意大利藝術(shù)歌曲教學(xué)策略初探

摘 要： 古今中外異彩紛呈的聲樂(lè)作品是人類(lèi)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰麗奇葩，歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)是歌唱藝術(shù)中的較高層次，它是演唱者通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，運(yùn)用嫻熟的演唱技巧以及對(duì)音樂(lè)作品的深刻理解，達(dá)到聲情融合后對(duì)音樂(lè)作品具體而又準(zhǔn)確的表現(xiàn)。該文從四個(gè)方面探索演唱藝術(shù)歌曲的教學(xué)方案：1、了解歌曲的時(shí)代背景；2、分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)；3、演唱發(fā)聲技巧訓(xùn)練；4、語(yǔ)言發(fā)聲技巧。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)歌曲 曲式分析 發(fā)聲技巧 意大利語(yǔ)發(fā)音

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2013）04（a）-0-01

古今中外異彩紛呈的聲樂(lè)作品是人類(lèi)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰麗奇葩，藝術(shù)歌曲是聲樂(lè)作品中非常重要的，現(xiàn)多指由專(zhuān)業(yè)演唱者在音樂(lè)會(huì)上演唱的藝術(shù)性強(qiáng)、聲樂(lè)技巧較高，一般用美聲唱法演唱的聲樂(lè)作品。為了讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲有進(jìn)一步的了解，下面就談?wù)剬?duì)藝術(shù)歌曲教學(xué)的幾個(gè)方案。

1 了解歌曲的時(shí)代背景

“音樂(lè)不在譜上，而在譜子之間”。歌唱不是表現(xiàn)音程、音階，而是要唱出音樂(lè)的內(nèi)在涵義，因此，學(xué)生在演唱中不能機(jī)械地束縛符頭、符干和符尾上，而是要在音響的形象之中，展開(kāi)自己的想象力，發(fā)揚(yáng)作曲家的創(chuàng)作意圖，甚至唱出自己的個(gè)性和對(duì)歌曲理解的獨(dú)到之處。拿到一首新作品后，要讓學(xué)生自己去查找一些資料，看其是歌劇選段，還是藝術(shù)歌曲或創(chuàng)作歌曲，或是哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的民歌。若是歌劇詠嘆調(diào)，就必須先了解整部歌劇的劇情梗概，弄清所演唱的性格特點(diǎn)，人物之間的關(guān)系以及內(nèi)心活動(dòng)等等，從而把握住角色的氣質(zhì)和表演分寸，準(zhǔn)確地塑造劇中的人物形象。例如，要演唱普契尼的歌劇詠嘆調(diào)《啊，我親愛(ài)的爸爸》時(shí)，首先要了解這是獨(dú)幕劇《佳尼·斯基基》中洛萊卡的一首詠嘆調(diào)，家境貧寒的佳尼·斯基基之女洛萊卡美麗純樸，她與富有的死者博索的侄兒相愛(ài)，卻遭到其家人們的反對(duì)，這首詠嘆調(diào)是洛萊卡向父親訴說(shuō)自己對(duì)心愛(ài)的人的忠貞不渝的愛(ài)情和痛苦心情，整首詠嘆調(diào)篇幅不大，形象卻鮮

明動(dòng)人。

2 分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)

曲式是音樂(lè)作品所采用材料的結(jié)構(gòu)形式和布局，它雖是音樂(lè)的組織形式方面的特征，但卻具有一定的表現(xiàn)作用，涉及到音樂(lè)語(yǔ)言各方面（如旋律、節(jié)奏、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)性布局等）的綜合分析，并試圖對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格和內(nèi)容等進(jìn)行解釋。曲式結(jié)構(gòu)分析是對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)，可以更好地了解歌曲。如拿到《啊，我親愛(ài)的爸爸》這首曲子，是再現(xiàn)單二部曲式，作品中三次八度大跳使此曲產(chǎn)生迷人的效果，應(yīng)盡量控制好氣息和聲音位置，結(jié)尾懇求的語(yǔ)氣要從內(nèi)心深處唱出來(lái)，這樣才能打動(dòng)聽(tīng)眾。大部分學(xué)生在演唱一首歌曲時(shí)，不能完全投入情感，所以拿到歌曲首先要深刻理解歌曲的思想內(nèi)容，并從歌曲的思想內(nèi)容出發(fā)。例如利用聲音上的高低、強(qiáng)弱、剛?cè)?、放收、連斷等對(duì)比；語(yǔ)言上的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化及唱腔上的旋律、節(jié)奏、調(diào)性等等的變化，來(lái)表達(dá)和展示歌曲所要表達(dá)的思想感情和精神境界。例如《啊，我的太陽(yáng)》歌曲前半部分以富于歌唱性的中音區(qū)曲調(diào)，贊美著燦爛的陽(yáng)光和藍(lán)色的晴空，令人精神爽朗；后半部分以高音區(qū)的熱情奔放，傾訴著對(duì)心愛(ài)的人的愛(ài)慕之情，演唱時(shí)要熱情高昂，充分表現(xiàn)歌曲的思想感情。

