高考沖刺名校試題之實用類文本閱讀（一）

衡水中學(xué)語文試卷實用類文本閱讀題

潘光旦的人文情懷

潘光旦一生的為人處世、做學(xué)問都充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷，他的一生“是舊時代一個學(xué)者的狷介、真誠、浪漫而又坎坷的一生”。

潘光旦是學(xué)自然科學(xué)出身的，但融通自然、社會兩大科學(xué)體系。他對婚姻、家庭、民族、宗教、歷史、教育等都深有研究。他提出“自然一體”、“世界一家”、“人文一史”的新人文史觀。

“仁者愛人”。潘光旦是仁者。他愛人類，愛國家，愛民族，愛學(xué)校，愛同事，愛學(xué)生，愛家人。突出的是在1921年6月北京教育界李大釗領(lǐng)導(dǎo)的“八校教職員索薪團(tuán)”罷教索薪斗爭中，清華學(xué)生出于義憤，舉行“同情罷考”，遭到北洋政府的鎮(zhèn)壓。潘光旦所在的“壬戌級”最為堅決，當(dāng)局要求罷考學(xué)生必須寫“悔過書”。“壬戌級”有八人拒寫，被開除“級籍”，潘光旦是其一。潘光旦寧肯犧牲出洋機(jī)會，也要據(jù)理力爭。聞一多對他十分敬佩，在信中寫道：“圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！”次年7月，時過境遷，學(xué)校才讓他出洋。

1946年1月，聞一多、李公樸被暗殺后，他成了暗殺的對象，不得不與費孝通等進(jìn)步人士借昆明美領(lǐng)事館避難。不久，他出版新著《自由之路》，發(fā)表對建設(shè)新中國的設(shè)想，表達(dá)了對實現(xiàn)以民主化理念建國的強(qiáng)烈渴望。

作為教育家的潘光旦，他愛校如家。1935年他在清華教務(wù)長上任，嚴(yán)守校規(guī)，不徇私情。一次安徽省主席劉鎮(zhèn)華寫信給潘，想讓其兩個兒子到清華旁聽，他婉拒：“承劉主席看得起，但清華之被人瞧得上眼，全是因為它按規(guī)章制度辦事，如果把這點給破了，清華不是也不值錢了嗎？”他堅決維護(hù)清華的制度，不怕得罪人。他是一位剛正不阿，不識時務(wù)者！

對于學(xué)生運動，當(dāng)時有人謠傳，說潘光旦向憲警提供抓捕學(xué)生名單，以致激怒學(xué)生圍攻他，有人搶走他的雙拐，讓他“獨立”。當(dāng)事人錢偉長的回憶最為可信：“他做教務(wù)長，做緩沖的人，保護(hù)青年的人。有時不得不為當(dāng)局講幾句話，可是他是很有分寸的，不是迫害學(xué)生的。這一點很重要。”而鮮為人知的是在憲警包圍清華園時，戴中扆曾帶別的學(xué)生一起藏在他家的天花板上。

在與眾多朋友的關(guān)系上，潘光旦與費孝通之間有點特別，他們亦師亦友。費孝通說：“我應(yīng)當(dāng)是他學(xué)生中受益最深的一個?！辟M孝通稱贊其性格是“牛皮筋”，“屈不折，拉不斷，柔中有剛；力不懈，工不竭，平易中出碩果”。費孝通視他為活詞典，說凡不知道的事情，不查詞典，去問他，一問就明白。

潘光旦的最愛是藏書。1936年住清華園新南院11號時，門前藤蘿架上結(jié)出一對并蒂的葫蘆，他十分喜歡，將書房取名為“葫蘆連理之齋”。

他服膺孔子的中庸之道?？鬃诱f：“致中和，天地位焉，萬物育焉。”他認(rèn)為一切生命的目的在求位育。“而教育的唯一目的是在教人得到位育，位的注解是‘安其所’，育的注解是‘遂其生’。安所遂生，是一切生命的大欲?！辟M孝通說潘光旦：“他的人格就是位育概念的標(biāo)本?！?/p>

1957年的反右，潘光旦獲得的“罪名”是所謂“破壞民族關(guān)系”、“鼓動土家族知識分子和群眾找中央要求自治”。這實在是不白之冤，是笑話。他是社會學(xué)者，民族學(xué)家，他只不過是根據(jù)自己所做的科學(xué)研究和實地調(diào)查的結(jié)果向上級作如實反映，提出建議供政府參考而已，豈有他哉？他雖被打為右派，但他不多做解釋，不怨不尤。

