論家庭因素對和諧家庭德育的影響

【摘 要】影響和諧家庭德育的家庭因素主要包括家長自身素質、家庭生活環(huán)境和家庭德育傳統(tǒng)，但是，家庭德育效果并不是與各種家庭因素一一對應的，而是諸種因素綜合作用的產物。

【關鍵詞】家庭德育；和諧；家庭因素

一、家長自身素質對和諧家庭德育的影響

家長是和家庭德育活動的組織者，自身素質如何，將直接影響者家庭德育的效率和質量。家長的素質包括三個方面：一是家長的世界觀和思想品德，二是家長的文化素養(yǎng)，三是家長的教育素養(yǎng)。

1.家長的道德修養(yǎng)對和諧家庭德育的影響

靈魂需要靈魂來塑造。家長的世界觀和思想品德對家庭德育的影響極大。家長與孩子接觸最早最多，家長的思想道德、行為準則、興趣愛好、言談舉上卜等都會潛移默化地影響孩子。家長的高尚情操品格，本身就是一種德育力量，對子女起著積極影響和感化作用，它為子女樹立了學習榜樣，成為其自我塑造的參照系。同時，家長也贏得子女的信任和尊重，取得家庭德育的主動權。反之，如果家長沒有正確的人生觀，沒有良好的思想品德，就會對子女的健康成長產生一種消極影響。

2.家長基本文化素養(yǎng)對和諧家庭德育的影響

父母要有較高的文化修養(yǎng)，具有豐富扎實的科學文化知識，能輔導督促孩子的學習，幫助孩子解答疑難問題，滿足孩子強烈的求知欲。若本身文化水平不高，更要加緊學習，虛心請教，借鑒別人的成功經驗，使自己緊跟時代的步伐，不讓孩子輕視。特別是對現(xiàn)代信息技術的學習與掌握。研究表明：具有較高文化素養(yǎng)的家長與文化素養(yǎng)底的家長相比，具有較強的指導子女學習的意識和能力，前者更傾向于民主型的教養(yǎng)態(tài)度，后者則傾向于放任型、溺愛型或專制型的教養(yǎng)態(tài)度。文化素養(yǎng)較高的家長一般興趣廣泛、情趣高雅，對子女有人格感化作用，同時也能很好地組織家庭生活、合理調解成員間的矛盾、輔導子女學習，為子女創(chuàng)設良好的家庭生活方式、氣氛；家庭個體的不同家庭環(huán)境、學習條件、學習氣氛等都將影響子女心智和品德個性的發(fā)展狀況。

3.家長的教育學和心理學素養(yǎng)對和諧家庭德育的影響

家長要教育孩子，就必須了解孩子，并掌握科學的教育方法，因此，學習并掌握一定的教育學和心理學知識，是十分必要的。家長的德育科學知識、德育價值觀、德育態(tài)度、德育方法，對和諧家庭德育影響很大。家長應根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，采用科學的方法，既要嚴格要求，又要愛之有度：既要耐心細致，又要熱情鼓勵。若家長具有較豐富的德育科學理論知識、正確的德育價值觀、較強的德育能力，就能在家庭德育過程中采取強有力的德育措施、靈活多樣的德育方法，選擇恰當?shù)牡掠齼热?，把握適宜的德育時機，啟發(fā)誘導子女，從而提高家庭德育整體水平，對子女的道德面貌等方面產生全方位的深刻影響。

家長不健康的德育價值取向成為重智輕德，重知識傳授輕智力開發(fā)和個性培養(yǎng)等病態(tài)現(xiàn)象產生的條件。如果家長德育素養(yǎng)高，家庭德育效率就越高，獲取成功的機會也就越多；如果家長德育素養(yǎng)低，家庭德育效率也越低，獲取成功的機會也就越多。

二、家庭生活環(huán)境對家庭德育實施的影響

家庭生活環(huán)境包括家庭結構、家庭經濟生活狀況、家庭氛圍、家庭生活方式等。家庭是子女的生活環(huán)境，家庭德育與家庭日常生活融為一體，家庭生活環(huán)境本身也就成為一種潛在的教育因素，時時刻刻對子女身心發(fā)展起著潛移默化的影響。

1.家庭結構對家庭教育實施的影響

家庭結構就是家庭諸成員之間不同的層次和序列的組合。在其規(guī)模上可區(qū)分為主干家庭和核心家庭。家庭規(guī)?？芍苯佑绊懠彝コ蓡T在家庭成員中的地位以及人際關系的疏密程度，其對家庭德育的影響各有利弊：在核心家庭中，人口數(shù)量少，成員層次少，其關系比較密切，受外界干擾比較少，家庭的內聚力比較大，子女容易接受雙親的教育和影響。但這種家庭德育結構在德育影響上也有不利的一面。比如，城鎮(zhèn)的核心家庭里，父母大多是雙職工，子女成為“掛鑰匙兒童”，于是，親子之間的接觸減少，雙親難以全面了解各方面狀況，也難以控制他們的行動和活動的范圍，家庭德育影響力減弱，子女很容易受到社會上的不良影響。

