高考沖刺名校試題之實(shí)用類文本閱讀（三）

遼寧省丹東市語文試卷實(shí)用類文本閱讀題

懷李叔同先生

豐子愷

記得，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，他是我們的音樂教師，即后來的弘一法師。李先生一生的最大特點(diǎn)是“認(rèn)真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

他出身于富裕之家，他墜地后就喪父，又逢家庭之變，青年時就陪著他的生母南遷上海。當(dāng)時上海文壇有著名的滬學(xué)會，李先生應(yīng)滬學(xué)會征文，名字屢列第一。當(dāng)時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。正是當(dāng)時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。

后來他到日本。他赴日本留學(xué)的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦?！L夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負(fù)？”讀這首詞，可見他當(dāng)時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個留學(xué)生。他對于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。由此可見，當(dāng)時他是徹頭徹尾的一個留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。

他回國后，在上海太平洋報社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時兼任兩個學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。那時候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)椤敖處煛薄＿@一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美?！暗瓓y濃抹總相宜”，這詩句原是描寫戲子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表現(xiàn)出一時代的思想與生活。各時代的思想與生活截然不同，各時代的服裝也截然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。

我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀理性的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道經(jīng)。但他學(xué)道的時間很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所措。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去看望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家的時間）二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈來愈深。他對生活非常認(rèn)真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他坐藤椅里。他把藤椅輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們避開?！弊x者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表現(xiàn)。

現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師生塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)——認(rèn)真——永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。

（節(jié)選自《你的微笑》）

【閱讀練習(xí)】

1.文中說：“他當(dāng)時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛?！闭埥Y(jié)合實(shí)例加以說明。

2.李叔同的性格的突出特征是什么？文章分哪幾個階段論述的？

龍巖一中語文試卷實(shí)用類文本閱讀題

為什么人人都愛林書豪

當(dāng)ESPN打出“Chink in the Armor”（盔甲里的中國佬）的標(biāo)題時，全美嘩然了。亞洲人、西班牙人、黑人甚至土生土長的美國人都站了出來，他們將視頻上傳至YouTube，告訴ESPN：“你們的說法是多么的愚蠢。”一個白皮膚、典型的西方少年在一段視頻上說：“你們這么形容林書豪，簡直就是可笑的偏見在作祟，我們這個時代，人人平等，為什么還會有這種偏見？”林書豪在事發(fā)第二天回應(yīng)：“我相信他們不是有意中傷，也不會有什么目的，既然他們已經(jīng)道歉，我也不會再計較?！?/p>

翻看林書豪的籃球經(jīng)歷就會了解，偏見于他，是多么見慣不怪的事情。盡管他拿到北加州地區(qū)高中聯(lián)賽的冠軍和最有價值球員，卻換不來一張UCLA或者斯坦福大學(xué)的錄取通知書。

即使到了哈佛大學(xué)，他所受到的偏見依然沒有減少?；@球世界依然是黑人和白人的天下?！包S種人會打籃球？”這幾乎是林書豪每天都會聽到的譏諷和嘲笑，“不僅是球迷，連教練都會說——別讓那個東方小子得逞?！奔词孤牭竭@些鄙視的話，林書豪也從不在語言上回?fù)??！捌鸪鹾苌鷼猓丶液蟛幌胝f話。后來我知道，只有讓自己更加強(qiáng)大，才是真正的回?fù)?。?/p>

進(jìn)入NBA，林書豪在選秀時遭遇了無人問津的尷尬，雖然后來加盟勇士、火箭、尼克斯，頭一個月他照樣被冷落在板凳席的最末端，直到爆發(fā)的那天。

林書豪的確震驚了世界，他在用行動回?fù)羧藗儗S種人不會打籃球的論調(diào)。在一次新聞發(fā)布會上，林書豪說：“一直以來，人們都有固有印象，我想做的就是越打越好，去回應(yīng)這些不對的想法，希望有朝一日，不會再有這樣的偏見；希望有朝一日，有更多的亞洲人，或者在美國出生的亞洲人能夠進(jìn)入NBA?！?/p>

這樣一段話，讓人們突然想起了另一個人——李小龍。人們甚至開始談?wù)摚瑸槭裁戳謺雷屓讼肫鹄钚↓垺?/p>

兩人都出生在美國，但生活時代不同，性格區(qū)別很大，成長經(jīng)歷也并不相似，可人們似乎總是能從他們身上找到共同點(diǎn)和同樣值得尊敬的地方。

當(dāng)李小龍用腿將“東亞病夫”四字招牌踢斷，用出神入化的拳腳捍衛(wèi)正義時，美國人震驚了。曾經(jīng)采訪過李小龍的老記者皮爾曾經(jīng)留下這樣一段錄音：“當(dāng)他站在你面前時，不用任何動作招式，你就會了解一個中國人的志氣和理想。”從那之后，李小龍用更加勤奮的努力和博大的智慧，影響了整個美國和西方。時至今日，無論身在海外的東方人還是本土的西方人，仍然將李小龍視為功夫宗師，美國最大的搏擊比賽UFC甚至將他奉為這一賽事的真正創(chuàng)始人?？票取げ既R恩特曾經(jīng)學(xué)習(xí)過跆拳道，還專門參與李小龍紀(jì)錄片的拍攝。在《我是李小龍》中，科比用意大利語和英語對著鏡頭訴說對李小龍的敬意：“他是我終身的偶像。”

