中職學(xué)校班級(jí)管理研究

摘要： 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者，是班級(jí)工作的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指引者。班主任工作多、雜、繁、重，要想做好，非得有一定的方法與技巧，特別是在中等職業(yè)學(xué)校方法與技巧更顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞： 中職班級(jí)管理 學(xué)生動(dòng)態(tài) 工作職責(zé) 細(xì)化管理 常規(guī)管理

就中職學(xué)校的現(xiàn)狀，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本。而學(xué)生管理則是影響教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素之一。由于傳統(tǒng)觀念的影響，進(jìn)入中職學(xué)校的絕大多數(shù)是中考失敗的學(xué)生，他們自卑心理嚴(yán)重，常?？摧p自己，對(duì)個(gè)人能力與品質(zhì)做出不符合實(shí)際的偏低評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己什么也不行，易出現(xiàn)自暴自棄、破罐破摔等消極表現(xiàn)。另外，他們又想得到他人的關(guān)注，于是通過逆反行為或?qū)α⒔巧鐞鹤鲃?、故意搗亂、夸張炫耀、逆反言行等體現(xiàn)自我的存在，設(shè)法引起別人的關(guān)注，以此獲得異常的自我滿足感。這一切都導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生難以管理，中職學(xué)校的班主任難當(dāng)。下面我結(jié)合自己多年的班主任工作實(shí)踐談?wù)勅绾胃愫冒嗉?jí)管理。

一、了解和研究學(xué)生，時(shí)刻掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)

要想管理好學(xué)生，首先要了解學(xué)生。建立一個(gè)好的班集體應(yīng)該從了解和研究學(xué)生入手，要了解學(xué)生的內(nèi)容很多，包括學(xué)生的思想品德行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況、興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、家庭情況及個(gè)人交友情況等。在新生入校時(shí)班主任要制定新生情況調(diào)查表，全面建立學(xué)生個(gè)人檔案，尤其要注意班級(jí)中那些特別活躍或性格孤僻的學(xué)生。這樣才能根據(jù)學(xué)生、班級(jí)的實(shí)際情況，分階段、分層次地確定班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，制訂出切實(shí)可行的班集體建設(shè)計(jì)劃。

二、認(rèn)真履行班主任的主要工作職責(zé)

進(jìn)入中職的學(xué)生，基本上都存在各種各樣的問題，這些問題需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，應(yīng)做到：

（一）勤跑教室

即在自己沒課的情況下常到教室看看。從課堂上出現(xiàn)的一些小問題可以了解他們課后的一些問題，若課堂上有經(jīng)常睡覺的同學(xué)就可以去調(diào)查他是不是晚上說話到很晚，或是就寢后待老師離開后爬圍墻外出等，了解情況后可以運(yùn)用不同的方法處理。

（二）勤登記

記載好每個(gè)同學(xué)的各種情況，如家庭情況、違紀(jì)情況、平時(shí)表現(xiàn)情況。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，只有?dāng)我們把事情及時(shí)地記錄下來，這樣在與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分時(shí)都有充足的證據(jù)。

（三）勤溝通

多利用課余的時(shí)間和學(xué)生談心，幫他們解決一些生活上、心理上的問題，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。

三、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）建立一支班級(jí)骨干隊(duì)伍

要把班級(jí)建成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心——一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊(duì)伍。在班干部的選拔和使用中，要注意樹立其威信，為他們工作創(chuàng)造條件。

（二）制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度

細(xì)化班級(jí)管理工作，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法。

（三）把班級(jí)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型班級(jí)

學(xué)生把大部分精力放在學(xué)習(xí)上，有利于班級(jí)穩(wěn)定，從而減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)好自己的專業(yè)，能順利地解決他們的就業(yè)問題，形成老師樂教、學(xué)生樂學(xué)的良好局面，達(dá)到教育的最終目的。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操比賽、大型文藝匯演等，讓每個(gè)同都學(xué)積極參與，為每名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)。

四、抓好常規(guī)管理

一個(gè)班級(jí)能否帶好，能不能很好地引導(dǎo)學(xué)生，能不能形成一個(gè)良性的循環(huán)，最重要的就是能否搞好常規(guī)管理。在班級(jí)的常規(guī)管理中從學(xué)生的一日活動(dòng)管理他們的生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，一日常規(guī)管理做得好了，管理就不會(huì)有漏洞，學(xué)生就會(huì)處在一個(gè)良好的環(huán)境中，有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

教育不完全是學(xué)校的責(zé)任，而是家庭、社會(huì)和學(xué)校共同開展的。在教育學(xué)生時(shí)一定要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，可以采用定時(shí)聯(lián)系，特殊情況下單獨(dú)聯(lián)系，以及學(xué)生在家做的一些值得表?yè)P(yáng)的事情尤其需要家長(zhǎng)和班主任聯(lián)系，以便在班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。而且通過經(jīng)常聯(lián)系，可以了解學(xué)生的一些日常行為習(xí)慣，也可以了解家長(zhǎng)教育子女有哪些方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)抽出時(shí)間多和學(xué)生談心、溝通，全面了解學(xué)生的心理。當(dāng)學(xué)生犯了比較棘手的問題時(shí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校一起協(xié)助解決問題。

總之，中職班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，班主任工作更是千頭萬緒，它的工作量無法用秤去稱量，要用眼、用口、用手、用心創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，為國(guó)家培養(yǎng)一批又一批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才，為祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化大業(yè)作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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