形象的對比，勝過空洞的說教

【導(dǎo)言】

一直關(guān)注高考作文的老師、同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，最近幾年來，要求表達(dá)作者對社會上的一些熱點(diǎn)事件和人物的看法的作文題逐年增多。尤其在重點(diǎn)高校自主招生考試中，作文題幾乎都被說理文所壟斷。因此，如何在作文中表達(dá)自己的觀點(diǎn)也就成為廣大考生面對的一道重要課題。其實(shí)，作者表達(dá)見解的方式無非兩大類：一是直接議論，通過歸納、演繹等推理方式直接表述作者的觀點(diǎn)；二是借助于記敘和描寫，將自己的觀點(diǎn)蘊(yùn)含在敘寫之中。前者的好處是鮮明、直白，但有時又會失之于空洞、乏味；后者的好處是含蓄、蘊(yùn)藉，但有時會顯得朦朧、晦澀。

如何讓自己的見解既含蓄、蘊(yùn)藉，又不致讓人難以捉摸呢？將形象的描寫與鮮明的對比相結(jié)合往往會使你的文章既觀點(diǎn)鮮明，又蘊(yùn)藉有致。下面，舉兩則學(xué)生習(xí)作加以說明。

【文題展示一】

“以教育的理想打造理想的教育，以理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想”，這是當(dāng)今許多學(xué)校崇尚的辦學(xué)理念，但真正的理想的教育是怎樣的呢？

請以“我理想中的教育”為題寫一篇不少于800字的作文。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體不限。

我理想中的教育

【例文示范】

陳書彥

一

一個清新的早晨，縷縷陽光透過樹葉的罅隙碎金一般灑落在地上，耳邊不時傳來幾聲自由的鳥鳴和孩子們悅耳的晨讀。然而這樣的美景卻常常被不遠(yuǎn)處傳來的呵斥聲刺破：“瞧你怎么這么笨！這么簡單的單詞都記不住，將來能干什么？”

……

如果，我們看到的是這樣一幅景象——

孩子學(xué)習(xí)單詞遇到了困難，媽媽耐心地勸導(dǎo)：“慢慢來，別著急，多讀幾遍就會了?！?/p>

清晨的陽光漸漸明媚起來。終于，孩子微笑著響亮地背出了那幾個單詞。

二

一個閑適的下午，陽光暖暖地?fù)肀е蟮?，忙了一周的主婦帶著孩子在林蔭小道上散步談心，輕言細(xì)語，一片祥和安寧的景象。偶爾有一輛三輪車緩緩地從她們的身邊駛過，吃力而緩慢。媽媽一下子找到了送上門來的“教材”：“看到了嗎，你要是不好好學(xué)習(xí)，將來就和這個三輪車夫一樣，沒錢沒地位，靠出賣體力謀生！”

……

如果，我們看到的是這樣一幅景象——

三輪車從人們身邊駛過，鄰居、熟人都熱情地和車夫打聲招呼，道聲辛苦；年輕的媽媽對孩子說：“看到了嗎，每個人都在為自己的人生目標(biāo)而努力拼搏，寶寶將來也一定要做個有人生目標(biāo)的人，而且要為之付出努力哦！”

三

一個等待進(jìn)餐的傍晚，孩子好奇地在廚房門口張望著，水靈靈的大眼睛盯上了案板上水晶一般的黃瓜。于是，孩子小心翼翼地拿起刀，笨拙地切起了黃瓜。

“媽媽，將來我想當(dāng)個廚師?！焙⒆訚M懷憧憬地仰面對媽媽說。

“傻孩子，你怎么能想當(dāng)個廚子呢，將來我們要當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)公務(wù)員，當(dāng)白領(lǐng)才行，知道嗎？”

……

如果，我們看到的是這樣一幅景象——

媽媽親了親孩子，面帶微笑：“是嗎？我家寶貝喜歡做菜，將來一定能成為讓媽媽驕傲的全世界最出色的廚師！”媽媽走到孩子身后，拿起刀，細(xì)心地教起孩子如何切黃瓜。

四

如果這個世界上許許多多的畫面，都可以變成我所希望看到的那一幅，那么我理想中的教育就已經(jīng)在這個世界上降臨。

我理想中的教育，不是將孩子們分成三六九等，也不是教他們死學(xué)爛記，更不是教他們?nèi)硇牡刂粵_著一個“官”字、一個“利”字而去。

教育，應(yīng)該教給人理想，教給人平等，教給人真誠，教給人勤勞，教給人奮斗的勇氣和方法……我不知道這樣的理想國何時才能真正降臨在我生活的這個世界。

【教師評點(diǎn)】

“我理想中的教育”這是個比較寬泛的話題，而且見仁見智，非一言可以道盡。本文的妙處在于避開了空泛的議論，摭取三幅生活中常見的場景，再配以三幅理想教育的畫面與之構(gòu)成對比，在對比中展示了作者心目中的理想教育。文筆簡練、形象、傳神、含蓄，與那種條分縷析、面面俱到的宏大議論，相比具有四兩撥千斤的效果。

【文題展示二】

伴隨著多元化和多功能化的進(jìn)程，今天的世界已非當(dāng)年的模樣——到處都充滿著不同的生活理念、生活標(biāo)準(zhǔn)、生活方式所構(gòu)成的反差。我們或許無法關(guān)注到周圍所有的反差，但總有一種反差會觸動你的心弦，勾起你的沉思……

