整合機(jī)械制圖與AutoCAD在實(shí)際教學(xué)及考核中的應(yīng)用

　　摘要： 本文首先分析了在教學(xué)及考核過程中整合機(jī)械制圖與AutoCAD的必要性和可行性，其次提出了整合機(jī)械制圖與AutoCAD的具體實(shí)施方案，最后總結(jié)了在教學(xué)及考核過程中整合機(jī)械制圖與AutoCAD的成功經(jīng)驗。
　　關(guān)鍵詞： 整合機(jī)械制圖AutoCAD教學(xué)過程考試方案
　　
　　一、引言
　　《機(jī)械制圖》是工科類專業(yè)技術(shù)平臺課程中的一門基礎(chǔ)課程，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生手工繪制工程圖樣和識讀工程圖樣的能力。AutoCAD是一種具有計算機(jī)輔助設(shè)計和繪圖功能的軟件包，由于其繪圖速度快，繪圖精度更高，操作簡單易上手，因此隨著計算機(jī)的普及，其已成為國際上廣泛使用的工程繪圖工具。經(jīng)過各行各業(yè)的二次開發(fā)，已經(jīng)有了更簡單易用的、功能更強(qiáng)的行業(yè)AutoCAD，因此，各行業(yè)的計算機(jī)繪圖已廣泛而全面地代替了傳統(tǒng)的尺規(guī)繪圖，新形勢要求高等學(xué)校工科類各專業(yè)的學(xué)生必須熟練掌握計算機(jī)繪圖知識，具備計算機(jī)繪圖能力。
　　二、整合機(jī)械制圖與AutoCAD的必要性和可行性
　　1.必要性
　　《機(jī)械制圖》的主要內(nèi)容包括制圖標(biāo)準(zhǔn)和手工制圖方法，通過學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》，培養(yǎng)學(xué)生的手工制圖和識圖的能力。AutoCAD是在統(tǒng)一制圖標(biāo)準(zhǔn)下開發(fā)出來的計算機(jī)繪圖軟件，通過學(xué)習(xí)AutoCAD，使學(xué)生繪圖速度更快，繪出的圖更精確?？梢钥闯觯莆铡稒C(jī)械制圖》是前提，掌握AutoCAD是提高。換言之，掌握了《機(jī)械制圖》而沒掌握AutoCAD的學(xué)生，具有制圖識圖的能力，可以單獨(dú)進(jìn)行設(shè)計制圖，但繪圖效率不高；但是，掌握了AutoCAD而沒掌握《機(jī)械制圖》的學(xué)生，只能照仿已有的圖樣，由于不具備制圖能力，因此不具有單獨(dú)設(shè)計制圖的能力。
　　因此，為了具有較高效率的獨(dú)立設(shè)計制圖能力，學(xué)生既要掌握《機(jī)械制圖》，又要掌握AutoCAD，這就說明了有必要將機(jī)械制圖與AutoCAD整合到一起。
　　2.可行性
　　前文提到，學(xué)生掌握《機(jī)械制圖》是前提，掌握AutoCAD是提高，《機(jī)械制圖》和AutoCAD繪圖的工程標(biāo)準(zhǔn)是一致的，是統(tǒng)一的，學(xué)生掌握了《機(jī)械制圖》再學(xué)習(xí)掌握AutoCAD，是更深層次的提高，不存在矛盾體，因此，將機(jī)械制圖與AutoCAD整合到一起是可行的。
　　三、整合機(jī)械制圖與AutoCAD的方案設(shè)計
　　工科類專業(yè)《機(jī)械制圖》主要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力：構(gòu)形、表達(dá)、讀圖、繪圖，三種技能：徒手繪圖，尺規(guī)繪圖，計算機(jī)繪圖（此為近年新增加的技能）。教學(xué)內(nèi)容：制圖的基本知識和基本技能、投影基本知識、三視圖、組合體、圖樣表達(dá)、零件圖、裝配圖等。AutoCAD內(nèi)容：概述、基本圖形繪制命令、基本圖形編輯命令、圖形設(shè)置、尺寸標(biāo)注等?！稒C(jī)械制圖》教學(xué)中的各個知識點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，已經(jīng)形成不容打亂的經(jīng)典體系，所以我們以機(jī)械制圖的內(nèi)容為主線，整合后的內(nèi)容如下：制圖的基本知識和基本技能、投影基本知識、三視圖、組合體（含計算機(jī)基本圖形繪制命令、計算機(jī)基本圖形編輯命令、計算機(jī)繪圖圖形設(shè)置、計算機(jī)繪圖尺寸標(biāo)注）、圖樣表達(dá)、零件圖、裝配圖等。
　　四、整合后的考試方案
　　將尺規(guī)作圖筆試與計算機(jī)繪圖技能考核相結(jié)合，作為整合后的考核方法，原則上那些現(xiàn)實(shí)工作中即時用到的內(nèi)容，如尺寸標(biāo)注的四要素，投影的三等規(guī)律，看二視補(bǔ)三視，圖樣表達(dá)等內(nèi)容可作為筆試內(nèi)容，而將實(shí)際的工程圖形（如零件圖，裝配圖）作為上機(jī)考核內(nèi)容，分值比例是期末考核占50%，課程作業(yè)占10%，其中考試占20%，平時課堂考核占20%，而期末考核中尺規(guī)筆試占60%，應(yīng)用AutoCAD繪制大作業(yè)占40%。這一考核方式從學(xué)以致考轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)以致用，一方面使得學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是為了學(xué)會和掌握適應(yīng)新環(huán)境下社會需求的知識和技能，另一方面能綜合測驗學(xué)生的手工繪圖和計算機(jī)作圖兩項基本技能。
　　五、整合后教師在教學(xué)中值得注意的問題
　　整合的主旨是利用兩門課的優(yōu)勢互補(bǔ)而把作為繪圖工具及輔助讀圖工具貫穿于整個工程制圖教學(xué)中，由于AutoCAD功能強(qiáng)大，命令繁多，版本每年都更新，因此教師在教學(xué)中應(yīng)注意：
　　1.AutoCAD版本的選擇
　　AutoCAD版本不宜用最新的，應(yīng)選擇社會上用得最廣泛的即最流行的版本，并且是與學(xué)校硬件設(shè)備相匹配的版本。
　　2.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合
　　理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實(shí)踐環(huán)節(jié)是知識再現(xiàn)的途徑，也是加深理解理論知識的手段，所以除了課堂安排的上機(jī)操作外，課后的練習(xí)同樣重要。
　　3.合理布置課外作業(yè)
　　課外作業(yè)是鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，但課外作業(yè)不宜過多，以免學(xué)生反感，從而出現(xiàn)抵觸情緒。課余作業(yè)要講究設(shè)計，既具有代表性，又源自工程實(shí)際。
　　4.把握重點(diǎn)內(nèi)容
　　制圖標(biāo)準(zhǔn)是本課程的重中之重，嚴(yán)格要求學(xué)生，逐一過關(guān)。
　　5.多用現(xiàn)代化教學(xué)手段
　　由于計算機(jī)技術(shù)不斷更新，現(xiàn)代化教學(xué)手段日新月異，教師在授課過程中要用心選用，包括制作多媒體課件、制作Flash動畫，利用投影儀、教學(xué)軟件、實(shí)物模型，現(xiàn)場參觀。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］戴立玲，盧章平.工程圖學(xué)與基本CAD應(yīng)用技術(shù)融入式教學(xué)體系的研究探討.工程圖學(xué)學(xué)報，2006（6）.
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