3 演唱發(fā)聲技巧訓(xùn)練

演唱發(fā)聲練習(xí)的目的是將歌曲演唱中對(duì)聲音所需求的各種技術(shù)環(huán)節(jié)，通過(guò)有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習(xí)，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機(jī)能，調(diào)節(jié)各歌唱器官的協(xié)作運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)，使歌唱發(fā)聲的技術(shù)成為歌唱表現(xiàn)的有力手段，為達(dá)到聲情并茂的演唱服務(wù)。要調(diào)整鞏固科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，把良好的歌唱狀態(tài)保持到歌唱中去，改變平時(shí)生活中自然的發(fā)聲習(xí)慣，使之成為符合歌唱發(fā)聲的習(xí)慣和狀態(tài)，所以必須明確練聲的目的，而不是簡(jiǎn)單的開(kāi)開(kāi)聲而已。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用嗓、正確發(fā)聲。每一位學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷變聲期，聲帶增長(zhǎng)、加厚，帶有充血的現(xiàn)象等，這一階段如果學(xué)生扯著嗓子喊叫，對(duì)聲帶是極其不利的，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法歌唱，使聲帶處于積極興奮的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這對(duì)于順利渡過(guò)變聲期是很有

好處的。

4 語(yǔ)言發(fā)聲技巧訓(xùn)練

4.1 意大利語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)

意大利藝術(shù)歌曲自然要教學(xué)生怎樣用意大利語(yǔ)演唱，意大利語(yǔ)的發(fā)音很有特點(diǎn)，語(yǔ)音清晰，音序均勻而有節(jié)奏，母音寬闊，輔音柔和，而且每個(gè)詞都以母音結(jié)尾。意大利語(yǔ)音共有二十一個(gè)字母，分為五個(gè)元音a，e，i，o，u，其中e和o分別有開(kāi)口音和閉口音兩種；十六個(gè)輔音b，c，d，f，g，l，m，n，o，q，r，s，t，v，z，h（h單獨(dú)不發(fā)音），這些輔音構(gòu)成22個(gè)不同的輔音發(fā)音，即爆破音：p，b；t，d；c（ch），q，g（gh）。鼻音：m，n，gn。邊音：l，gl（i）。顫音：r。擦音：f，v；s，sc（i，e）。塞擦音：z，c（i，e），g（i，e）。

4.2 意大利語(yǔ)音在拼讀中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）元音沒(méi)有弱化現(xiàn)象：五個(gè)元音發(fā)音應(yīng)該嚴(yán)格按照發(fā)音部位的要求發(fā)得飽滿(mǎn)而清晰。如Largo（緩板，寬的）是由兩個(gè)開(kāi)口元音與輔音組成的兩個(gè)音節(jié)lar―go，在歌唱時(shí)應(yīng)充分地張開(kāi)口腔，注意口張呈圓形，下巴放松，尤其是go中的o是元音o的閉口音，應(yīng)發(fā)成相似于漢語(yǔ)拼音中的“o”，發(fā)音的著力點(diǎn)多在唇部，而不能發(fā)成o元音的開(kāi)口音o（奧），發(fā)音的著力點(diǎn)多在喉部。

（2）輔音有清音和濁音之分。如：t―d，c―g，p―b，f―v，S―s，Z―z，尤其是前面三組不能將ta唱成“他”，應(yīng)唱成“大”；Ca不能唱成“卡”，而是“嘎”；pa不能唱成“趴”，而是“巴”。濁輔音除了上面所提到的還有l(wèi)，m，n。S除了正常的發(fā)“s”音外，s在兩個(gè)元音中間和濁輔音前發(fā)濁音，即“z”音，如usa發(fā)“uza”；museo發(fā)“muzeo”等。清濁音的發(fā)音不能發(fā)錯(cuò)，否則會(huì)改變?cè)~意。

藝術(shù)歌曲比其他形式的歌曲擁有更廣闊的情感空間和更強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)功能，因而演唱難度也就更大，演唱者必須在深入分析的基礎(chǔ)上求得對(duì)作品的全面和深刻理解。了解藝術(shù)歌曲的時(shí)代背景，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)，為藝術(shù)歌曲的演唱者提供有利的幫助，演唱發(fā)聲技巧訓(xùn)練和語(yǔ)言發(fā)聲技巧訓(xùn)練為演唱者演唱藝術(shù)歌曲打好基礎(chǔ)。更重要的是在演唱藝術(shù)歌曲時(shí)一定要做到聲情并茂，投入真實(shí)情感，演唱者的情感表現(xiàn)是來(lái)自于對(duì)歌詞意境的理解和對(duì)作品中傳達(dá)的情景的聯(lián)想和想象，使情感表現(xiàn)的精神特征激發(fā)出來(lái)，滲透到優(yōu)美的聲音中去，才能更好地演繹藝術(shù)歌曲的

精髓。

參考文獻(xiàn)

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