深入課堂，優(yōu)化教學(xué)

春日里，桃花吐紅，柳絮飄飛，和煦的陽光暖暖地照著大地，校園里一片沸騰。孩子們紅撲撲的笑臉像紅蘋果似地掛滿操場的每個(gè)角落，他們盡情地活動著，跑步，跳繩，打球；音樂室里，甜美的歌聲悠揚(yáng)；閱覽室里，稚嫩的小臉求知若渴；實(shí)驗(yàn)室里，探索的眼睛熠熠生輝……

還有什么，比看到這樣的校園畫面，更讓人的內(nèi)心歡呼雀躍呢？

如今，我們學(xué)校認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃和校歷安排，開足、開齊、上好美術(shù)、音樂、體育等非語數(shù)學(xué)科，每天安排一定的體育鍛煉和課外活動時(shí)間，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科上足上齊了，上語數(shù)學(xué)科的課時(shí)自然少了。那么，語文老師如何在每周的六節(jié)課里，按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)？如何讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)透厚厚的語文書里所包含的知識呢？唯一的辦法就是，深入課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。

如何深入課堂，優(yōu)化教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量呢？這一話題老生常談，經(jīng)過一番研究實(shí)踐反思，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到實(shí)干加巧干，雙管齊下，挑戰(zhàn)課堂，在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出無限的價(jià)值。以下，是我總結(jié)的幾點(diǎn)體會。

一、深入研究教材，掌握重點(diǎn)，精心備課。

一節(jié)課的教學(xué)效果如何，是讓人覺得味同嚼蠟，平平淡淡，還是如飲醇酒，受益匪淺，關(guān)鍵是備課?！肮び破涫拢叵壤淦鱾??！币龊靡患拢瑴?zhǔn)備工作非常重要。因此，備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。

教師在課前應(yīng)深入鉆研教材，掌握課文重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真推敲教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并形成行之有效的教案。同時(shí)，課前要準(zhǔn)備好該節(jié)課所需要的教具，如寫好內(nèi)容的小黑板、掛圖或課件等。這樣，當(dāng)教師胸有成竹地走上講臺“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí)，每個(gè)學(xué)生的注意力都會被吸引，自然而然地就掌握了這節(jié)課中老師所傳授的知識。

六年級是一所學(xué)校的龍頭，作為畢業(yè)班語文老師的我深知自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任。因此，教學(xué)每篇課文之前，我都要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行精心備課。我先認(rèn)真閱讀研究課文，甚至熟讀成誦，再細(xì)細(xì)研究教學(xué)用書中有關(guān)本篇課文的教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法指導(dǎo)等。待心中對課文知識點(diǎn)有了清晰的掌握后，再參考幾本從書店買回的優(yōu)秀教案書，揣摩其中的教學(xué)方法。最后我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合本班的教案，并形成文字。經(jīng)過這一番課前精心準(zhǔn)備，我的每一節(jié)課都飽滿、豐富而精彩，力求讓學(xué)生在最少的時(shí)間里獲得最多的知識。

二、充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富教學(xué)內(nèi)容。

前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基認(rèn)為：沒有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。興趣是最好的老師，強(qiáng)烈的求知欲望是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。在課堂中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對有興趣的事，學(xué)生自然都會主動去做。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，幻燈、投影、電腦等多媒體被相續(xù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中。多媒體以其豐富多彩的畫面，優(yōu)美動聽的音樂，刺激了學(xué)生的多感官，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍，教學(xué)效率倍增。因此，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的課件資料備課，利用多媒體教室上課。

上課時(shí)，教師可以播放與課文有關(guān)的音樂或圖像，借助這些直觀的形象，迅速將學(xué)生帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生更好地品味課文，領(lǐng)悟道理。在多媒體教學(xué)中，教師無需多寫板書，問題無需重復(fù)，而且可以利用實(shí)物投影儀直觀地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，迅速而方便。因此，課堂教學(xué)容量增大，平時(shí)在一般教室需花兩節(jié)課的時(shí)間才能講完的內(nèi)容，在多媒體教室一節(jié)課就可完成。

