當前高職院校學生思想政治工作實效性探索

摘要： 當前，高職院校學生思想政治狀況出現(xiàn)了些新情況，新問題。本文對高職院校學生思想狀況進行了剖析，對思想政治工作進行了分析，并就加強學生思想政治工作實效性提出了對策，供學校思想政治工作隊伍參考。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育 實效性 學生工作隊伍

1.高職院校學生思想問題剖析

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展、對外開放的擴大和各方面改革的深入，市場經(jīng)濟的負面因素和西方腐朽思想觀念對高校學生的影響日顯突出，不少學生思想認識矛盾。有的學生雖對我國的政治經(jīng)濟發(fā)展充滿信心，但對社會發(fā)展過程中的一些問題仍存有疑慮和擔憂；有的學生雖對改革開放和社會主義初級階段基本理論問題認同度較高，但在思想深處仍然存在著一些模糊認識，甚至是錯誤看法；有的學生人生價值總體趨向是積極進取的，但價值目標不高，價值判斷不夠正確；有的學生比較強調(diào)自身價值的實現(xiàn)，而不顧祖國和人民的需要，功利主義、個人主義色彩較為濃厚；有些經(jīng)濟困難學生有刻苦學習精神，但對勤工儉學挑三揀四，不肯吃苦，寧愿讓家長貸款助學，自己不愿承擔責任；有的學生在重大政治事件和政治斗爭中不能辨別真?zhèn)?，不能堅持馬克思主義唯物論和無神論立場，甚至被愚昧迷信的東西所迷惑、所侵蝕。

2.思想政治工作現(xiàn)狀分析

在新的形勢和任務面前，高職院校始終未能緊跟時代發(fā)展而明確地對大學生的思想政治教育提出分層次和更有針對性的目標，思想政治工作長期未能擺脫“一鍋煮”和“一刀切”的束縛。思想政治課程常常只是為了完成表面上的教學任務，計算幾個學分；各種思想政治教育活動的開展，也往往流于形式，都未切實與解析大學生的思想熱點，鑄造大學生的思想品德，提高大學生的道德情操有機結(jié)合起來，以致出現(xiàn)了思想政治教育的盲目性，教書與育人和管理與育人沒有有效地融合在一起。雖然思想政治課時和活動不少，但實際效果欠佳，難以有效地實現(xiàn)思想政治教育的目的。

3.思想政治教育實效性的對策

高職院校的學生思想政治工作要做到切實有效，就必須對當代大學生的思想狀況和特點有透徹的了解，特別是不能忽視少數(shù)大學生深層次的思想問題；就必須在重視整體有效性的同時，更多地關(guān)注個體有效性；就必須注重思想政治教育方法的針對性和科學性；就必須做到有所加強、有所改進、有所創(chuàng)新。

3.1提高思想認識，把了解教育對象作為開展工作的基礎。

作為高等教育的一個類型，高職院校承擔著為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)應用型、技能型人才的責任。我們必須緊密圍繞培養(yǎng)社會主義的“建設者和接班人”這個目標，做好各項工作。歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實需要都要求高職院校的各級組織和全體教職工，堅定不移地把思想政治教育工作擺在學校工作的首位。通過深入調(diào)研，了解自己的工作對象，把握高職院校學生的思想特點，有的放矢地開展工作。工作中，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊密圍繞學校的中心任務，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以愛校、尊師、勤學、誠信等基本道德規(guī)范為基礎，不斷提高思想政治教育的針對性、實效性。

3.2加強隊伍建設，完善思想政治教育的組織保證。

學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部、“兩課”教師，輔導員和班主任。黨政主要領導是第一責任人，要切實負起領導責任，每一個黨政干部都要把做好學生的思想政治教育作為履行職責的重要內(nèi)容。廣大教職工也要擔負對學生進行思想政治教育的重要責任。各高職院校都要結(jié)合自身的實際健全學生教育的主管部門，盡快完善管理機制和管理制度。

學生骨干隊伍的主體是學生黨員、各級學生會干部、共青團干部、班（支部）干部、入黨積極分子、入黨申請人等。他們既是思想政治教育的對象，又是開展這項工作的重要依托。要依靠他們構(gòu)建學生縱（校、院系、班（支部）），橫（黨、團、學生會、社團、宿管會）相互交織的思想政治教育與安全網(wǎng)絡，使學生骨干能夠立足本崗，全方位發(fā)揮帶頭作用與先鋒模范作用。

3.3充分依托載體，多方面開展學生思想教育工作。

把一些經(jīng)常性活動固定下來，把校內(nèi)的一些學生團體組織起來，使其逐步成為學生思想政治教育的有效載體，可以拓展更多的教育途徑。

（1）發(fā)揮校園文化活動在思想政治教育中的作用。通過開展校慶、歡迎新生、畢業(yè)典禮、校園文化藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)等活動，活躍校園、凝聚人心，激發(fā)愛校情感、進取精神，寓教育于活動之中。

（2）發(fā)揮心理健康教育在思想政治教育中的疏導作用。學校要逐步配備心理健康咨詢教師，根據(jù)高職學生的身心發(fā)展特點，積極開展學生心理健康教育和心理咨詢輔導，建立心理危機干預機制，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。

（3）發(fā)揮社會實踐在思想政治教育中的促進作用。要把社會實踐納入教育規(guī)劃，納入課程之中。校團委要成立社會實踐部，負責組織學生的社會實踐活動。探索社會實踐活動與專業(yè)學習結(jié)合，與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的模式；促進學生了解社會、了解國情、增強社會責任感。

（4）組建校友會，積極發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣作用。學校要給予校友會必要的辦公場所，辦公設施和一定的經(jīng)費。通過校友會充分挖掘優(yōu)秀畢業(yè)生資源，使他們在關(guān)注母校發(fā)展的同時，用自身的先進事跡教育和激勵廣大在校生。

（5）發(fā)揮校園媒體的宣傳輿論作用。努力開發(fā)校內(nèi)廣播站、廣播電視的功能，讓圖、文、聲、像并茂，引導正確、積極、健康的校園輿論。加強校園網(wǎng)的管理，倡導綠色網(wǎng)絡生活。努力籌措資金，積極擴建學生的文體活動場所，為學生開展各項活動提供條件。

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基金項目：常州工程職業(yè)技術(shù)學院2012年院級教育研究課題《項目化教學背景下學生工作實效性的探索與實踐》（課題編號：12JY056）成果之一。