在化學(xué)課堂中加強(qiáng)德育教育

摘 要：加強(qiáng)德育，義不容辭教人要教心，育才先育德。教書與育人必須并重，中學(xué)化學(xué)的教材內(nèi)容存在豐富的品德教育素材。本文就化學(xué)課堂中如何加強(qiáng)德育教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：化學(xué)課堂 德育 教育 加強(qiáng) 育人

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）04（c）-0203-02

加強(qiáng)德育，義不容辭教人要教心，育才先育德。教書與育人必須并重。中學(xué)化學(xué)的教材內(nèi)容存在豐富的品德教育素材。下面就化學(xué)教學(xué)中如何緊扣教材、合理滲透德育談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。

1 加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀——具體轉(zhuǎn)化為關(guān)愛心、感恩心、榮恥心、責(zé)任心、合作心、奉獻(xiàn)心，即六心教育

（1）關(guān)愛心教育：加強(qiáng)關(guān)注社會(huì)、環(huán)境、他人和自己的健康教育。

九年級(jí)下第十二單元課題1《人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》，通過(guò)學(xué)習(xí)人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素，學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)物對(duì)人類生命活動(dòng)的重要性，認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)保健方面的重大貢獻(xiàn)，從而關(guān)注自己和他人的身體健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)感恩心教育。

唯一的孩子，家里唯一的孩子在校學(xué)生的比例是非常大的。他們的父母也多過(guò)分溺愛他們的，尤其是一些學(xué)生，家庭非常困難的條件下，但他們的父母都怕委屈孩子，寧愿自己多受痛苦，也要給自己的孩子過(guò)上富裕的生活。由于長(zhǎng)期養(yǎng)尊處優(yōu)，讓他們養(yǎng)成不少的壞習(xí)慣。對(duì)父母的勞動(dòng)不珍惜，從不知道父母的錢是不容易掙來(lái)的，這些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不能吃苦，忘恩負(fù)義，不感恩，還不會(huì)償還。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生的心理，在化學(xué)教學(xué)中找準(zhǔn)切入點(diǎn)，及時(shí)感恩教育，拉近與學(xué)生的情感距離，能激發(fā)學(xué)生的良心。介紹了初中化學(xué)教材，最大的特點(diǎn)之一是一些歷史，化學(xué)，特別是一些著名科學(xué)家的主要成就。雖然這些是閱讀部分，但它蘊(yùn)涵著豐富的情感內(nèi)容，除了引進(jìn)科研成果的的學(xué)術(shù)科學(xué)家斗爭(zhēng)和偉大的人格魅力在，可以用來(lái)感染學(xué)生，以補(bǔ)充教育和教學(xué)的目的。

（3）加強(qiáng)榮恥心教育。

《化學(xué)》通過(guò)教材的化學(xué)史內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和辨證唯物主義教育，如：春秋時(shí)期就會(huì)煉鐵煉鋼，商代就能制造青銅器。造紙、制火藥、燒銅器我國(guó)是最早的國(guó)家等等。以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。在講述現(xiàn)代化學(xué)史時(shí)，讓學(xué)生知道我們已經(jīng)落后了，需要大家努力學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光。

九年級(jí)下第十一單元課題1《生活中的鹽》，學(xué)生學(xué)習(xí)碳酸鈉的用途和制取，了解侯德榜對(duì)我國(guó)科學(xué)的貢獻(xiàn)，成功地摸索和改進(jìn)了西方制堿方法，改變了制堿技術(shù)把持在西方發(fā)達(dá)國(guó)家手中的形勢(shì)，學(xué)習(xí)并知道侯氏制堿法帶給社會(huì)的進(jìn)步，激發(fā)愛國(guó)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）責(zé)任心教育：加強(qiáng)公民意識(shí)教育，培養(yǎng)培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。

環(huán)境問(wèn)題是人類社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題。環(huán)境污染、生態(tài)破壞、全球環(huán)境惡化以及自然災(zāi)害和社會(huì)問(wèn)題直接威脅著人類的生存，當(dāng)今世界呼吁，保護(hù)環(huán)境，勢(shì)在必行，人人有責(zé)。化學(xué)教學(xué)中，許多知識(shí)的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)有著密切的聯(lián)系。教師在教學(xué)過(guò)程中，要趁此良機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。例如，在教學(xué)水一節(jié)中，向?qū)W生詳細(xì)介紹水的重要性、水與工農(nóng)業(yè)的關(guān)系、現(xiàn)在國(guó)水資源的嚴(yán)峻形勢(shì)、水污染、怎樣保護(hù)水資源，從學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，陶冶學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。

