淺談“插班生”的“軟著陸”

當(dāng)今班主任中流行這樣一句話(huà)：“插班生”猛于虎。班主任為什么害怕插班生呢？插班生就是一石激起千層浪中的“石頭”，或千里大堤毀于蟻穴中的“蟻穴”。

插班生是一個(gè)學(xué)期中間從其他班級(jí)或其他學(xué)校轉(zhuǎn)入該班的學(xué)生。在當(dāng)今教育環(huán)境下，無(wú)論你在教學(xué)上取得多么大的成績(jī)，還是班級(jí)在中考、高考上取得多么輝煌的成就，但是只要你班的學(xué)生出了安全問(wèn)題，其他再好也均一票否決。安全問(wèn)題是班主任頭上的一把利劍，特別是插班生管理更是讓班主任傷透了腦筋。這樣的例子舉不勝舉，插班生的影響不可小視，班主任一定要實(shí)現(xiàn)插班生管理的“軟著陸”。那么在當(dāng)今教育的環(huán)境下，如何讓插班生“軟著陸”呢？

筆者認(rèn)為，班主任可以從以下方面進(jìn)行嘗試，讓突如其來(lái)的插班生順利地“軟著陸”，使班級(jí)保持平穩(wěn)過(guò)渡，即濤聲依舊。

一、細(xì)心分析“不速之客”轉(zhuǎn)校、轉(zhuǎn)班原因

插班生轉(zhuǎn)學(xué)的原因很多，有的是被某學(xué)校開(kāi)除，托親戚、熟人轉(zhuǎn)入班級(jí)，有的是確實(shí)想求學(xué)。首先，由于農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商把自己的子女轉(zhuǎn)入了我校，原因是把孩子留在家鄉(xiāng)不放心，想轉(zhuǎn)入城市省、市示范重點(diǎn)中學(xué)借讀，以后能考上理想的大學(xué)。其次，原來(lái)在城市省、市重點(diǎn)中學(xué)上學(xué)，由于嚴(yán)重違反學(xué)校的規(guī)章制度，如打架斗毆、上網(wǎng)屢教不改、談戀愛(ài)影響學(xué)習(xí)屢教不改等被學(xué)校勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍，只有到處找親戚、尋關(guān)系、托熟人轉(zhuǎn)入學(xué)校。還有一種情況，是原來(lái)在農(nóng)村中學(xué)上學(xué)，由于基礎(chǔ)較差，成績(jī)不好，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)通過(guò)各種途徑轉(zhuǎn)入我校。

二、細(xì)心收集插班生的各種信息

首先讓插班生提供家庭背景和各種信息，如家庭地址、父母姓名和職業(yè)、監(jiān)護(hù)人、家庭聯(lián)系電話(huà)、原就讀學(xué)校的班主任姓名及聯(lián)系電話(huà)、轉(zhuǎn)學(xué)原因等。其次通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)的介紹人了解插班生的信息，如學(xué)生的性格、愛(ài)好、壞習(xí)慣、以前犯的錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭教育等。另外，還可以通過(guò)原來(lái)學(xué)校的班主任、老師、學(xué)生或者他同村的學(xué)生了解相關(guān)的信息。值得注意的是，通過(guò)各個(gè)途徑匯集的信息就可以辨別哪些信息是真的，哪些信息是假的，進(jìn)一步判斷這個(gè)插班生的誠(chéng)信度，為以后班級(jí)管理提供可貴的信息。

三、用熱心溫暖他們

首先，開(kāi)好班會(huì)。這樣做的原因是讓每一個(gè)插班生第一次進(jìn)入新班級(jí)時(shí)不會(huì)產(chǎn)生壓抑的感覺(jué)，讓他們感到班級(jí)的溫暖和同學(xué)的熱情，同時(shí)讓他們放松心情。最好由班長(zhǎng)代表全班學(xué)生致歡迎詞，對(duì)新同學(xué)的到來(lái)表示熱烈歡迎。其次，安排“好”座位。插班生入班的座位選擇至關(guān)重要，原因是安排在好的位置，會(huì)引起原班學(xué)生的不理解，安排在偏遠(yuǎn)的位置恐怕插班生心理受冷落，非常矛盾，怕顧此失彼，打破原班平靜、和諧、民主的生活學(xué)習(xí)氛圍。筆者認(rèn)為，插班生的座位盡量選擇和班干部同桌，其目的是既讓班干部從側(cè)面了解插班生的真實(shí)情況，又讓他們感到班級(jí)的溫暖。班干部既可以監(jiān)督插班生，又可以給他們作表率，讓這些學(xué)生能?chē)?yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，等等。這樣可以保證班級(jí)生活、學(xué)習(xí)等平穩(wěn)過(guò)渡。

四、通過(guò)“感恩”教育重新塑造自我

插班生轉(zhuǎn)學(xué)主要的原因是學(xué)習(xí)成績(jī)差，班主任如何提高插班生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？筆者認(rèn)為，主要有兩條，即感恩教育和以德立班塑造良好的班風(fēng)。首先通過(guò)各種形式的活動(dòng)如：征文競(jìng)賽活動(dòng)，演講競(jìng)賽活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)等，以報(bào)答父母和教師為主題背景，對(duì)插班生進(jìn)行思想道德教育，逐漸把“外來(lái)客”融入班集體。其次，通過(guò)班級(jí)讀報(bào)課的平臺(tái)，班主任或班干部講故事、歷史人物等宣揚(yáng)感恩精神，孝順父母，感化他們的心靈。最后組織插班生座談，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并講一講自己過(guò)去的事，這樣學(xué)生內(nèi)心深處容易觸動(dòng)，容易感化。

五、培養(yǎng)插班生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

首先，要克服畏難、厭學(xué)情緒。學(xué)生一旦產(chǎn)生厭學(xué)的思想，將很難再培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我的做法是：平時(shí)多讓他們參與班級(jí)各種活動(dòng)，多鼓勵(lì)不批評(píng)，使他們?cè)诟星樯嫌X(jué)得自己同樣是班集體中不可或缺的人。思想與學(xué)習(xí)活動(dòng)相互促進(jìn)，內(nèi)心得到溫暖，學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。其次，落實(shí)“一幫一”政策，提高插班生的成績(jī)，單靠教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，插班生的成績(jī)提高更得益于同學(xué)。我的做法是：除了老師方面采取措施以外，還要充分利用好學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)發(fā)揮作用。每個(gè)插班學(xué)生安排一個(gè)成績(jī)相對(duì)較好而且負(fù)責(zé)的優(yōu)生，落實(shí)“一幫一”?！俺晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量。它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。要想使學(xué)生獲得持久的興趣，就要讓學(xué)生感受到學(xué)會(huì)的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。

總之，插班生管理的“軟著陸”工作是一個(gè)艱辛、復(fù)雜的過(guò)程，并不是一蹴而就的。班主任不要過(guò)于緊張、害怕，要盡力在班級(jí)管理和教學(xué)中做到“小環(huán)節(jié)，多臺(tái)階；多變化，勤鼓勵(lì)；勤關(guān)心，多細(xì)心”，幫助他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上都取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)教育教學(xué)管理.

[2]班主任管理手冊(cè).

[3]班主任，2012（2）.