小議思想品德課外活動的作用及實施策略

　　摘要： 在思想品德學(xué)科中，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式以外，課外活動也是教師開展思想品德教學(xué)活動的重要形式。與課堂教學(xué)的間接知識傳授相比，在課外活動中，學(xué)生能夠獲得第一手資料，獲得直觀的感受和體驗，因此，通過課外活動，可以促使學(xué)生掌握很多課堂教學(xué)中無法獲得的知識，提高素質(zhì)。本文簡要闡述了思想品德課外活動課程的重要作用，分析了有效開展課外活動需要注意的問題。
　　關(guān)鍵詞： 思想品德課外活動作用實施策略
　　
　　長久以來，思想品德教學(xué)活動都是以課堂教學(xué)形式為主，這門理論化較強的學(xué)科，再加上教學(xué)模式上較為傳統(tǒng)單一，給人們留下了枯燥乏味的印象。隨著新課程改革的深入發(fā)展，改變教學(xué)理念、改進教學(xué)方法成了思想品德教學(xué)活動發(fā)展的一個重要趨勢，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式以外，大力開展課外活動，提高思想品德教學(xué)活動的有效性成了踐行新課改的重要舉措?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，通過課外實踐活動，可以讓學(xué)生親身參與到活動中，獲得直觀體驗，培養(yǎng)多方面的能力。因此，我們一定要認識到活動課在思想品德教學(xué)中起到的重要作用，開展有效的思想品德活動課。
　　一、思想品德課外活動課的作用
　　1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　部分學(xué)生認為思想品德學(xué)科枯燥乏味。從思想品德學(xué)科內(nèi)容來看，其中所涉及的都是一些與學(xué)生生活密切相關(guān)、能夠?qū)W(xué)生的生活學(xué)習(xí)起到很強的指導(dǎo)作用的內(nèi)容，尤其是新版的蘇人版思想品德教材，更加注重知識的實用性，但是為什么教材變了但是學(xué)生對思想品德學(xué)科枯燥乏味的印象依然沒變呢？原因是教學(xué)的形式過于單一。教師在開展思想品德教學(xué)活動時，基本上運用講授式教學(xué)方式。在課堂上，教師負責(zé)講，學(xué)生負責(zé)聽，學(xué)生在整個教學(xué)過程中猶如提線木偶一般，即使教師講得十分精彩，也難以引起學(xué)生的共鳴。如果教師能夠在課堂教學(xué)以外圍繞教學(xué)內(nèi)容開展一些課外活動，讓學(xué)生通過實踐活動感受和領(lǐng)悟課本上的理論知識，則對于學(xué)生來說有很強的吸引力，可以說，課外活動課是培養(yǎng)學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣的有效手段。
　　2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
　　如今學(xué)生大多數(shù)生活都非常單調(diào)，兩點一線基本上就構(gòu)成了他們?nèi)康纳顑?nèi)容。由于生活環(huán)境過于狹窄，很多學(xué)生在生活經(jīng)驗方面存在巨大的缺失，學(xué)生依靠課堂教學(xué)所獲得的知識由于沒有生活經(jīng)驗的支撐，很難有發(fā)揮的機會，可以說，單純的課堂教學(xué)所培養(yǎng)出來的學(xué)生有相當(dāng)一部分是“高分低能”的學(xué)生。由于缺乏實踐能力，使得思想品德學(xué)科失去了其應(yīng)有的價值。因此，如今我們提倡要大力開展課外活動，希望借助于教師有意識組織的課外活動，讓學(xué)生多一些接觸現(xiàn)實生活的機會。一旦有了生活經(jīng)驗和經(jīng)歷做支撐，學(xué)生就有更多的機會把課本上的知識運用到實踐活動中，從而有效培養(yǎng)了實踐能力。
　　3.有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　在課堂教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生所獲得的都是前人總結(jié)下來的間接的知識，雖然這種教學(xué)形式可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識，但由于教學(xué)形式的限制，使得學(xué)生的主觀能動性無法得到有效發(fā)揮，導(dǎo)致創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力缺失。在課外活動中，雖然活動內(nèi)容是教師事先精心設(shè)計和安排的，但由于活動過程中的主體是學(xué)生，學(xué)生在活動過程中主觀能動性更容易得到發(fā)揮，通過活動可以有效增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　二、有效開展課外活動的策略
　　與在課堂上進行理論知識的講解相比，課外活動充滿了更多的不確定性，因此，對于教師也是一個更大的挑戰(zhàn)。要使課外活動有效開展，順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師就要注意恰當(dāng)運用策略。
　　1.選擇適當(dāng)?shù)幕顒又黝}
　　主題的選擇是有效開展課外活動的前提條件。教師在選擇活動主題時要注意這樣幾個問題：第一，主題選擇要緊扣教材知識。課外活動是對課堂教學(xué)活動的補充，是為了讓學(xué)生能夠通過課外活動更好地掌握課本上的知識，因此，在選擇活動主題的時候一定要緊扣教材。例如，學(xué)習(xí)《改革開放新時代》時，教師可以組織制作改革開放為主題的黑板報，學(xué)習(xí)《親近師長》這個單元的內(nèi)容時，可以組織學(xué)生去敬老院幫助老人，從實踐活動中體會尊老愛幼。學(xué)習(xí)完《消費者的合法權(quán)益受法律保護》時可以圍繞這個主題讓學(xué)生做一個相關(guān)方面的社會調(diào)查，等等；第二，要結(jié)合學(xué)生的實際需求，選取學(xué)生感興趣的活動主題，只有學(xué)生對活動主題感興趣才能積極投入，從而保證活動效果；第三，結(jié)合現(xiàn)實的活動條件，選擇具有較強可行性的活動。
　　2.做好充分的準(zhǔn)備工作
　　相較于課堂教學(xué)，組織課外活動對于教師來說挑戰(zhàn)更大，為了避免活動中出現(xiàn)意外或者偏離活動目標(biāo)，教師在開展活動課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作，尤其是活動場所在校外時，教師更要做好方方面面的準(zhǔn)備工作，包括制訂詳細的活動計劃、合理分配活動小組、確定活動小組負責(zé)人、制定嚴(yán)格的活動紀(jì)律，等等。只有做好了充分的準(zhǔn)備工作，才能夠讓課外活動順利實現(xiàn)目標(biāo)，發(fā)揮活動課程的優(yōu)勢。
　　3.建立恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系
　　在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式下，一般是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，而在活動課中，學(xué)生則更多地發(fā)揮主體作用，但無論是課堂教學(xué)形式還是課外活動形式，都屬于教學(xué)活動范疇，師生關(guān)系都是其中一對非常重要的關(guān)系。在活動課中，教師要對自己的位置進行合理定位，既不能管得過多，限制了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，又不能管得太少，使得學(xué)生活動缺乏教師的有效指導(dǎo)而流于形式或者偏離主題。教師在活動課中一定要拿捏得當(dāng)，該放的放、該管的管，這才是保證課外活動順利開展的有效方式。
　　隨著教學(xué)理念的不斷更新和教學(xué)條件的不斷改善，未來，我們將會有越來越多的機會開展課外活動。教師要充分利用手中的資源和條件，多創(chuàng)造機會讓學(xué)生能夠走出課堂，在課外活動中學(xué)習(xí)和體驗，通過親身活動獲得最直觀、最具說服力的體驗，把課本上的知識同現(xiàn)實生活結(jié)合起來，真正發(fā)揮思想品德課程健全學(xué)生心理、培養(yǎng)道德品質(zhì)、樹立正確“三觀”的作用。
　　
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