九年級(jí)第二單元課題1空氣污染的危害和防治措施：學(xué)生了解空氣污染對(duì)我們生活的影響，從而有增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、熱愛我們賴以生存的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（5）加強(qiáng)合作心教育。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生合作探究最有利的途徑。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要完成一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就要先準(zhǔn)確選擇實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)所用的化學(xué)藥品，然后是如何正確地組裝實(shí)驗(yàn)裝置，加化學(xué)藥品，實(shí)驗(yàn)操作的先后順序，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何正確地作出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。為了使學(xué)生能很好地完成這一列的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我要求學(xué)生分組合作、相互協(xié)調(diào)，完成實(shí)驗(yàn)裝置的組裝的正確操作順序，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄，討論研究得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣，使學(xué)生在合作探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中品償?shù)搅藢W(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

（6）奉獻(xiàn)心教育：正確對(duì)待得與失，樂(lè)于為國(guó)家和他人付出和犧牲。

九年級(jí)上第二單元課題1空氣中氧氣含量的測(cè)定：學(xué)生學(xué)習(xí)拉瓦錫為科學(xué)奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神和探索真理的精神。從而有為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。

2 加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育

愛國(guó)主義是人們對(duì)自己的民族及其文化、優(yōu)良傳統(tǒng)的熱愛之情，培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國(guó)主義覺(jué)悟，是德育工作中的重要內(nèi)容。初中教材中有許多內(nèi)容涉及到愛國(guó)主義。

結(jié)合歷史和今天的成和愛國(guó)主義事跡來(lái)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。比如在講酸、堿、鹽一節(jié)中，講到純堿這種物質(zhì)時(shí)，向?qū)W生詳細(xì)介紹了我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜的事跡。他留學(xué)美國(guó)時(shí)，看到我國(guó)制堿工業(yè)被美國(guó)工業(yè)壟斷，毅然回國(guó)，潛心研制制堿技術(shù)，打破了帝國(guó)主義對(duì)制堿技術(shù)的壟斷。1926年生產(chǎn)的“紅三角”牌純堿獲美國(guó)費(fèi)城萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他成功地改進(jìn)了生產(chǎn)純堿的索爾維法，發(fā)明了“侯氏制堿法”，為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。這樣教學(xué)使學(xué)生深受感動(dòng)，讓他們產(chǎn)生獻(xiàn)身祖國(guó)事業(yè)的信心。

3 加強(qiáng)正確的理想信念教育

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的心里素質(zhì)，處理與學(xué)生的情感教育，意志，人格特質(zhì)。如何對(duì)學(xué)生的情感教育，是一個(gè)在化學(xué)教學(xué)中必須完成的目標(biāo)。那情感教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加情感投入是最重要的。初中化學(xué)教學(xué)中，教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)“雙基”的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，有些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這是一直不能忽視的現(xiàn)象，這些學(xué)生逆向思維，學(xué)習(xí)不進(jìn)步。這一現(xiàn)象的具體原因是，教師在課堂上只是傳授基本的知識(shí)和技能，忽略了情感的投資和意識(shí)形態(tài)的滲透，使一些意志薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較困難，喪失信心，成為貧困學(xué)生。道德和智力的發(fā)展是相輔相成的，這就要求教師增加感情投資，講究方法，加強(qiáng)思想溝通，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和好奇心教育。

在初中化學(xué)課堂上的教學(xué)過(guò)程里，要培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)化學(xué)課的濃厚的興趣，是學(xué)生們對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)正確確立的前提條件。所以說(shuō)，在如何培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是我在備課過(guò)程中很看重的環(huán)節(jié)。九年級(jí)上第六單元課題3二氧化碳的性質(zhì)中，通過(guò)對(duì)汽水冒泡的探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的化學(xué)道理，密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。

（2）加強(qiáng)科學(xué)態(tài)度和精神教育。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，否則實(shí)驗(yàn)就不能成功，甚至造成嚴(yán)重后果。

思想品德教育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步提高的過(guò)程，是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。提高自我的思想品德對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永無(wú)止境的認(rèn)識(shí)世界，當(dāng)這種品德與行為規(guī)范成為經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征時(shí)，才能形成這方面的品質(zhì)。要將思想品德和日常行為規(guī)范培養(yǎng)成習(xí)慣，則需要長(zhǎng)期反復(fù)的實(shí)踐。在多次教育中將動(dòng)機(jī)變成形動(dòng)，行動(dòng)變成習(xí)慣，習(xí)慣變成個(gè)性，這種重復(fù)的影響需要將德育自始至終融于化學(xué)教學(xué)之中，而不是靠幾節(jié)課或幾次活動(dòng)所能做到的。只有對(duì)其變化不定的情況反復(fù)抓，把德育作為教學(xué)中的一部分來(lái)進(jìn)行，才能圓滿完成教學(xué)和教育任務(wù)。

總而言之，在初級(jí)中學(xué)化學(xué)課堂的教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，必將是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重中之重。教無(wú)定法，但作為一名化學(xué)教師，要改變自己的思想觀念，在抓好“雙基”的同時(shí)，同時(shí)也要根據(jù)化學(xué)教材的主要特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的、堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。