請以“反差”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體不限。

【例文示范】

反差

吳 銘

致孩子

請別忘記，在你任性的時候，山里的孩子在過著艱苦的生活。

山里的孩子左手抓著烤得炭黑的地瓜，喝了幾口稀粥，挎著被塵土染灰的媽媽手縫的粗糙的布包上學(xué)。山路十八彎，一路上有不少石子，山里的孩子拾起幾顆小石子用彈弓彈向遠(yuǎn)方，彈到了農(nóng)民的腦袋，農(nóng)民發(fā)出歇斯底里的叫聲。山里的孩子躲在草叢里，農(nóng)民嘴里嘟囔著，繼續(xù)做他的事，山里的孩子悄悄地說聲對不起。還有那些放羊的娃兒赤著腳丫兒跟在一大群可愛的小羊羔后面，他們吹著口哨。雖然貧窮，但這種生活在他們看來卻是那樣的自由、快樂。

城里的孩子咬著漢堡包，嘴唇觸到那一杯山里的孩子可遇而不可求的純牛奶，卻厭惡地推開。剛買來的嶄新的書包被摔在地上，狠狠地踩，他要父母重新買另一種款式的。當(dāng)他們?nèi)涡缘叵蚣议L提出過分的要求時，他們想過在山里的同齡人在過著艱苦的生活么？

——孩子，請你不要任性。

致父母

請別忘記，在你溺愛孩子的時候，另一些家長是這樣教育孩子的。

從某個家庭里傳出了孩子的哭聲，家長正在用雞毛撣子抽打著孩子。原因是，孩子偷了鄰居的五毛錢。打是疼，罵是愛，天下的父母都是愛孩子的，只是他們的愛的表達(dá)方式是不一樣的。哭聲摻雜著一聲聲的“咻咻”，回蕩在院子里。孩子長大后，噙著淚對父母說：“爸，媽，我知道你們的用心良苦！孩兒感謝你們的養(yǎng)育之恩?！?/p>

“媽媽，媽媽，你給我買個限量版的芭比娃娃吧！”一個扎著羊角辮的女孩依偎在母親的懷抱里，在母親寵溺的眼神里，提出了一個放肆的要求。女孩的母親莞爾一笑，好，媽媽一定會滿足你的。孩子長大后，依賴著父母的退休金過日子，和朋友一起賭博，輸?shù)袅撕芏噱X，母親氣絕。

——父母，請你不要縱容。

致朋友

請別忘記，在你背叛好友的時候，有人在奮不顧身地救助他人。

她們相邀一起到河畔玩耍，不料，一個人掉進(jìn)了水里，掙扎著，水很深，她的頭將要被河水淹沒。岸上的另一個人想都沒想跳入河里救出了她，自己卻沒了蹤影，只有清波蕩漾的湖面泛起一層層漣漪。

在同一時間，另一個她犯了一個不可饒恕的錯誤：偷走了好朋友上千元的存款去買一部新型的手機(jī)。然而，她的朋友渾然不知。知道真相后，朋友只能苦笑著說：所謂的友情都是騙局。

——朋友，請你不要背叛。

后記

反差的世界，你會在哪一邊？

【教師點(diǎn)評】

本文以“致孩子”“致父母”“致朋友”三個板塊，通過對比的手法揭示出孩子的生存狀況、父母的教育方式以及朋友間的相處之道這幾個方面的巨大反差，從而提醒人們：在任何情況下都要看到生活的另一面。文章不以說教見長，而是將道理蘊(yùn)含在一幅幅對比鮮明的生活畫面中，顯得含蓄而富有張力。

不足的是：“致孩子”中關(guān)于山里的孩子的描寫偏離了表達(dá)中心，應(yīng)該寫其在艱苦的條件下求學(xué)，而不是寫其快樂；全文語言表達(dá)也欠精道。

【小結(jié)】

兩篇文章的共同點(diǎn)就在于避開了空洞的議論，而是通過形象的對比將作者的觀點(diǎn)含蓄地、水到渠成地表現(xiàn)出來。文章除了“以理服人”，更具有一種“以情動人”的效果。

寫作運(yùn)用形象對比表達(dá)觀點(diǎn)的文章，一般要注意以下幾點(diǎn)：第一，精心選擇生活中有意義的人和事或一定的生活場景，進(jìn)行細(xì)膩而精要的描繪，避免冗長而乏味的敘述；第二，抓住對列舉的材料中顯示人物、事物的本質(zhì)特征的區(qū)分點(diǎn)，描寫時能夠以此為重點(diǎn)，讓你的敘寫迅即捕捉住讀者眼球，進(jìn)而讀出兩者間的本質(zhì)差異；第三，相信讀者的理解，避免再做過多的議論，如有必要可在敘寫完畢做畫龍點(diǎn)睛式的評點(diǎn)，以達(dá)到“卒章顯志”的效果。

俗話說：文無定法。誠然，文章不能千篇一律，千人一面，但作為高中生的習(xí)作，尤其是需要在較短時間內(nèi)完成的考場作文，還是應(yīng)該有一些“章法”可以借鑒的。不以抽象的議論說服人，而以具體的細(xì)節(jié)感動人，對于高中生來說正是一種揚(yáng)長避短、出奇制勝的做法。大家不妨學(xué)一學(xué)，試一試，或許會讓你的說理文章寫出一種新意，獲取高分。