探尋網(wǎng)絡(luò)與教育之間矛盾的化解之道

　　網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育中是不可或缺的，不管是對教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都起到了非常重要的作用。一方面，教師的日常工作離不開網(wǎng)絡(luò)，QQ群、OA系統(tǒng)、短信平臺等聯(lián)絡(luò)工具，方便教師聯(lián)系和信息交流；教育博客、微博，學(xué)校網(wǎng)站等展示工具，展示學(xué)校、教師和學(xué)生的風(fēng)采，促進(jìn)教師和學(xué)生之間相互了解；網(wǎng)上搜索，網(wǎng)上繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)工具，幫助教師課外學(xué)習(xí)，提高教育水平。另一方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到巨大的支持作用，網(wǎng)絡(luò)閱讀大大拓寬了學(xué)生的閱讀面，豐富多彩的圖文形式的書籍大大提高了學(xué)生的閱讀興趣；利用搜索引擎查找資料，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，滿足了學(xué)生探究過程中有效解決問題的方法需求；部分學(xué)科網(wǎng)上形式的考試，簡化了學(xué)生的答題過程和教師的批卷過程，提高了工作效率。
　　但是對網(wǎng)絡(luò)過度沉迷，特別是對網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷，給一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了不好的后果，以致網(wǎng)絡(luò)與教育之間的關(guān)系變得復(fù)雜難解，困惑著家長、學(xué)校和整個(gè)社會。本文試從多方面探尋網(wǎng)絡(luò)與教育之間的矛盾產(chǎn)生的原因，從而找到切實(shí)有效的化解之道。
　　一、分析根本原因，找出問題源頭
　　如何尋找到有效化解矛盾的方法，必須從學(xué)生這個(gè)主因開始分析，尋找到問題的源頭。2011年中國青少年網(wǎng)癮報(bào)告稱：我國網(wǎng)絡(luò)青少年網(wǎng)癮的比例高達(dá)26%，網(wǎng)癮傾向比例高達(dá)12%；13~17歲青少年網(wǎng)癮比例最高，為30.5%；其次為18~23歲青少年網(wǎng)民。從調(diào)查可以看出，目前青少年上網(wǎng)成癮問題已經(jīng)不容忽視，青少年上網(wǎng)成癮很多又是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告顯示，四成中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲能“釋放壓力”。有專家分析，被調(diào)查中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有調(diào)節(jié)情緒的作用。另外，我們也看到中學(xué)生承受的壓力較大，這種壓力主要來自學(xué)業(yè)競爭和家庭期待，如果這些壓力長久無法得到有效釋放和緩解，學(xué)生就會在網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)虛擬的世界中通過扮演不同的角色體驗(yàn)成功感，并在游戲的社會關(guān)系中獲得滿足感。分析大量沉迷網(wǎng)絡(luò)的個(gè)案有一個(gè)共同的地方，就是孩子不能在他主流的生活渠道中尋找到自己的價(jià)值，他們已經(jīng)被學(xué)校、社會主流價(jià)值體系邊緣化。從而導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)生之間的關(guān)系不融洽，給他們的學(xué)習(xí)及生活帶來負(fù)面影響。
　　二、從學(xué)生角度尋求化解之道
　　學(xué)生的壓力有自身施加的，也有外界學(xué)校、社會給予的，所以需要學(xué)生自己尋求減壓的方式，也需要學(xué)校和社會用更多更好的方法給學(xué)生減壓。
　?。ㄒ唬W(xué)生要學(xué)會自己給自己減壓，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
　?。ǘ┡d趣廣泛，不過度專注網(wǎng)絡(luò)游戲。
　?。ㄈW(xué)會交流，經(jīng)常和家長、教師、朋友交流，從心理輔導(dǎo)入手，防止染上網(wǎng)癮。
　　（四）多進(jìn)行社會活動(dòng)，積極參加各種競賽和公益活動(dòng)。
　?。ㄎ澹┰谏钪姓业阶陨韮r(jià)值，并堅(jiān)持下去。
　　三、從學(xué)校、家長角度尋求化解之道
　　沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，家長和老師在勸導(dǎo)的時(shí)候大都會覺得力不從心。學(xué)生可能暫時(shí)從網(wǎng)癮中脫離出來，但是過不了多久又會沉迷進(jìn)去，勸說效果不顯著。分析原因，主要是學(xué)生和社會脫節(jié)，和父母、教師缺乏溝通。
　?。ㄒ唬┘议L與孩子及時(shí)溝通，把矛盾化解在萌芽階段。
　　父母對網(wǎng)絡(luò)，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲望而生畏，認(rèn)為學(xué)生一旦接觸網(wǎng)絡(luò)就會上癮，所以不讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)。但是這樣反而造成孩子的反感，也使得孩子與現(xiàn)在信息社會生存的需要脫節(jié)。教育心理學(xué)專家林文強(qiáng)指出，當(dāng)今社會的子女與父母的疏離感愈來愈大，主要是兩方面的原因，一是父母對子女過度寵愛，但溝通卻停留在物質(zhì)層次而非心靈互動(dòng)；二是父母與子女之間缺乏信任感及共同話題所致。父母與子女之間良好的溝通與共識，對子女的身心健康有著重要影響，與子女對話時(shí)若以關(guān)心、啟發(fā)、尊重為出發(fā)點(diǎn)，幫助子女建立完善的人生觀、價(jià)值觀，則有益于子女的人格塑造和智商培養(yǎng)。
