淺論中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)策略

摘 要： 對中職學(xué)生而言，美術(shù)教育必不可少，尤其是其中的色彩教學(xué)，具有提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等重要作用。中職美術(shù)教師應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，恰當使用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷增強當前美術(shù)教育中的色彩教學(xué)效果。作者分析了當前中職美術(shù)色彩教學(xué)中存在的問題，并有針對性地提出了解決策略。

關(guān)鍵詞： 中職美術(shù)教育 色彩教學(xué) 存在問題 解決策略

著名畫家張大千評價說：“色彩像炸彈一樣具有威力，可是也像炸藥一樣，要有很好的方法控制它?！庇纱丝梢姡绾尾捎渺`活的方法讓中職學(xué)生掌握好色彩的理論知識及靈活運用它，是教學(xué)的一大難點。本文對其教學(xué)過程中存在的不足和現(xiàn)狀進行了初步探討，以期對推動我國中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的開展有所裨益。

一、目前中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)存在的問題

1.中職生對色彩的認識不夠明確。

由于多數(shù)中職學(xué)生沒有接受過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，更沒有系統(tǒng)地學(xué)過色彩學(xué)，缺少最基礎(chǔ)的理論基礎(chǔ)，對色彩缺少最初的認知，前期美術(shù)教育的缺陷導(dǎo)致中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)實施起來有一定的難度。

2.課堂訓(xùn)練過于強調(diào)程式化而忽視個性化。

巧妙的構(gòu)思和恰到好處的色彩的運用是一副好的美術(shù)作品的必備條件。法國畫家瓦薩雷利說：“我的造型法是由純粹的形式和色彩構(gòu)成的，與自己的結(jié)構(gòu)完全無關(guān)?！?/p>

但是在中職美術(shù)教育的實踐中，許多老師拘泥于程式化、陳舊化的教學(xué)模式，對于色彩理論完整性的講述和實驗數(shù)據(jù)分析占據(jù)了課堂的大部分時間，弱化了對于色彩使用的感性分析。這樣的作品就往往缺少靈魂，缺少創(chuàng)造性的活力，只是程式化的模仿品而已。這種教學(xué)方式嚴重阻礙了學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，束縛了學(xué)生的審美能力的提高，長此以往必定會限制學(xué)生的色彩運用能力的提升。

3.我國美術(shù)教學(xué)的色彩設(shè)計理念不夠新穎。

我國目前的教科書內(nèi)容設(shè)計大多是從原理入手來開展色彩訓(xùn)練的，注重對色彩原始本質(zhì)的理性分析，忽視對其現(xiàn)象創(chuàng)造性的主觀分析。這就導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思想和發(fā)散性思維發(fā)展受限，靈活運用的色彩能力較弱，因此有創(chuàng)新性、有靈魂、高質(zhì)量的作品較少。

4.教育理念落后，沒有充分利用現(xiàn)代科技輔助教學(xué)。

隨著第三次科技革命的到來，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛運用于中職美術(shù)教學(xué)的方方面面。常用的繪圖軟件有Phtoshop、CorelDraw，將其引入課堂教學(xué)，將會大大提高課堂色彩繪畫效率。相比之下，純粹的手工調(diào)色，就顯得枯燥單板而且浪費時間，將影響教學(xué)質(zhì)量。采取多媒體輔助教學(xué)可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)效率，還可以使學(xué)生的色彩知識通過網(wǎng)絡(luò)得以豐富。

二、增強中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)效果的對策

1.發(fā)展美學(xué)教育，增強中職生對色彩學(xué)的認知。

包豪斯提出“感知的教育”的問題，他倡導(dǎo)一切從零開始，用全新的眼光審視世界。傳統(tǒng)教學(xué)多采用程式化教學(xué)模式，多講授三要素對比（明度對比、純度對比、色彩對比）、視覺對比（冷暖對比、面積對比）......這些傳統(tǒng)方法對于學(xué)生積累色彩經(jīng)驗具有一定好處，但是會限制學(xué)生審美能力的自我發(fā)展，不利于學(xué)生后期的自我發(fā)展和創(chuàng)新。美術(shù)老師在教學(xué)中可以采用“演示”、“談話問答”等方法使學(xué)生了解色彩的由來，比如讓學(xué)生知道光是色彩產(chǎn)生的源泉，可以舉例子：某種物體吸收其他色光，反射藍光，于是形成藍色，其他色彩類推；而黑色和白色則是物體對光全部吸收和反射的結(jié)果。這樣深入了解光、色的關(guān)系，可以為深入學(xué)習(xí)色彩學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.破除程式化教學(xué)，重視學(xué)生的個性化培養(yǎng)。

要想使美術(shù)作品具有豐富性和多樣性，必須重視學(xué)生在審美活動和色彩運用中的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個性。對色彩的應(yīng)用具有個性，美術(shù)作品才會具有藝術(shù)性和生命力。

美術(shù)作品中對色彩的運用可以充分體現(xiàn)個體的差異，對學(xué)生個性的培養(yǎng)，應(yīng)該引起中職美術(shù)老師的高度重視。美術(shù)教師在備課、授課及訓(xùn)練指導(dǎo)評價等環(huán)節(jié)中要不斷鼓勵和肯定學(xué)生的個性化創(chuàng)作。美術(shù)教師應(yīng)該給學(xué)生營造一個充分開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，不讓自己的審美束縛學(xué)生對色彩搭配的運用，讓學(xué)生的審美個性得到充分張揚和發(fā)展，在美術(shù)作品中充分體現(xiàn)自己獨特的個性。

3.革新教學(xué)模式，開展多元化教學(xué)。

美術(shù)教師在開展色彩教學(xué)課程的方法時，應(yīng)充分考慮中職學(xué)生的年齡特點：追求創(chuàng)新，富有活力，樂于接受新事物，如果能滿足他們這樣的需求，就會取得事半功倍的教學(xué)效果。教師可以借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，把傳統(tǒng)色彩教學(xué)和現(xiàn)代科技教學(xué)融合在一起，充分發(fā)揮多媒體直觀性、形象性和生動性的特點。借助多媒體工具，教師可以通過三維技術(shù)等來演示色彩的產(chǎn)生、構(gòu)成等，這比傳統(tǒng)的機械式教學(xué)更加生動也便于理解。

4.重視學(xué)生的寫生訓(xùn)練。

寫生是美術(shù)教學(xué)的重要形式之一，也是學(xué)生在接受色彩理論知識以后運用于實踐的重要方式。在寫生訓(xùn)練過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在寫生中人細細品味色彩運用的規(guī)律和手法，指導(dǎo)學(xué)生感受色彩、應(yīng)用色彩，但是這種指導(dǎo)不是干預(yù)。在寫生訓(xùn)練中老師要鼓勵學(xué)生激情創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生大膽采用抽象、寫實、夸張、象征、變色、反色等藝術(shù)手法，將自己的情感充分融入作品。

綜上所述，中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)的進一步開展任重而道遠，但是通過各位老師的不斷努力和學(xué)習(xí)，引進西方的先進理念，結(jié)合現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，中職美術(shù)教育的色彩教學(xué)必然會有“新的容顏”，煥發(fā)活力。

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