這期間潘光旦的家被抄、被封，他只能蜷曲在小屋的水泥地上，沒有被子，還是費孝通把自家沒被封的被子送來御寒。1967年6月10日病情惡化，老保姆找來費孝通。費孝通將他擁入懷中，潘光旦就這樣在老朋友的懷中告別了人世。

（摘自《人物》雜志，有刪改）

【閱讀練習(xí)】

1.文中提到潘光旦“充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷”，文章從哪些方面體現(xiàn)他的“人文情懷”的，請簡要分析。

2.本文在介紹潘光旦的同時，多次引用聞一多、費孝通、錢偉長等人的話，試分析這樣安排有何作用。

黑龍江省哈六中語文試卷實用類文本閱讀題

陳忠實：鄉(xiāng)居得靜 五谷養(yǎng)人

胡忠偉

陳忠實話少，不會客套，他說話幾乎不用形容詞，偶爾一兩句玩笑話，會逗樂在場所有人。別人拿他開玩笑時，他那張溝壑縱橫的臉上，會現(xiàn)出憨厚的笑容。他生活簡單、沉靜，一門心思都撲在了創(chuàng)作上；他語言簡樸，卻總能一語中的。對人生的感悟，他可以用最簡單直觀的語言來描述：“饃蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭鍋蓋。因為鍋蓋一揭，氣就放了，所以，饃就生了?！?/p>

1942年，陳忠實出生在陜西西安灞橋西蔣村。高中畢業(yè)之前，陳忠實也謹(jǐn)慎地為自己謀劃著未來，他的打算是：上上策是上大學(xué)深造，其次是當(dāng)兵，再次是回鄉(xiāng)村。遺憾的是當(dāng)年大學(xué)招生名額銳減，他落榜了，軍營也對他關(guān)了門。于是他便只得回去，時在1962年。陳忠實感到了命運對自己的捉弄。

完完全全當(dāng)一個農(nóng)民，陳忠實顯然難以接受。好在他對文學(xué)懷有強(qiáng)烈的興趣。緣于此，陳忠實變得沉靜起來。水深了才能沉靜，而且沉靜之中也許還潛藏著波瀾驚濤。于是，在鄉(xiāng)村當(dāng)教師、當(dāng)公社干部之余，他把自己埋進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作之中。

1965年初《西安日報》發(fā)表了他的散文處女作。1973年陳忠實發(fā)表第一部短篇小說，以后就每年一部。陳忠實大水深藏，一旦地裂土開，才見其汪與洌。1992年接到人民文學(xué)出版社高賢均的信，得知長篇小說《白鹿原》即將出版，并有高度之議，他流淚了。后來，這部小說果然獲得了茅盾文學(xué)獎，版本數(shù)種，行世百萬冊之余，為其他眾多藝術(shù)形式所使用，計有廣播、繪畫、泥塑、秦腔、話劇、舞劇等，翻譯為日本語、韓國語、越南語。這正是他沉靜寫作的開花結(jié)果。

《白鹿原》獲獎后，陳忠實及時回到了鄉(xiāng)下，他避開了熱鬧和喧嘩，在沉靜中積蓄著創(chuàng)作的力量，“我現(xiàn)在又回到原下祖居的老屋了。老屋是一種心理蘊藏——新房子在老房子原來的基礎(chǔ)上蓋成的，也是一種心理因素吧……獲得的是寧靜”。在一篇散文中陳忠實這樣自陳心跡。這是他的生活，也是他的一種心理狀態(tài)。寧靜，從容，甚至還有一些悠閑。

盡管現(xiàn)在陳忠實已達(dá)到“小康”，但他仍保持著原來粗茶淡飯的生活習(xí)慣和節(jié)儉美德，他常說：“粗茶淡飯、五谷雜糧最養(yǎng)人，衣著樸實最愜意?！标愔覍嵙?xí)慣白天寫作，晚上休息。他尊重身體的生物鐘，起居有常。寫作時，當(dāng)順暢地寫到一定字?jǐn)?shù)的時候，陳忠實便獎勵自己去輕松娛樂一下，要么聽秦腔，要么找知己聊天，要么找人“殺”一盤象棋。

