武漢普通高校羽毛球教學現(xiàn)狀及發(fā)展對策

　　摘要： 羽毛球運動具有較強的趣味性、娛樂性及健身價值，是普通高校體育課程中學生的首選項目。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：武漢普通高校羽毛球?qū)I(yè)教師嚴重缺乏、場館不能滿足教學需要是影響學生學習積極性的重要方面；過多強調(diào)動作規(guī)范性、教學組織單一化、重視技能教學忽略學生自發(fā)組織與交流是影響學生學習興趣的另一個原因。
　　關(guān)鍵詞： 武漢普通高校羽毛球教學現(xiàn)狀分析發(fā)展對策
　　
　　1.引言
　　羽毛球運動具有簡便易上手且健身價值高的特點，兩人一對、四人一組相互對擊，其趣味性、娛樂性及競技性深深吸引高校學生，成為武漢普通高校體育課程中學生的首選項目。通過羽毛球課的學習與鍛煉，提高大學生鍛煉的意識，掌握鍛煉的一技之長，促進身心健康發(fā)展，樹立團結(jié)協(xié)作的團隊精神，健身、娛樂及教育功能在高校羽毛球教學中得到不斷延伸和發(fā)展［1］。
　　2.研究對象與研究方法
　　2.1研究對象
　　武漢市普通高校羽毛球教學。
　　2.2研究方法
　　2.2.1文獻資料法
　　通過搜集、閱讀和研究大量相關(guān)的文獻資料，為本研究提供理論支撐與實踐依據(jù)。
　　2.2.2調(diào)查研究法
　　通過武漢高校羽協(xié)競賽活動及高校羽協(xié)教研等活動，對武漢市普通高校羽毛球教學現(xiàn)狀進行調(diào)研，并對調(diào)研的結(jié)果進行歸納、整理。
　　2.2.3分析法
　　對收集整理的相關(guān)資料及調(diào)研結(jié)果進行邏輯分析并提出發(fā)展對策。
　　3.結(jié)果與分析
　　3.1武漢市普通高校羽毛球教學現(xiàn)狀
　　3.1.1武漢市普通高校羽毛球課程需求與師資狀況
　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，武漢市高校羽毛球課程開展普遍，深受學生的歡迎。但是，目前武漢市普通高校羽毛球?qū)I(yè)教師只有5位，其余為非羽毛球?qū)I(yè)教師。專業(yè)教師嚴重不足，它成為影響學生鍛煉興趣和學習質(zhì)量的重要因素。
　　3.1.2武漢市普通高校羽毛球教學場館、器材狀況
　　隨著各校校園建設(shè)的不斷推進，絕大多數(shù)高校建有綜合性體育館，滿足了包括羽毛球項目在內(nèi)的教學基本需要。由于選修羽毛球的學生較多，羽毛球場地不能滿足同時多班級上課的需要，而露天教學受陽光、雨雪、風速度等天氣條件的限制，總之，場地不足占調(diào)查的59%。露天教學場地設(shè)施也會因武漢春秋季節(jié)多雨，夏季過長，戶外曝曬等，使露天場地較多時間出現(xiàn)空置狀況。
　　3.1.3教學組織與教學方法的現(xiàn)狀
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生對羽毛球課的需求，不僅僅停留在獲得學分和提高一技之長上，更重要的是把羽毛球課程看成是心理調(diào)整、發(fā)展個性、提高身體活動能力的極好機會。他們對“老套”的教學組織方式不滿意，對過于強調(diào)動作的規(guī)范性要求、過多簡單重復單一練習感覺枯燥無味。
　　3.2武漢普通高校羽毛球教學發(fā)展對策
　　3.2.1不拘一格引進人才
　　當前，高校羽毛球課出現(xiàn)選課學生多而專業(yè)教師嚴重不足的局面，專業(yè)老師的引進主要受學歷的制約。高校體育教學的目的是使學生掌握體育鍛煉的技能和方法，促進學生身心健康，幫助學生樹立終身鍛煉的意識，養(yǎng)成鍛煉的習慣等，而不是向?qū)W生傳授高深的運動理論或引導學生開展體育理論或運動技術(shù)的研究。
　　3.2.2課內(nèi)外滿足不同層次學生的學習需求
　　選修羽毛球的大部分學生以上羽毛球課作為當天鍛煉的主要時間，另有部分技術(shù)水平高、課上不能滿足練習需要的學生在課外自發(fā)組織起來，共同出資，租用場地，請來教練員，以提高競技水平，滿足自身練習的需要。
　　4.結(jié)語
　　本研究針對上述存在的問題，提出了相應(yīng)的發(fā)展對策：從普通高校的體育教學目的出發(fā)，重視對羽毛球教師專業(yè)技能的要求，提高場館的利用率，滿足學生對羽毛球科目學習與鍛煉的需求；集體購買球與球拍，以降低支出，緩解學校體育教學的經(jīng)費壓力；合理對內(nèi)外開放場館，解決教學經(jīng)費不足的問題。
　　
　　參考文獻：
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