　?。ǘW(xué)校對學(xué)生正確引導(dǎo)，及時(shí)化解矛盾。
　　如果有的學(xué)生已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲，老師要關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，配合家長做好與學(xué)生的溝通與交流，幫助他們重新回到正確的軌道上。同時(shí)要充實(shí)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，避免由于愛好的缺失而使學(xué)生容易被誘導(dǎo)到復(fù)雜虛擬的網(wǎng)絡(luò)中。
　　同時(shí)，可以通過興趣點(diǎn)的轉(zhuǎn)移防止沉迷。信息技術(shù)教師要嚴(yán)格管理好網(wǎng)絡(luò)課程，要特別留意這部分學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，從多方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)游戲只是網(wǎng)絡(luò)的一小部分，啟發(fā)沉迷游戲的學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲中了解學(xué)習(xí)歷史知識和其他一些知識，例如：有些學(xué)生沉迷于三國游戲，那么教師就可以從三國歷史和歷史人物角度啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史知識和研究這些人物的性格，將學(xué)生“打打殺殺”的興趣引導(dǎo)到對知識的學(xué)習(xí)和研究中。再例如：網(wǎng)絡(luò)游戲都是通過編程實(shí)現(xiàn)的，教師可以利用編程的教授讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己開發(fā)設(shè)計(jì)游戲，將學(xué)生“為了游戲而游戲”的興趣轉(zhuǎn)移到游戲開發(fā)的層面。信息教師不能放任學(xué)生無目的地網(wǎng)絡(luò)操作，因?yàn)檫@時(shí)候大多數(shù)學(xué)生就會對游戲躍躍欲試，千萬不要讓課堂學(xué)習(xí)成為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的幫手。
　　另外，家長要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)校生活，與學(xué)校聯(lián)合管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種社會活動(dòng)。
　　四、從社會尋求多方幫助，還孩子一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
　　部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，是一個(gè)復(fù)雜的社會性問題。相關(guān)部門應(yīng)對家長、學(xué)校給予指導(dǎo)，采取積極有效的措施。（1）嚴(yán)厲打擊黑網(wǎng)吧。目前，一些黑網(wǎng)吧經(jīng)常被曝光，學(xué)校師生和有責(zé)任的社會公民一旦發(fā)現(xiàn)黑網(wǎng)吧就要立即舉報(bào)，避免讓還沒有自我約束力的孩子過早在沒有監(jiān)護(hù)的情況下接觸太過復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。（2）要加大力度凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境非常的復(fù)雜，不良信息泛濫，相關(guān)部門應(yīng)該對一些非法網(wǎng)站采取嚴(yán)厲的懲治。老師、家長在監(jiān)護(hù)學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候必須安裝相關(guān)的軟件，過濾相關(guān)網(wǎng)站的信息，還學(xué)生一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（3）出臺簡單易行的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)。網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長監(jiān)護(hù)工程2010年2月5日正式啟動(dòng)，2011年3月1日正式實(shí)施。家長可以向網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)營者提供合法的監(jiān)護(hù)人資質(zhì)證明，以及孩子的游戲名稱、賬號等信息限制孩子的游戲時(shí)間。
　　網(wǎng)絡(luò)與教育之間存在著矛盾，應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)的積極的一面，同時(shí)對教育不利的一面積極尋求化解的方法，相信通過學(xué)校、家長、社會的聯(lián)合，定能找到網(wǎng)絡(luò)與教育和平相長的支點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)與教育和諧相處。