2000年臘月，陳忠實及一批文藝家應(yīng)邀去外縣采風(fēng)。晚上休息時，主人問明日何時起來，陳忠實隨口說，睡覺睡到自然醒吧。第二天，主人求他寫字，陳忠實寫了這句話，但他沒有給主人，也沒有依主人的要求寫得很大掛在賓館大堂，而是寫了小小一幅，并主張掛在房間里。

有一年五四青年節(jié)，陳忠實應(yīng)邀給西安的一些青年談創(chuàng)作，有讀者問他近年為什么沒有寫小說，他說：“沒有寫是因為沒有感覺，沒有關(guān)于小說的感覺。藝術(shù)上沒有新的發(fā)現(xiàn)，干脆不要寫?！贝舜握勗挷痪茫麑懥恕度兆印返刃≌f，引起很大反響?！度兆印穼懙氖堑讓愚r(nóng)民的“日子”，有底層農(nóng)民生活的艱辛以及對社會的批判；《作家和他的弟弟》寫一個作家的農(nóng)民兄弟的狡猾與愚蠢，可笑與可悲，觸及靈魂，滋味復(fù)雜。這些小說都寫得簡潔、含蓄而又精致，作家與他筆下的人物和生活非常貼近，而他的目光又是悠遠(yuǎn)的，有入乎其內(nèi)的深刻，更有出乎其外的透視與開闊。我想，這與陳忠實近年一直住在鄉(xiāng)下而帶來的寧靜的心態(tài)大有關(guān)系吧。寧靜，才能產(chǎn)生從容和悠遠(yuǎn)。

【閱讀練習(xí)】

1.第一段介紹了哪些內(nèi)容？在內(nèi)容上有何作用？

2.陳忠實的人生經(jīng)歷有哪些？請結(jié)合原文簡要概括。

【參考答案】

衡水中學(xué)語文試卷實用類文本閱讀題

1.傳統(tǒng)士大夫的人文情懷主要體現(xiàn)在為人處世、做學(xué)問兩個方面。為人處世方面：①潘光旦是仁者，嚴(yán)于律己寬以待人。他愛人類，愛國家，愛民族，愛學(xué)校，愛同事，愛學(xué)生，愛家人；做緩沖的人，保護(hù)青年的人。②他愛校如家是一位剛正不阿，不識時務(wù)者。③與眾多朋友的關(guān)系上，亦師亦友。④憂國憂民，他出版新著《自由之路》，發(fā)表對建設(shè)新中國的設(shè)想，表達(dá)了對實現(xiàn)以民主化理念建國的強(qiáng)烈渴望。

做學(xué)問方面：①新人文史觀，對婚姻、家庭、民族、宗教、歷史、教育等都深有研究。提出“自然一體”、“世界一家”、“人文一史”的新人文史觀。②有文人雅趣。將書房取名為“葫蘆連理之齋”。③他服膺孔子的中庸之道。

2.①側(cè)面烘托，突出了傳主的精神和性格特點，表達(dá)對他的欽佩。如聞一多，在家信中寫道：“圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！”說明對他十分敬佩；費孝通自己說：“我應(yīng)當(dāng)是他學(xué)生中受益最深的一個?！闭f明他知識淵博，成就卓著。

②增強(qiáng)傳記文學(xué)的可信性、真實性。使作品生動，增強(qiáng)文章感人力。如用錢偉長的話再現(xiàn)史實，費孝通將他擁入懷中及對潘光旦坎坷命運的惋惜，表現(xiàn)朋友之間真摯情誼。

黑龍江省哈六中語文試卷實用類文本閱讀題

1.內(nèi)容：對陳忠實沉靜的個性，飽經(jīng)風(fēng)霜的相貌，簡單沉靜的生活，一心撲在創(chuàng)作上的文學(xué)態(tài)度，生動直觀的語言進(jìn)行了總結(jié)性介紹。作用：突出陳忠實能成為杰出作家的內(nèi)在原因；凸顯其對文學(xué)的沉靜態(tài)度與忠誠之心。

2.①出身寒門，命運捉弄。考大學(xué)落榜，當(dāng)兵無望。②沉潛鄉(xiāng)間專心寫作。③散文、小說初次發(fā)表。④《白鹿原》獲得巨大成功。⑤回鄉(xiāng)下積蓄創(chuàng)作力量。⑥發(fā)表《日子》等小說，反響很大。