高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題分析

【摘 要】我國每年有數(shù)以百萬的大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)，伴隨著全社會就業(yè)供大于求這一尖銳矛盾的存在，大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境并不寬松，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。其主要原因在于大學(xué)生供求的錯位情況以及信息渠道的不暢通。因此高校形成一套科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)思想和方法，是做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的保障。本文從我國高校就業(yè)指導(dǎo)的重要性分析，提出高校就業(yè)指導(dǎo)面臨的問題以及解決建議。

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生 就業(yè) 指導(dǎo)工作 問題 分析 建議

1 前言

隨著我國高等教育改革的逐步深入，高校學(xué)生的最終就業(yè)水平，就業(yè)質(zhì)量，與大學(xué)生自身的成長和發(fā)展，以及我國高等教育“大眾化”戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)有著相當(dāng)緊密的關(guān)系。高校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)就是實現(xiàn)學(xué)校教育和學(xué)生就業(yè)之間的堅固橋梁。因此，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性不言而喻。

2 高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

2.1畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。通過就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策，從而在求職過程中更加順利。

2.2指導(dǎo)和幫助學(xué)生進一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢，使學(xué)生從萌動的、安閑狀態(tài)的求職期，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為。

2.3鑒于高校畢業(yè)生即將結(jié)束學(xué)生生涯，踏足職業(yè)生活，社會經(jīng)驗難免不足。通過就業(yè)指導(dǎo)，給畢業(yè)生提供一些應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

3 高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在問題

3.1對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作未充分重視，加大投入。2002年教育部就已制定 ：“各級人民政府和高校要建立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)，并在場地、經(jīng)費、人員等方面給予充分保證?！鄙鐣?，我國大部分的高校就業(yè)指導(dǎo)部門專業(yè)人才不足，經(jīng)費緊張，場地提供有限，難以適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作開展。

3.2就業(yè)指導(dǎo)形式不夠靈活，內(nèi)容淺顯。在就業(yè)指導(dǎo)的形式上，高校多是利用講座和課程的方式開展就業(yè)指導(dǎo)。這類方式可以大面積地向?qū)W生傳授有關(guān)職業(yè)發(fā)展的基本知識，但是這種方式學(xué)生參與性和互動性少，使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對性。

在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容上，主要停留在對就業(yè)政策法規(guī)的解析、求職擇業(yè)過程中技巧的傳授、當(dāng)前社會的就業(yè)形勢的分析等方面。而對于培養(yǎng)學(xué)生采集與處理信息，培養(yǎng)和測試學(xué)生職業(yè)判斷和選擇能力，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力等方面還比較缺乏。

3.3高校沒有形成就業(yè)指導(dǎo)的長效機制。當(dāng)前我國大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作的對象主要是應(yīng)屆畢業(yè)生，甚至有些指導(dǎo)工作只是在“雙選會”期間開展。由于缺乏對就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮和總體安排，就業(yè)指導(dǎo)缺乏連貫性和全程性，顯然缺乏長期的、有效的就業(yè)指導(dǎo)機制，難以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢的要求。

3.4高校缺乏專業(yè)性的就業(yè)工作隊伍。要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，還需要在工作中不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)與分析。而現(xiàn)實中，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)老師多為輔導(dǎo)員，其不能將較多時間和精力放在對就業(yè)指導(dǎo)工作的研究上。因此，就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)具備的素質(zhì)、專業(yè)知識和技能與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量與效果聯(lián)系密切，這些問題也將制約著高校就業(yè)工作的開展。

4 高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作問題的解決建議

4.1高校要將就業(yè)指導(dǎo)工作作為重點工作。高校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對教育部下發(fā)的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作文件認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識到就業(yè)工作關(guān)系到高校的生存和發(fā)展，探索出一套切實有效的指導(dǎo)方法，深化高校中的教育改革，促進學(xué)生就業(yè)工作的良好健康發(fā)展。

4.2高校應(yīng)加大就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)費投入。各高校每年應(yīng)對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作部門設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)工作專項經(jīng)費。保障就業(yè)的硬件設(shè)施建設(shè)，提供就業(yè)信息與資料查詢室等。高校應(yīng)大力加強就業(yè)信息化建設(shè)，例如，針對不同專業(yè)建設(shè)不同的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，多方式、多渠道收集就業(yè)政策，把握就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)，及時提供有效的信息。

4.3加強就業(yè)指導(dǎo)的師資隊伍建設(shè)。因為就業(yè)指導(dǎo)具有綜合性，不僅需要教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識，還需要更加全面的行業(yè)的知識。所以，高校應(yīng)加強對現(xiàn)有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作人員的選拔和培養(yǎng)，組建成專門的，具有高業(yè)務(wù)水平的就業(yè)指導(dǎo)工作組織。同時，組織中的工作人員應(yīng)不斷加強理論上的學(xué)習(xí)，實踐上的探索，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)工作的水平。

4.4建立健全的就業(yè)指導(dǎo)工作機制。高校應(yīng)把就業(yè)方面的指導(dǎo)與日常學(xué)生管理工作相結(jié)合，使就業(yè)指導(dǎo)滲透進學(xué)生管理制度中，抓管理的同時也抓就業(yè)教育，從而建立起完善的、規(guī)范的、具有學(xué)校特色的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，建立起健全的工作制度。就業(yè)指導(dǎo)教育可以在分不同的層次、方面開展，對指導(dǎo)內(nèi)容來說，其更多的就應(yīng)該是學(xué)校教育范圍內(nèi)的思想政治教育或者專業(yè)教育內(nèi)容。因此，高校應(yīng)針對學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律和特點，對各年級學(xué)生進行不同層次和方面的教育，最終形成對學(xué)生的全程就業(yè)指導(dǎo)。

5 結(jié)束語

高校通過就業(yè)指導(dǎo)工作，積極開展創(chuàng)業(yè)教育，把培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力作為學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提升職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力，是作為高校發(fā)展方面應(yīng)不斷探索與提升的重點。在本文中，筆者僅對我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的尚不成熟的方面進行了相關(guān)分析，希望為就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

【參考文獻】

[1]孫秀麗. 淺談高校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新[期刊論文]-科技創(chuàng)業(yè)月刊，2010（9）.

[2]佟曉輝 黃怡然 孫傳新. 試論當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題與對策[期刊論文]-中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2011，31（1）.

[3]徐寶貴. 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員職業(yè)優(yōu)勢，切實加強大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作. 出國與就業(yè)，2011（13）.