西部農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀、瓶頸及其對策研究

摘 要：本文結(jié)合筆者多年西部農(nóng)村初中英語教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)下西部農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀和瓶頸問題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的對策。旨在于改善西部農(nóng)村英語教學(xué)的現(xiàn)狀，促進(jìn)西部地區(qū)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：西部農(nóng)村 初中英語教學(xué) 現(xiàn)狀 瓶頸 對策

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）06（b）-0180-01

21世紀(jì)的今天，英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一曲“命運(yùn)交響樂”。多年的新課程改革，在取得一定成效的同時(shí)，也存在諸多的問題和困難。步入國家第十二個(gè)五年計(jì)劃，我國農(nóng)村英語教學(xué)取得了很大的提高，但是農(nóng)村英語教學(xué)與城市相比，從各個(gè)方面仍存在很大的差距。

1 西部農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

西部農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題，主要有以下三個(gè)方面。

1.1 師資缺乏、教師自身專業(yè)素質(zhì)低及結(jié)構(gòu)不合理

教學(xué)首先要保證師資力量。總的來說，進(jìn)入西部農(nóng)村學(xué)校且具備一定英語教育專業(yè)水平的英語老師很少。其主要原因在于西部農(nóng)村地區(qū)教師待遇較差，教學(xué)條件落后，導(dǎo)致高校英語專業(yè)畢業(yè)生不愿過來任教或者在此任教的優(yōu)秀英語教師不會(huì)長留。在西部農(nóng)村初中，一般流入學(xué)校的老師都是轉(zhuǎn)崗教師，專業(yè)素質(zhì)偏低，表現(xiàn)為教學(xué)基本功不扎實(shí)，發(fā)音不準(zhǔn)，教學(xué)方法死板。再者學(xué)校教研組英語整體水平一般，沒有專業(yè)素質(zhì)過硬和英語教學(xué)的專業(yè)研究組。最后，師資力量的流出使得本來就捉襟見肘的西部農(nóng)村英語教學(xué)雪上加霜。

1.2 英語教學(xué)以“應(yīng)試為重”，落后的教學(xué)方法和教育觀念

現(xiàn)行的教育體制下，落后的啞巴式英語教學(xué)方法和應(yīng)試教育觀念，在西部農(nóng)村英語教學(xué)中更顯嚴(yán)重。英語學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫這幾個(gè)方面，但在西部農(nóng)村的英語教學(xué)過程中，始終只有讀和寫兩個(gè)方面，讀也是輕易不會(huì)發(fā)聲。究其原因：一方面大多數(shù)英語老師不能組織流利的英語教學(xué)，在授課過程中一味地講，學(xué)生在下面使勁地聽；另一方面學(xué)生學(xué)習(xí)英語不愿主動(dòng)把英語“講”出來。這樣學(xué)生英語的學(xué)習(xí)就是在母語漢語指導(dǎo)下安靜的過程，沒有任何的英語互動(dòng)過程。另外在一些地區(qū)由于英語師資力量的缺乏，使得班級人員過多，這樣給老師的英語教學(xué)造成困難，常常不能完成預(yù)定的課堂教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上遲滯了英語的教學(xué)，挫傷老師上課的積極性。

1.3 學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高

從學(xué)生接觸英語開始，西部農(nóng)村學(xué)生就有先天不足：一是對英語學(xué)習(xí)的重要性不太了解：二是嚴(yán)重缺乏英語學(xué)習(xí)的社會(huì)背景。英語學(xué)習(xí)的前期，學(xué)校和家長對英語學(xué)習(xí)不重視，視英語的初期學(xué)習(xí)太為兒戲，同時(shí)學(xué)校老師也缺乏這一階段英語教學(xué)的技巧。再者，西部農(nóng)村地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)，缺少英語語言文化的傳播，各種英語類的視頻、聲音、書籍幾乎沒有，學(xué)生對英語很陌生。學(xué)生進(jìn)入初中正式開始學(xué)習(xí)英語，首先由于初中英語是建立在小學(xué)英語學(xué)習(xí)預(yù)備知識基礎(chǔ)上的，學(xué)生缺少這一基礎(chǔ)，使得學(xué)生英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生斷層。再者在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的前提下，學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生為難情緒，缺少自信，最后失去英語的學(xué)習(xí)興趣，英語成績難以想象。

