淺談網(wǎng)絡(luò)文化視域下的高校師德建設(shè)

摘 要：這是一個信息爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)文化，帶來了高校師生學習、工作、生活方式的重大變革，使高校師德建設(shè)在迎來機遇的同時接受了巨大沖擊和挑戰(zhàn)，亟待完善。高校師德建設(shè)需要從加強師德教育、提升教研水平、加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)上師德建設(shè)文化體系等角度不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 師德建設(shè) 高校

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（a）-0-02

這是一個信息爆炸的時代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化應運而生。所謂網(wǎng)絡(luò)文化，狹義上是指建立在計算機技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟基礎(chǔ)上的精神創(chuàng)造活動及其成果，是人們在互聯(lián)網(wǎng)這個特殊世界中，進行工作、學習、交往、溝通、休閑、娛樂等所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態(tài)等方面的總稱；廣義上則指網(wǎng)絡(luò)時代的人類文化，是人類傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的延伸和多樣化的展現(xiàn)。（見百度名片解釋）根據(jù)2013年1月15日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達5.64億，全年新增網(wǎng)民5090萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率42.1%，較2011年底提升3.8個百分點。手機網(wǎng)民也達到4.2億。在上網(wǎng)用戶中，作為與時代連接最緊密的群體之一，高校師生因為對新鮮事物接受能力強并敢于嘗試、勇于創(chuàng)新以及工作、學習的需要，是互聯(lián)網(wǎng)的主力使用者，往往也對互聯(lián)網(wǎng)依賴程度高，受網(wǎng)絡(luò)文化影響頗深?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)文化已成為高校教師生活的重要組成部分，成為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，面對由此帶來的高校師生學習、工作、生活方式的重大變革，高校師德建設(shè)也面臨巨大沖擊和挑戰(zhàn)，亟待完善。

1 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化的一些特點及對高校師德建設(shè)的影響

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化是把雙刃劍，它利用自己的特點，在促進高校師德的建設(shè)的同時，也會給高校師德建設(shè)帶來一些負面影響。

1.1 網(wǎng)絡(luò)文化對高校師德建設(shè)是有積極影響的

（1）網(wǎng)絡(luò)文化具有信息資源共享性。這有利于通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)各種超越時空界限的信息的查找和使用，發(fā)布與傳播速度快速、存量巨大的信息極大地滿足了廣大師生的求知欲，也能互相學習，有利于提高當代大學生的自身修養(yǎng)，高校教師也可以通過共享網(wǎng)絡(luò)資源提高自己的道德素質(zhì)，以優(yōu)秀的師德資源來影響自己、完善自己。（2）網(wǎng)絡(luò)文化具有技術(shù)性。這使得網(wǎng)絡(luò)文化的信息表達方式多樣，極大地影響高校教師的教學方式和大學生的學習方式，增加了師生間的互動，并提供了很多創(chuàng)新元素。它顛覆了以往老師一支粉筆一黑板教天下的教學方式，非一味地灌輸，以PPT、視頻等多媒體教學方式，充分調(diào)動了學生的學習積極性，加入了趣味學習的成分，明顯改善了教學效果。不少網(wǎng)絡(luò)交流平臺如BBS、博客等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用更直接增進了高校師生的信息互動與學術(shù)交流。（3）網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性。它打破了地理限制、語言障礙、技術(shù)落后、文化差異等因素的壁壘，把世界各國的科技、文化、藝術(shù)等信息及成果帶到廣大師生的眼前，讓大家認識了一個平等、自由、張揚個性的世界，為師生自由發(fā)表言論、闡述不同的學術(shù)見解、表達內(nèi)心的不同想法等提供了廣闊的舞臺，豐富了高校師德建設(shè)的發(fā)展途徑。

1.2 網(wǎng)絡(luò)文化對高校師德建設(shè)存在消極影響

（1）網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性，其包含精英文化、大眾文化、流行文化和垃圾文化等不同層次，高校師生在受到先進文化和道德觀念影響時，也難免會感染到一些低俗文化和道德觀念，或者被一些腐朽及帶有政治目的的思潮入侵，乃至扭曲三觀，理想信念出現(xiàn)偏差，這都給高校師德建設(shè)的工作環(huán)境和綠色道德環(huán)境帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。如果過度放大其中一些非主流文化，更有弱化青年學生道德法律意識的傾向，容易導致青年學生中不道德行為和違法犯罪行為的滋生。（2）網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性有可能增加高校師德建設(shè)的阻力和降低教師的能力。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，缺乏面對面的人際互動，被網(wǎng)絡(luò)交流的隨意性和隱蔽性蒙蔽，容易造成高校師生人際交往的障礙，容易導致人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)塑造的“完美”來逃避現(xiàn)實世界，活在自我和妄想的世界。對老師面向?qū)W生和面對自我時的能力提出了高要求。（3）網(wǎng)絡(luò)文化中濃厚的娛樂性容易導致高校師生節(jié)制能力的偏差。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，一旦忽視自律能力的培養(yǎng)，就容易掉進泥潭難以自拔。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，打游戲、上網(wǎng)算命、網(wǎng)絡(luò)影院等進入了大家的生活，更由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度的不足，大量的色情、暴力、惡搞信息進入視線，直接導致了學風、教風及師德建設(shè)的破壞，對大家的身心都造成了陰影。（4）網(wǎng)絡(luò)的豐富與快捷也幫助部分師生滋生了弄虛作假和急功近利的心理。高校師生利用網(wǎng)絡(luò)復制、拷貝他人研究成果的情況屢有發(fā)生，不僅達不到網(wǎng)絡(luò)學習的目的，反而養(yǎng)成了不勞而獲、弄虛作假的不良習慣，嚴重帶壞了高校的學術(shù)風氣。

