新媒體與學(xué)生思想教育工作

【摘 要】現(xiàn)在在校的“90后”大學(xué)生，他們主體意識(shí)強(qiáng)、民主意識(shí)強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，追求思想政治教育方法的多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，通過(guò)分析，筆者探究了新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想教育方法，以更好的實(shí)現(xiàn)新媒體思想教育的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】新媒體；思想教育；校園群

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊新媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，諸如QQ、飛信、微信、微博、論壇、貼吧以及眾多視頻聊天和辦公軟件很大程度的代替了傳統(tǒng)的廣播、電視、報(bào)刊雜志和紙質(zhì)信函等信息交流工具，使在校大學(xué)生人際交往以及獲取和傳達(dá)信息的方式發(fā)生了顛覆性改變，正是由于新媒體在學(xué)生中的迅速普及，使高校思想政治工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，也面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，作為學(xué)生思想政治教育的工作者有義務(wù)對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法進(jìn)行探究。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況主流是好的，他們積極、健康、向上，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征和很高的愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)前途與命運(yùn)充滿(mǎn)歸屬感和認(rèn)同感，他們關(guān)心國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，擁護(hù)黨的方針、政策和路線(xiàn)，對(duì)以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央提出的中國(guó)夢(mèng)寄予很高的期望，他們具有很強(qiáng)的主體意識(shí)民主意識(shí)，對(duì)新生事物反應(yīng)敏捷，創(chuàng)新欲望強(qiáng)烈。但是在追求多樣化、網(wǎng)絡(luò)全球化、社會(huì)信息化的今天，大學(xué)生的思想道德也存在著重大隱患。首先人生價(jià)值觀傾向多元化、利益化。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制帶來(lái)各種思潮一起向大學(xué)生涌來(lái)，在信奉集體主義還是個(gè)人主義、是注重奉獻(xiàn)還是注重索??？是利人還是利己？是努力學(xué)習(xí)還是追求金錢(qián)、享樂(lè)、刺激、舒適、悠閑？所有這些方面的價(jià)值取向，都呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，供他們挑選和確定。但有部分大學(xué)生的人生價(jià)值選擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤的傾向；其次是思想道德認(rèn)識(shí)模糊。據(jù)調(diào)查，在學(xué)生中有接近半數(shù)的人認(rèn)為，目前社會(huì)道德生活狀況是假惡丑多于真善美，僅有10%的人認(rèn)為真善美多于假惡丑，其余的人是搖擺不定，認(rèn)為“現(xiàn)在有很多事情使人說(shuō)不清楚是好是壞”；其三是公德實(shí)踐能力較差，大學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德行為有脫節(jié)現(xiàn)象。表現(xiàn)為道德觀念還不夠牢固，精神文明素質(zhì)差，在公共場(chǎng)所隨地吐痰、亂扔瓜皮果殼，在校園內(nèi)看見(jiàn)老師不打招呼，如同沒(méi)看到，在教室有內(nèi)容庸俗的課桌文化，在宿舍隨意抽煙而不顧及他人等不良現(xiàn)象到處可見(jiàn)；最后是理想信念淡漠。部分學(xué)生感覺(jué)畢業(yè)后沒(méi)有前途，對(duì)未來(lái)失去信心，從而厭學(xué)，學(xué)習(xí)以應(yīng)付老師和考試為目的，作業(yè)抄襲，考試舞弊，享樂(lè)主義盛行，把大好時(shí)光浪費(fèi)在打扮、早戀、網(wǎng)絡(luò)、追時(shí)尚等上面而荒廢學(xué)業(yè)。

二、新媒體與學(xué)生思想教育工作探究

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想的實(shí)際狀況，必須強(qiáng)化引導(dǎo)。鑒于在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，人與人的交往和信息傳遞方式發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，因此加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生政治思想工作要首先要從觀念和方式手段上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，與新媒體相比較，傳統(tǒng)面對(duì)面的“觸膝談心”式方法已經(jīng)顯現(xiàn)出力不從心的明顯弊端，因此作為思政工作者，有必要對(duì)新媒體在學(xué)生思想教育工作的應(yīng)用做一些探究。