2 西部農(nóng)村初中英語教學(xué)中的瓶頸

2.1 教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段落后，教師待遇底

教學(xué)設(shè)備落和教學(xué)手段落后是西部農(nóng)村初中英語教學(xué)中客觀存在的現(xiàn)實(shí)問題。許多學(xué)校由于財(cái)政困難等原因，缺少專門的多媒體教室、語音室、錄音機(jī)、教學(xué)用VCD以及英語教學(xué)軟件等教學(xué)設(shè)備。在一定程度上，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)被迫長時(shí)間待在教室，接受老師的灌輸。在應(yīng)試教育模式下，學(xué)生應(yīng)試學(xué)習(xí)的時(shí)間是不容縮減的。由此，新的教學(xué)手段輕易不會(huì)被采納使用，新的教學(xué)設(shè)備最終成為擺設(shè)，久而久之新設(shè)備老化。

另外教師待遇低，這一問題導(dǎo)致的直接結(jié)果就是優(yōu)秀英語教師的流失。缺少優(yōu)秀英語教師，自然英語教學(xué)水平不會(huì)提高。提高教師待遇，留住優(yōu)秀教師，目前在西部農(nóng)村初中學(xué)校顯得尤為重要。

2.2 學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在問題

在西部農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生小學(xué)初中英語斷層，導(dǎo)致往后英語學(xué)習(xí)困難，失去對英語的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度變成“沒辦法，就這樣了，英語是學(xué)不好了”，失去了學(xué)好英語的信心，英語成為學(xué)習(xí)當(dāng)中的一個(gè)瓶頸。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中存在大量的死記硬背現(xiàn)象。學(xué)習(xí)方法上面的不足，減低了學(xué)生英語的學(xué)習(xí)效率，不斷消耗著學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

同時(shí)也存在學(xué)習(xí)習(xí)慣上面的問題。啞巴式的英語學(xué)習(xí)，同時(shí)在英語學(xué)習(xí)過程中沒有提前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，以及及時(shí)歸納總結(jié)知識點(diǎn)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語知識點(diǎn)的鞏固緊緊聚焦于考試復(fù)習(xí)。這些學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的習(xí)慣問題，始終阻礙學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。

3 對西部農(nóng)村英語教學(xué)問題的對策

針對西部農(nóng)村英語教學(xué)的現(xiàn)狀和瓶頸問題，從教學(xué)環(huán)境、師資力量以及學(xué)生素質(zhì)這三個(gè)方面出手對策，來解決問題。

首先，增加西部農(nóng)村初中學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。一方面，提高學(xué)校老師待遇，爭取能夠長時(shí)間留任優(yōu)秀英語教師。另一方面，增加學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)，裝備西部農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代教育設(shè)施，尤其是英語教學(xué)需要的語音、視頻教學(xué)設(shè)備。同時(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與西部農(nóng)村初中英語教學(xué)整合，使先進(jìn)的設(shè)備能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高。

其次，加強(qiáng)師資力量，提高英語教師自身專業(yè)素質(zhì)。師資力量的加強(qiáng)有兩條途徑：一是不斷引進(jìn)具有一定英語專業(yè)水準(zhǔn)的教師；二是加強(qiáng)對現(xiàn)有老師的培訓(xùn)。在師資力量加強(qiáng)的同時(shí)，要轉(zhuǎn)變英語教師的教學(xué)觀念，改變教師一貫的教學(xué)方式。

最后，學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，再次激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。其中，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣顯得更為重要，方法概括的說：尊重學(xué)生個(gè)體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，感受課堂樂趣；用運(yùn)英語知識，鞏固學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)方法正確，保持永久興趣。學(xué)生英語學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)英語的效果顯著提升，才是英語教學(xué)的最終目的。

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