三年級下冊的寫景抒情散文《荷花》，這是葉圣陶老先生的名篇，短短三百多字，卻給人一種獨(dú)特的美感——滿池的白荷花盛開，像一幅活的畫?？墒?，生活在城里的孩子，滿眼都是鋼筋森林矗立，連蛙聲都已經(jīng)與他們漸行漸遠(yuǎn)了。那么，又有幾個(gè)城里孩子真正欣賞過滿池?fù)u曳的荷花呢？作者那種沉浸在荷花中，幻化成白荷花的陶醉，孩子又怎么能感同身受呢？在初春二月，我們的課程就已經(jīng)安排到本課的學(xué)習(xí)，即使是農(nóng)村或城郊的老師，又何曾有機(jī)會帶孩子去田頭池邊看看荷花呢？巧婦難為無米之炊，面對這一難題，多媒雪中送炭，我充分發(fā)揮了多媒體課件的直觀優(yōu)勢。在優(yōu)美的音樂聲中，我用播放幻燈片的形式在屏幕上呈現(xiàn)千姿百態(tài)的荷花圖，我還用動畫的形式，讓荷花荷葉在風(fēng)中翩翩起舞，蜻蜓飛起來了，小魚游過來了……在一片情不自禁的贊嘆聲中，學(xué)生已經(jīng)深深陶醉于如詩如畫的美景中。然后，我讓音樂繼續(xù)縈繞，讓學(xué)生微閉雙眼，張開想象的翅膀……從學(xué)生微紅的臉頰上，從學(xué)生陶醉的表情中，我仿佛看到了他們在荷花池中飛翔，在荷葉上翩翩起舞，仿佛看見了一朵朵雪白的荷花在教室里欣然綻放……就這樣，現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓教師的教鞭如魔杖般靈異，化單調(diào)為精彩，化遙遠(yuǎn)為親切，化平凡為神奇。

三、抓重點(diǎn)，直奔主題，提高課堂教學(xué)效率。

這里的重點(diǎn)指的是教學(xué)任務(wù)，時(shí)間要用在刀刃上，一節(jié)課就四十分鐘，教師必須千方百計(jì)提高四十分鐘的利用率。

教師不要在上課伊始就被學(xué)生一些紀(jì)律方面的問題絆住腳，這樣不但會浪費(fèi)傳授知識的寶貴時(shí)間，還會分散全班學(xué)生的注意力，特別是班主任。遇到學(xué)生報(bào)告一些吵架或值日等雞毛蒜皮的小事情，教師先冷處理，壓下暫時(shí)不解決，也可寥寥幾句適當(dāng)?shù)靥嵝旬?dāng)事者認(rèn)真聽課，爭取“將功贖罪”。經(jīng)過一節(jié)課的冷靜淡化，孩子間的小矛盾一般都會自動化解。下課后老師處理時(shí)，反而簡單多了。當(dāng)然，如果遇到比較嚴(yán)重的事件，教師就可委托本班另外一個(gè)暫時(shí)沒在上課的主科老師處理。對學(xué)校臨時(shí)要求班主任布置任務(wù)，也應(yīng)安排在完成教學(xué)任務(wù)之后，臨近下課之時(shí)宣布，那時(shí)，學(xué)生大腦已經(jīng)比較疲倦，聽些無關(guān)學(xué)習(xí)的事，反而會精神一振。

總之，要深入課堂，優(yōu)化教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量，確實(shí)不容易，但只要教師心里時(shí)時(shí)裝著學(xué)生，肯努力，肯下真工夫，實(shí)干巧干雙管齊下，勇于挑戰(zhàn)課堂，就一定會攻破難關(guān)，在有限的時(shí)間里最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，創(chuàng)造出無限價(jià)值。這樣，學(xué)生就會在課堂這個(gè)特殊的天地里，遨游在知識海洋里，迸射出智慧的火花。這樣，學(xué)生不但有充分的時(shí)間進(jìn)行體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且牢固掌握了數(shù)理化知識，真正受到了素質(zhì)教育。