在主干家庭中，家庭成員層次較多，人口數(shù)量多，規(guī)模大。在這種家庭里，家庭生活經驗和人際關系較為全面，教育影響因而也較為全面，不容易形成以子女為中心的家庭生活和家庭德育特點，有利于鍛煉子女處理各種關系的能力，培養(yǎng)適應復雜社會生活的能力；祖父母輩可以協(xié)助父母照顧、管理、教育第三代，使子女得到更多的愛和更充分的教育；同代子女輩之間存在著橫向交往、學習競爭，同齡群體又成為一種教育力量。但是，由于家庭成員多，人際關系復雜，家庭成員經歷不同，思想觀念也不同，就容易在德育影響上產生不協(xié)調不一致及“隔代親”的現(xiàn)象，也容易在不同代之間形成“代溝”，沖淡家庭德育影響。

2.家庭經濟生活狀況對和諧家庭德育的影響

研究表明：經濟極端貧困、生活水準在溫飽以下的家庭，不能為其子女提供正?；虮匾奈镔|保障，甚至許多家庭讓子女輟學去謀生，這些都會影響子女身心的健康發(fā)展。過于優(yōu)裕的家庭經濟條件，可能容易養(yǎng)成子女養(yǎng)尊處優(yōu)的品性，成為影響和諧家庭德育的不利因素。

3.家庭氛圍對和諧家庭德育的影響

環(huán)境能影響人，培養(yǎng)人，造就人。良好的環(huán)境是育人的沃土和基地。民主和諧的家庭氛圍是孩子身心健康成長的必備條件，它會使孩子感到生活幸福。和諧的家庭氛圍需要和諧的家庭人際關系，主要指父母之間、父母與子女的心理關系。家庭良好的心理關系，以及由此形成的家庭生活氣氛和生活秩序，對家庭成員特別是未成年人的身心健康有重要的影響。父母與子女之間應建立平等、民主的新型關系，父母不光是長輩，還可以成為孩子的知心朋友，要學會傾聽孩子的獨特見解，與他們交流感情，這是因為家庭中的雙親與子女的互動始終是在一定的家庭生活秩序和家庭氣氛中發(fā)生的。因此，家庭人際關系直接影響著家庭德育的效果。家庭人際關系緊張，會給兒童帶來很大的不幸，容易導致他們產生挫折感和不安全感，甚至造成他們的人格蛻變或情緒障礙。家庭人際關系也往往是青少年犯罪的直接原因。民主的、平等的、互敬互愛的、和睦融洽的家庭人際關系，加強了家庭內部的群體內聚力，保證了家長教育和影響的效果，對子女健康發(fā)展極為有利。

三、家庭德育傳統(tǒng)對家庭德育實施的影響

家庭德育傳統(tǒng)既是歷史又是現(xiàn)實，它是歷史在現(xiàn)實的積淀。歷史傳統(tǒng)不僅作用于過去，而且構成了一種強大的現(xiàn)實力量，作用于現(xiàn)實乃至未來。在家庭德育實踐中，家庭德育傳統(tǒng)有著強大的影響力。家庭德育傳統(tǒng)以一種“家庭遺傳基因”的作用方式融入家庭德育現(xiàn)實，形成一種強大的不可抗拒的影響力量。家庭德育傳統(tǒng)的的精髓是陶冶人的情操，培養(yǎng)人的品質，樹立積極向上的人生觀。中國人素有重視家庭德育的優(yōu)良傳統(tǒng)，綜觀古今中外名人的成長道路，都經歷過艱難歷程，憑著堅強的毅力，最后走向成功。他們從小都接受了良好的家庭教育，不論自己的父母是名人還是平民。像“孟母三遷”、“曾子殺豬”、“老萊子娛親”等歷史故事，被傳為千古佳話，成為中國家庭德育文化的有機組成部分。家長對孩子進行品德教育時，應該很好利用自己家庭已經形成的優(yōu)良家風中的好傳統(tǒng)，讓孩子感受到他們生活在這個家庭中，應該繼承祖宗的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時，父母還應該不斷為家庭創(chuàng)造許多新的好傳統(tǒng)、好家風，讓孩子們代代相傳，蒸蒸日上。然而，傳統(tǒng)作為前人饋贈后人的一筆豐厚的精神財富，對現(xiàn)代人的行為能起到激勵作用；但它往往又會不合時宜地流變?yōu)榻┗慕虠l，成為人們思想的枷鎖和行動的桎梏。

以上我們對影響家德教育實施的因素作了粗線條的描述和分析。家庭中的各種因素，或轉化為對子女的自覺教育要求，或滲透于家長的行為、態(tài)度、習性之中，進而影響子女學習抱負、志向、努力程度、交往擇友、生活態(tài)度、品質習慣等各個方面。但是，家庭德育效果并不是與各種家庭因素一一對應的，而是諸種因素綜合作用的產物。

作者簡介：周玉鋒（1974—），男，山東微山人，碩士，講師，現(xiàn)供職于濰坊工程職業(yè)學院。