2 網(wǎng)絡(luò)文化視域下加強和改進高校師德建設(shè)的一些工作

筆者以為，面對現(xiàn)狀，為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)文化，且針對網(wǎng)絡(luò)文化對高校師德教育建設(shè)存在的消極影響，可以在以下幾個方面加強工作。

2.1 強化師德教育，全面落實師德規(guī)范要求，發(fā)揮教師的教育導向作用

高校教師本身是社會建設(shè)的實踐者，更是直接面對學生這一社會主義接班人和建設(shè)者的教育主體，關(guān)系到我國社會主義教育事業(yè)的成敗和人才的質(zhì)量。不管在什么情況，都必須控制好教師的質(zhì)量和師德水平，這是對學生進行教育的重要前提之一?，F(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，要求更加嚴格和迫切。（1）新時期，應繼續(xù)通過如《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》等意見、規(guī)范、制度，建立標準，形成體系，科學地引導和規(guī)范教師的言行，讓廣大高校教師明確自己的權(quán)利與義務，接受系統(tǒng)有序的教育、培訓，進行必要的和合理公正的考核，并采取規(guī)范的監(jiān)督評估。（2）注重提升師德建設(shè)理念、加強師德觀念宣傳，樹立典型，激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象，加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，從而保證高等教育質(zhì)量。（3）要引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，堅定共產(chǎn)主義信念，加強教師對學生的網(wǎng)絡(luò)道德和理想信念的教育。

2.2 端正教風，嚴謹治學，提升教研能力

在網(wǎng)絡(luò)視域的新形勢下，一些急功近利、學術(shù)腐敗、治學不嚴謹?shù)那闆r嚴重損害了教師的職業(yè)聲譽，必須引起高度重視并采取切實的手段進行整治。加強師德建設(shè)，高校教師不僅要有師德建設(shè)觀念，更要有切實的行動，注重教風端正，提高教師在所處專業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)水平、科學研究能力和其他教育水平，并堅決抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為，真正做好“傳道、授業(yè)、解惑”的本職。這是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是師德建設(shè)的出發(fā)點和重要歸宿之一。

尤其我們應當重視通過網(wǎng)絡(luò)資源的運用，提升高校教師的專業(yè)知識掌握，達到教育內(nèi)容的不斷創(chuàng)新；通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，實現(xiàn)高質(zhì)量的教育資源和信息資源的共享，形成教育形式的不斷創(chuàng)新；通過師德建設(shè)的開展，促進網(wǎng)絡(luò)倫理道德的教育，要求教師遵守學術(shù)道德，彌補缺陷，重塑學術(shù)誠信的良好氛圍。

2.3 進一步加強網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境監(jiān)控機制，為高校師德建設(shè)提供綠色環(huán)境

2012年11月黨的十八大召開，報告在“豐富人民精神文化生活”內(nèi)容中，就有這樣一段表述：“加強和改進網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律。加強網(wǎng)絡(luò)社會管理，推進網(wǎng)絡(luò)規(guī)范有序進行”。雖短，但顯然將成為我們規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理的方向，也是高校進行校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要標準，是在網(wǎng)絡(luò)文化視域下進行高校師德建設(shè)的一個重要基礎(chǔ)。

正是因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文化高度的開放性、濃厚的娛樂性及多元化、層次化等原因，導致了網(wǎng)絡(luò)道德的不規(guī)范，有的甚至超出了我國道德和法律的要求標準，給高校師德建設(shè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，要促進高校師德建設(shè)發(fā)展，必須加強網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)控，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，注意從技術(shù)和法律手段規(guī)范網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)文化更加健康，為高校師德建設(shè)提供一個綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

現(xiàn)實地說，網(wǎng)絡(luò)信息管理是個系統(tǒng)工程，尤其是針對高校師生，需要政府、學校和家庭共同努力，在政府進行防范、規(guī)范的同時，學校和家庭積極配合。

2.4 網(wǎng)絡(luò)時代充分利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建網(wǎng)上師德建設(shè)文化體系

目前，大量高校教師都涌入到網(wǎng)絡(luò)文化這個體系，我們就應當更好地利用這個平臺。尤其要正視網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，合理利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，通過整合網(wǎng)絡(luò)資源和社會資源，加強高校文化建設(shè)。

（1）認識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展特點，建立高校教師們喜愛的、能夠進行學習的師德文化網(wǎng)站，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文化的教育者。這樣提升高校教師利用網(wǎng)絡(luò)的技能，拓寬教師們聯(lián)系的渠道，也真正接觸教師的內(nèi)心世界，研究教師觀察思考問題的特點，可以有針對性地實施和組織教育。

（2）通過易班、各大高校門戶網(wǎng)站等大學生主流網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)交流平臺，要求高校教師參與開展信息管理及網(wǎng)絡(luò)文化的理論研究，促使他們成為“網(wǎng)絡(luò)社會”的道德主體，主動承擔起維護網(wǎng)絡(luò)秩序、優(yōu)化師德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的重任。這是教育監(jiān)管的創(chuàng)新，也可以增加師生間的互動。

（3）網(wǎng)絡(luò)文化視域下，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)和資源，建立健全教師師德考核電子檔案，對教師師德狀況進行記錄，在許可的范圍內(nèi)使用，也有利于監(jiān)督、批評和建議等。