林書豪所處的時代已經(jīng)發(fā)生很大變化，他不會遭遇太多的不公平和歧視。越來越多的東方人在這里取得了成功。社會更加公平和開放，原本高高在上的白種人，也已經(jīng)開始學(xué)習(xí)尊重和理解。但籃球領(lǐng)域卻是另一回事。一個并不強(qiáng)壯的亞洲小個子對抗只有黑人或者白人的固有世界時，所遭遇的傳統(tǒng)理念上的挑戰(zhàn)絕對不比身體的挑釁來得少。但林書豪告訴外界：“你越說我不行，我就越要證明給你看?！边@就是為什么人們叫他“Linsanity”。（Linsanity最早是《華盛頓郵報》給最近神奇的林書豪取的外號，現(xiàn)在已經(jīng)成為林書豪個人的代名詞。）

這也是為什么人們在談?wù)摿謺赖膫€人意義時，會想到影響了很多代人的華人領(lǐng)袖李小龍。林書豪用自己的“拳腳功夫”證明西方人在籃球領(lǐng)域的偏見是多么愚蠢；他的冷靜、謙虛和智慧，也讓人們想到了總是能說出深奧哲理的那個華人偶像。他們都讓西方人頂禮膜拜，也讓東方人揚(yáng)眉吐氣。李小龍曾經(jīng)說：“人應(yīng)該活得像水一樣，可以適應(yīng)和接受一切，也要像水一樣，擁有極大的能量，去沖擊那些固有的障礙。”林書豪顯然深諳其中的道理。

一位華裔作家曾經(jīng)寫道：“林書豪已經(jīng)找到了展現(xiàn)自己的模式：一種強(qiáng)大到可以改變偏見的力量；一種可以將人的正反兩面完全揭示的力量；一種可以讓夢想如此真實(shí)的力量。成就是唯一的盡頭。他在無情地沖擊籃筐、華麗地完成進(jìn)攻的過程中找到了這股力量?！?/p>

（摘自《南方人物周刊》，有刪改）

【閱讀練習(xí)】

1.下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）。

A.文章采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫林書豪在成長過程中受到的偏見，目的在于對比襯托出他后來在籃球上成績的輝煌。

B.林書豪在哈佛大學(xué)依然受到偏見對待，原因是他是一個中國人，而美國人認(rèn)為中國人是不可能打好籃球的。

C.第五段作者引用林書豪的原話，表現(xiàn)出林書豪希望通過證明自己來打消別人對亞洲人的偏見的人生追求。

D.人們能從林書豪和李小龍身上找到共同點(diǎn)和同樣值得尊敬的地方是因?yàn)樗鼈兌际巧钤诿绹娜A人領(lǐng)袖。

E.作為一篇新聞稿，全文敘議結(jié)合，穿插林書豪的成長經(jīng)歷與個人言論，解釋了標(biāo)題“為什么人人都愛林書豪”的原因。

2.請簡要闡述作者引用一位華裔作家的文字結(jié)尾的作用。

3.新聞中，作者對寫李小龍著墨甚多，這是否喧賓奪主，請闡述你的看法。

【參考答案】

遼寧省丹東市語文試卷實(shí)用類文本閱讀題

1.深感祖國慘痛的現(xiàn)實(shí)；有感于日本的明治維新文化，學(xué)習(xí)西洋文化；放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個留學(xué)生。

2.性格特征是“認(rèn)真”。第一，青年時期在上海，好學(xué)上進(jìn)，大展才華，認(rèn)認(rèn)真真做一個有志青年。第二，留學(xué)日本，刻苦鉆研西洋文化，認(rèn)認(rèn)真真做一個將來報效祖國的留學(xué)生。第三，回國以后，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，把所學(xué)的知識回報給祖國的人民。第四，出家之后，更是認(rèn)認(rèn)真真做人，做任何事情都一絲不茍。

龍巖一中語文試卷實(shí)用類文本閱讀題

1.BD（B項(xiàng)中原文說哈佛大學(xué)的教練與球迷懷疑黃種人打不好籃球，而選項(xiàng)夸大了持此看法的對象范圍，而將“黃種人”偷換“中國人”。D項(xiàng)中原文只是指出二人有共性，李小龍是美國曾經(jīng)的華人領(lǐng)袖，但林書豪是不是文中無據(jù)。）

2.①在內(nèi)容上，借華裔作家之筆側(cè)面突出了林書豪所具有的堅持不懈的精神、不斷超越的實(shí)力與強(qiáng)大的自信。②在結(jié)構(gòu)上，以排比句總結(jié)全文，文末點(diǎn)睛，同時也是對標(biāo)題所提問題的回答（照應(yīng)）。

3.并不會喧賓奪主。①李小龍與林書豪的成功具有共性，都是通過自身努力獲得認(rèn)可，借寫人們熟知的李小龍，更易說明林書豪當(dāng)下的價值與意義。②林書豪在美國籃壇所遭遇的傳統(tǒng)理念上的挑戰(zhàn)絕對不比身體的挑釁來得少，這比李小龍所處的時代更加復(fù)雜，也就愈加凸顯了林書豪成功的不易。③林書豪的冷靜、謙虛和智慧與李小龍具有深奧哲理的言辭內(nèi)蘊(yùn)相同，表現(xiàn)出林書豪深具東方智慧。