讓語文課堂重新“綻放”異彩

走上講臺十多年了，不覺有些枯燥。日復一日，年復一年，上課時的笑容少了，激情沒有了，只剩下千篇一律的講課，有時沉悶得讓人窒息。學生也是呆板地抬頭聽棵，低頭記筆記?；叵氪髮W畢業(yè)剛踏上講臺時的我，雖缺少教學經驗，但講課時激情四射，是學生最喜愛的老師。這樣的變化激勵了我，我要讓語文課重新“綻放”。

一、用“大語文”思想指導教學

我認為生活中處處皆可學語文，不能局限于一本語文課本。

向“大自然”學語文?？创号ㄩ_、草長鶯飛、云卷云舒，感受自然，品味人間冷暖。向霧霾天氣發(fā)起挑戰(zhàn)，為保護環(huán)境發(fā)出倡議。同學們的觀察力提高了，作文水平也提高了。

向“新聞”學語文。堅持讓學生們每天看“新聞聯(lián)播”，或在早上洗漱吃飯的時候聽廣播“新聞和報紙摘要”，在語文課上或早自習時輪流讓學生說新聞，并做幾句評論，不僅鍛煉了同學們聽、說的能力，還鍛煉了學生對事實評論的能力，為以后寫議論文奠定了堅實基礎。

向“報紙”學語文。自從《晚報》有了小記者專欄后，我教的班里的小記者異?；钴S。每兩周一次的話題討論都爭相投稿。每周一的校園專欄帖在教室外的墻上，學生們都爭著觀看。有時我校學生作品變成鉛字，同學們更是向他投去艷羨的目光。三月份“我身邊的雷鋒”征文大賽中，我班學生喬炎獲得保定市一等獎第一名，更是激發(fā)了同學們寫作和投稿熱情。我校的校報也是同學們學習和練筆的好地方。

向“名著、課外讀物、雜志”學習語文。每節(jié)課前五分鐘做課前演講，同學們可將自己閱讀的名著片段、名家散文或雜志中的美文準備3～5分鐘的背誦，演講后聽的同學不僅要對背誦進行評價，還要總結這段文字的中心，進行簡單賞析。

這樣學語文的思想從一入學就灌輸給同學們，使他們徜徉在文學的海洋里，覺得語文學習很輕松，很豐富。

二、重視語文古文學習

我看過一個臺灣專家講座，講在臺灣推行“古文誦讀”的活動。每個孩子每天讀半小時至一小時的古文，一個月或半年后學生學習成績都有較大提高，這位專家的孩子也發(fā)生了很大變化，好像一下變聰明了。一位大陸專家也說，如果《古文觀止》能背一半，那么高中語文太好學了。所以從這屆學生開始，我制訂了一個學古文的三年計劃：初一背唐詩和宋詞，初二讀《論語》，初三讀《古文觀止》。以唐詩為例，每天上語文課前由語文課代表在黑板上抄寫一首唐詩，帶領同學們誦讀一遍，講一講中心，同學們抄錄下來，第二天上課抽查同學背誦情況。唐詩一周三首，宋詞一周一篇。整個初一下來，同學們積累了近百首唐詩，30多首宋詞，放到作文里，引經據(jù)典，錦上添花，同時也鍛煉了學生記憶力。這幾年中考命題加大了詩歌背誦默寫，詩歌賞析，文言文課內外閱讀的分值，多讀些古文會培養(yǎng)他們的語感，對考試也有幫助。

三、在語文活動中學語文

在講現(xiàn)代詩歌單元時，我班開展了詩歌背誦比賽。由兩班各出代表當評委，評出各種獎項進行頒獎。在誦讀那些名著名篇（《面朝大海春暖花開》、《雨巷》、《我驕傲我是中國人》）時，看到同學們誦讀時那種投入和陶醉的表情，真的是十分開心。

在講童話單元時，讓同學們通過將童話改編成劇本自導自演課本劇的形式，走近童話。如講《駱駝尋寶記》時，讓同學們扮演各種動物去尋寶，體會駱駝的堅韌不拔。

在講話劇單元時，先欣賞話劇演出，讓同學們進行表演。我們還舉辦了戲劇節(jié)，同學自由結組，演出話劇名篇片段，學生們的學語文熱情空前高漲。

在講小說單元時，讓學生們舉辦一場關于小說知識點的語文知識競賽，題目學生自己出，整個競賽過程也由學生們自己組織，優(yōu)勝組頒發(fā)獎品。

在講《三峽》時，讓學生們當導游，介紹三峽風光，整個班好像一個大輪船，航行在旖旎秀麗的三峽。還可找來“話說長江”的視頻，讓學生們配文字模仿主持人趙忠祥進行解說。

豐富多彩的語文活動讓學生們愛上了語文。

四、每節(jié)語文課都是學生的舞臺

我的語文課真正體現(xiàn)了學生是主體，教師只是引導者，或者說是導演和看客，而且真正采用了小組合作探究的模式，我把72人分成了18小組，每組還有自己的名字。如“上善若水”、“雄鷹展翅”、“斗志昂揚”等。我的教學環(huán)節(jié)及打分是這樣的：先演講，只給個人計分，全班一輪后評出獎項。然后檢查上節(jié)課唐詩的背誦，背不過給本組扣一分。再正式講授新課，先檢查預習，包括三項：第一關于作家作品進行交流展示，可利用電腦展示課件、圖片、照片等，還可根據(jù)文章內容畫一幅畫，一個體現(xiàn)如我講《鶴群》時，朱紫悅同學將她在故宮拍的一張“銅鶴”的照片進行展示，可見學生們做作業(yè)非常認真。做得十分精美的作業(yè)會加兩分。第二是朗讀課文，一人一段，錯一個字扣一分。第三是聽寫生字詞。找四個學生（分別代表不同的組）在黑板上聽寫字詞，錯一個字扣一分，這個環(huán)節(jié)最能拉開成績。再來是講授新課。根據(jù)老師的不同問題，簡單的叫必答題，答錯一題扣一分；難一點的叫搶答題，答對的加一分，答錯不扣分。這樣的語文課就像一個競技場，學生們異?；钴S，各個都很積極，不愛學語文的學生為了不給小團隊丟分，也認真學語文。每到周五總結一次成績，分數(shù)最低的組要表演一個節(jié)目作為懲罰。

在慢慢轉變思想，嘗試一些新的形式后，我的課堂得到了較大改觀，最重要的是我的學生都愛上了語文，也都十分愛上語文課。