第一，善用新媒體。新媒體已經(jīng)成為人際傳播和大眾傳播的綜合體，在大學(xué)生生的日常學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，而且依賴(lài)的程度在不斷提高。新媒體打破了時(shí)間和空間的限制，這就使思政工作者可以在任何需要的時(shí)候把思想工作做到點(diǎn)做到面，有效的提高思想政治工作的時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力和滲透性，提高思想政治工作的效率，因此我們要增強(qiáng)新媒體宣傳意識(shí)，建立、接受、掌握、運(yùn)用、善用新媒體。

第二，引入新媒體?，F(xiàn)代思政工作講究順勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而不是以往的以管帶導(dǎo)，以壓帶管，要融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，因此在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思政工作者必須引入大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新媒體。我院構(gòu)建了新的大學(xué)生思想政治教育體系，探索、建立、完善了一套新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法——“校園群”。

（1）工作背景

數(shù)字化校園的建立讓新媒體成為在校大學(xué)生生活的一部分，在學(xué)校里QQ群、飛信群、微信群成為大學(xué)生廣泛運(yùn)用的交流載體和溝通平臺(tái)，形成了獨(dú)特的新媒體文化，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了影響。我院根據(jù)新媒體的特點(diǎn)及作用，建立由一系列QQ群飛信群微信群（以下簡(jiǎn)稱(chēng)校園群）組成“校園群”，如院系學(xué)生會(huì)干部校園群、學(xué)生黨員校園群、班團(tuán)干部校園群、社團(tuán)校園群、班級(jí)校園群、貧困校園群、心理信息員校園群等，不斷縮短老師與學(xué)生之間的距離，提高溝通效率，通過(guò)“校園群”發(fā)布各類(lèi)消息，圍繞思想政治教育、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、青年成長(zhǎng)需要的各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、工作、生活的親密接軌?！靶@群”建立后，溝通更加快捷、便利，使手機(jī)、電腦之間可以自由的進(jìn)行溝通，為學(xué)校管理人員服務(wù)青年提供了更好的平臺(tái)，提高了工作效率、創(chuàng)新了服務(wù)形式、增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。

（2）基本做法

建設(shè)過(guò)程：“校園群”是我院團(tuán)委牽頭在各系分團(tuán)委試行，以服裝工程系為例：“校園群”有QQ群、飛信群、微信群三個(gè)主要網(wǎng)絡(luò)溝通軟件構(gòu)成，通過(guò)分團(tuán)委發(fā)起，鏈接系學(xué)工辦、專(zhuān)業(yè)老師等共同參與組成，將QQ群與近年網(wǎng)絡(luò)流行軟件手機(jī)飛信、微信有機(jī)結(jié)合，給青年提供了思想政治教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)探討、日常生活交流、在線(xiàn)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)教育、發(fā)布活動(dòng)信息、組織活動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建設(shè)之初，首先有分團(tuán)委召開(kāi)負(fù)責(zé)人動(dòng)員大會(huì)（如班團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、社團(tuán)干部、貧困生代表、黨員代表等），講解建立“校園群”的目的、意義及操作過(guò)程；接著收集各成員的手機(jī)號(hào)、QQ號(hào)等信息，將原有的QQ群飛信群微信群更加細(xì)化、具體化，并指定相應(yīng)負(fù)責(zé)人添加其他學(xué)生的信息，并對(duì)自己負(fù)責(zé)的群進(jìn)行日常的管理與維護(hù)。

工作內(nèi)容：“校園群”的主要內(nèi)容分為縱向與橫向兩個(gè)方面?？v向內(nèi)容包括系學(xué)生會(huì)干部群、班團(tuán)干部群、學(xué)生黨員群，社團(tuán)干部群，貧困生代表群、專(zhuān)業(yè)交流群等二級(jí)群構(gòu)成，其中又包括各班級(jí)群、學(xué)生會(huì)各部門(mén)群等三級(jí)群所構(gòu)成的群鏈，橫向則為青年學(xué)生思想政治教育、學(xué)習(xí)工作、生活休閑、在線(xiàn)咨詢(xún)、組織活動(dòng)、共享文件等多方面的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生在群內(nèi)提出的各類(lèi)問(wèn)題，群主及時(shí)向上一級(jí)群反映，以便及時(shí)解決學(xué)生日常所遇到的各類(lèi)問(wèn)題，起到引導(dǎo)青年、服務(wù)青年的目的。

