試論大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的案例教學(xué)

【摘 要】隨著我國教育體制的改革創(chuàng)新，課堂教學(xué)工作朝向具體化、生動化和形象化的方向發(fā)展。特別是對于大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)來說，更應(yīng)當(dāng)增強課堂的生動性和針對性，而案例教學(xué)作為一項常用的教學(xué)方式在大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。為了切實提高大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，必須對案例教學(xué)進(jìn)行深入的研究。為此，本文將從大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中案例教學(xué)的特點和意義出發(fā)，研究如何增強大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的案例教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué) 化學(xué) 課堂教學(xué) 案例教學(xué)

1 前言

大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)不同于其他學(xué)科的課堂教學(xué)，它涉及的知識范圍較為廣闊，知識內(nèi)容較為抽象，與其他各種學(xué)科，特別是有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)等有著較為密切的聯(lián)系，因此，教學(xué)過程相對復(fù)雜，知識具有抽象性，學(xué)生理解起來較為困難。而案例教學(xué)方法能夠使抽象的知識變得生動具體，能夠切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，活躍課堂氛圍，促強學(xué)生對于化學(xué)知識的理解和掌握，從而提高大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。然而，當(dāng)前，我國大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中對于案例教學(xué)的重視性不夠，案例教學(xué)的應(yīng)用范圍不夠廣泛，案例教學(xué)的應(yīng)用不夠完善和規(guī)范，使得案例教學(xué)所具有的優(yōu)勢沒有得到充分的發(fā)揮，因此，需要我們從當(dāng)前大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中案例教學(xué)的實際出發(fā)，分析研究提高大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中案例教學(xué)的措施，以促進(jìn)化學(xué)教學(xué)平穩(wěn)進(jìn)行。

2 大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中案例教學(xué)的特點及意義

2.1大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中案例教學(xué)的特點

所謂案例教學(xué)指的是將所學(xué)知識與現(xiàn)實情況相結(jié)合的一種教學(xué)方式。目前，這種教學(xué)方式的應(yīng)用范圍正逐步擴(kuò)大。大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的案例教學(xué)具有自身的特點，首先表現(xiàn)為明確的目的性。大學(xué)化學(xué)案例教學(xué)中的案例不是憑空隨意選擇的，它的選取是根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行的，旨在使得所講授的理論知識更加形象和具體，從而增強學(xué)生對于所學(xué)的化學(xué)知識的理解和掌握，從而達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。其次，大學(xué)化學(xué)中的案例教學(xué)具有較強的實踐性，我們選取的案例通常是具有較強操作性的案例，并且在知識的講授過程中也是緊緊圍繞案例展開的，整個教學(xué)過程具有極強的實踐性。

2.2大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中案例教學(xué)的意義

大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中案例教學(xué)具有深刻的意義。首先，案例教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)雙向交流，它改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方法，能夠有效地實現(xiàn)學(xué)生與教師之間的交流和互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動的投入到教學(xué)工作中，提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。其次，案例教學(xué)能夠增強學(xué)生的實踐能力，案例分析把抽象的、乏味的化學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的、實際的案例，不僅注重理論的講述和學(xué)習(xí)，更重要的是注重實踐性，使得大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)工作更有針對性，實踐性更強。此外，案例教學(xué)能夠提高學(xué)生獨立思考的能力。在大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中，通過案例的舉例，學(xué)生能夠獨立的思考案例中存在的問題，帶著問題投入到課堂中，更有針對性，也可以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識。最后，案例教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力，包括實踐能力、獨立思考能力、動手能力、創(chuàng)新能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

3 如何增強大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的案例教學(xué)

我們要增強大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的案例教學(xué)，要特別注意案例選取的典型化、案例分析的深入化和案例拓展的廣泛化。

3.1案例選取典型化

在大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)案例教學(xué)中，選取案例是一項基礎(chǔ)性的工作。我們在選取案例時，要根據(jù)大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)計劃、教學(xué)目的和教學(xué)方式，選取具有典型意義的案例進(jìn)行講授。案例要能夠涵蓋本課程的多個方面的知識，能夠?qū)W(xué)生理解相關(guān)的化學(xué)知識起到一定的促進(jìn)作用。同時，要充分考慮學(xué)生的接受程度，案例的選擇應(yīng)該具有階梯性，隨著教學(xué)內(nèi)容的逐步深入而增強案例的復(fù)雜性。同時，教學(xué)案例應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科的前沿性，一般不要選取較為陳舊和落后的教學(xué)案例。

3.2案例分析深入化

在對案例進(jìn)行分析時要深入淺出。對所選取的化學(xué)案例進(jìn)行分析時，首先要從問題入手，讓學(xué)生明確問題，帶著問題去進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)將更有針對性，問題的設(shè)置要涵蓋各個方面的知識，尤其注意的是關(guān)于細(xì)節(jié)的知識更要在問題中得到體現(xiàn)。要緊緊圍繞著案例的進(jìn)行把所要講述的各項知識講出來，增強學(xué)生的理解能力。

3.3案例拓展廣泛化

對于大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)工作來說，僅僅進(jìn)行案例的分析是不夠的，還需要我們根據(jù)所列舉的案例進(jìn)行擴(kuò)展，在案例分析結(jié)束后，要把探究性的問題留給學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，以達(dá)到我們進(jìn)行大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的實際目的。

4 小結(jié)

大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的案例教學(xué)具有明確的目的性和較強的實踐性，能夠有效地實現(xiàn)雙向交流，增強學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生獨立思考的能力，因此，需要我們從我國當(dāng)前大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)案例教學(xué)的實際情況出發(fā)，采用合理、有效的方式方法對案例教學(xué)進(jìn)行規(guī)范和研究，使得案例教學(xué)朝著案例選取典型化、案例分析深入化和案例拓展廣泛化的方向發(fā)展，不斷提高大學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的積極性和主動性，為我國教育教學(xué)工作創(chuàng)新提供借鑒性意義，全面推進(jìn)我國教育教學(xué)工作創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

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