲不需要反復(fù)練習(xí)就能良好的發(fā)展幼兒的動(dòng)作。如：跳皮筋、跳房子、踢毽子、炒黃豆可以很好地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆等大肌肉發(fā)展的動(dòng)作；夾珠子、翻繩、滾鐵環(huán)等游戲則發(fā)展了孩子手部肌肉力量和手眼協(xié)調(diào)的能力；踩高蹺則發(fā)展了孩子的平衡能力。經(jīng)常開展這樣的游戲既解除了幼兒反復(fù)練習(xí)某一動(dòng)作的枯燥，又增添了幼兒游戲的樂趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性與主動(dòng)性，既完成幼兒素質(zhì)鍛煉的要求，又達(dá)到幼兒動(dòng)作發(fā)展的目的。

四、民間游戲有助于幼兒良好個(gè)性及意志品質(zhì)發(fā)展

民間游戲多集體游戲，重視交往。而幼兒就通過同伴交往逐步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的行為，發(fā)展自我意識(shí)，形成道德認(rèn)知。幼兒在游戲中可深切感受到自己的行為所造成的好的或不好的結(jié)果，思考自己的不足之處，知道自我控制并改造問題行為。久而久之通過幼兒自己去感覺，自己去探索，自己去改正，懂得要遵守規(guī)矩才能被他人、被社會(huì)接受。在玩游戲的過程中，還可以提高與伙伴交往的藝術(shù)和自己解決問題的能力。因?yàn)橛械挠螒蛞?guī)則性強(qiáng)，不守規(guī)定無法進(jìn)行，每個(gè)幼兒必須控制自己守規(guī)則，否則，就不受伙伴的歡迎，就無交流交往。因此，幼兒都會(huì)控制自己守規(guī)則，從而得到交往的伙伴，進(jìn)行愉快的游戲；同時(shí)，在爭論輸贏的糾紛中，幼兒還得到了辨別是非和解決問題能力的鍛煉。

五、民間游戲?qū)τ變旱纳鐣?huì)性發(fā)展起著促進(jìn)的作用

在如今科技發(fā)展迅猛的時(shí)代，需要人們具有較好的人際交往能力、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)組織能力和合作精神，這些都要從幼兒時(shí)期培養(yǎng)。而民間游戲正好具備培養(yǎng)這些能力的精髓，每個(gè)游戲都需要兩個(gè)或更多的小朋友合作來完成，如《炒黃豆》《翻繩》等游戲需要兩個(gè)小朋友完成，《老狼老狼幾點(diǎn)了》《城門城門幾丈高》是集體游戲，幼兒可以從中滿足合群的需要，形成自然的游戲伙伴關(guān)系，為幼兒提供了發(fā)展社會(huì)性的良好時(shí)機(jī)。民間游戲可以促進(jìn)幼兒分享、合作、謙讓、助人為樂等社會(huì)行為，在游戲中必須有俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲開展下去，為了參加游戲，幼兒必須謙讓、相互協(xié)調(diào)、合作、互助，尋找解決問題的辦法，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)友好相處，平等待人。

六、民間游戲可以加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！倍S多民間游戲的順利進(jìn)行，都取決于幼兒對(duì)游戲規(guī)則的掌握，如：切西瓜、貼人、貓抓老鼠等。只有共同遵守規(guī)則，才能齊心協(xié)力地完成一種活動(dòng)。在平時(shí)的游戲中，它們的趣味性都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誘惑，從而破壞某些規(guī)則。如何使他們控制自己的行為遵守規(guī)則，從新的角度看問題，成為和孩子開展游戲時(shí)思考的方向。教師可以采取集體評(píng)價(jià)的方式，請(qǐng)大家來評(píng)價(jià)這種游戲行為，從而促使幼兒遵守游戲規(guī)則，使幼兒的規(guī)則意識(shí)不斷得到鞏固和擴(kuò)大。

民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。民間游戲具有不可估量的價(jià)值存在，雖然它很傳統(tǒng)，但是它豐富了幼兒的游戲生活，希望我們?cè)絹碓蕉嗟挠變簣@在步入現(xiàn)代化教育軌道的同時(shí)，也能將民間游戲深入到孩子的一日生活之中，讓它成為孩子童年健康快樂成長的友好伴侶之一。