運(yùn)轉(zhuǎn)模式：①團(tuán)委召集分團(tuán)委，各系分團(tuán)委通過(guò)定期召開(kāi)校園群負(fù)責(zé)人會(huì)議等方式，了解群內(nèi)學(xué)生動(dòng)態(tài)及情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。遇到不能解決的問(wèn)題時(shí)及時(shí)向上級(jí)組織反映，申請(qǐng)得到院團(tuán)委及系黨總支的指導(dǎo)與幫助。②積極邀請(qǐng)行政管理老師、專(zhuān)業(yè)老師、輔導(dǎo)員、班主任入駐“校園群”，為“校園群”的同學(xué)提供指導(dǎo)和幫助。③加強(qiáng)對(duì)各個(gè)群負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，建立了科學(xué)的群主獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在每學(xué)期末，對(duì)群內(nèi)學(xué)生反映良好及工作細(xì)致的群主進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)綜合測(cè)評(píng)加分等方式鼓勵(lì)群負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)運(yùn)行管理好群的日常工作。

（3）工作成效

“校園群”的開(kāi)展，在無(wú)形中加強(qiáng)了學(xué)院對(duì)學(xué)生思想教育的引導(dǎo)，在校園群及時(shí)發(fā)布工作動(dòng)態(tài)，分享青年信息，通過(guò)校園群的引導(dǎo)協(xié)助規(guī)范學(xué)生的日常行為，通過(guò)校園群上師生的交流，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系并能及時(shí)解決學(xué)生提出的各類(lèi)問(wèn)題，通過(guò)校園群的覆蓋面，增加了學(xué)生思政工作的時(shí)效性和效率性。另外，“校園群”在開(kāi)展工作的過(guò)程中，注重與現(xiàn)有的網(wǎng)站、新興的微博等新媒體相結(jié)合，建立了學(xué)生思政工作新媒體教育模塊，將網(wǎng)站模塊刊載的新內(nèi)容及時(shí)更新在校園群里，使廣大團(tuán)員青年在第一時(shí)間了解國(guó)家、學(xué)校、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)的動(dòng)態(tài)。目前，“校園群”已成為全院學(xué)生思政工（下轉(zhuǎn)第158頁(yè)）（上接第155頁(yè)）作影響廣大學(xué)生的重要載體。

截止2013年9月下旬，全院上下“校園群”用戶(hù)已超過(guò)8000余人，通過(guò)”校園群”，宣傳并組織開(kāi)展的活動(dòng)效果明顯，多次得到媒體的報(bào)道?！靶@群”建立后，增加手機(jī)飛信、微信群的使用，更加擴(kuò)大了學(xué)生的覆蓋面，也彌補(bǔ)了由于不及時(shí)登錄QQ而錯(cuò)失信息的不足。“校園群”的建立將網(wǎng)絡(luò)、QQ、手機(jī)飛信、微信有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，給學(xué)生思想政治工作工作帶來(lái)了更加便捷、有效的途徑。

第三，組織新媒體“校園群”管理和使用的隊(duì)伍建設(shè)。新媒體思想政治教育陣地的優(yōu)化實(shí)質(zhì)上是人才工作質(zhì)量的優(yōu)化。開(kāi)展新媒體思想政治工作，必須有一支既有思想政治工作經(jīng)驗(yàn)又有新媒體技能的復(fù)合型人才隊(duì)伍。在新媒體隊(duì)伍建設(shè)中，廣大政工干部、學(xué)生干部是新媒體思想政治工作隊(duì)伍的主體，在工作中他們不斷提高技能，普及深化新媒體知識(shí)，學(xué)院提供必要設(shè)備，建立了一支優(yōu)良的新媒體思政隊(duì)伍。

新媒體帶來(lái)了新的思想政治教育大變革，高度重視新媒體的思想政治教育管理價(jià)值，充分發(fā)揮其在輿論宣傳和思想教育方面的作用，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)是我們每一位思想政治工作者的神圣職責(zé)和重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬永春，李潔.“80后”、“90后”大學(xué)生思想政治教育方法探析[J].思想教育研究，2010，5.