語法、慣用型和句型之間的關(guān)系

摘 要： 語法、 慣用型、 句型這三個名稱在英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，在日語學(xué)習(xí)中它們的地位也是舉足輕重的。 學(xué)習(xí)者常常把句型和慣用型混淆，認(rèn)為二者是等同的，日語語法界對這種看法沒有達(dá)成共識，作者認(rèn)為二者是有區(qū)別的，不能僅僅從形式上看二者。本文擬從其結(jié)構(gòu)、特點及含義等方面對三者進(jìn)行分析，希冀明晰三者關(guān)系。

關(guān)鍵詞： 語法 慣用句 慣用型 句型

一、從語法角度看句型

語法是組詞造句的規(guī)則，包括句法和詞法兩個方面。句法和詞法是相互關(guān)聯(lián)的一個問題的兩個方面。句法分析句子的構(gòu)造和句子的類型。關(guān)于句子的構(gòu)造主要分析句子的組成成分，各成分之間的相互關(guān)系及各種句子成分的構(gòu)造等；關(guān)于句子的類型，可以從形態(tài)方面分析單句、復(fù)句等各種類型，也可以從意義方面分析敘述句、疑問句等各種類型。句子構(gòu)造的分析是句法的主要內(nèi)容。從以上論述中我們不難看出，句型就是句子的類型，可以從各個不同角度看待、分類。它的研究分類必須以語法為準(zhǔn)繩，不能脫離語法單純存在，它是語法研究的一個分支，每種句型都必然能夠運(yùn)用語法知識解讀。

例如，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，選擇不同角度，我們可以歸納出種種不同的句型，如可以根據(jù)語氣、功能、結(jié)構(gòu)等標(biāo)準(zhǔn)分別將句型歸納為語氣句型、功能句型、結(jié)構(gòu)句型。

（一）語氣句型

根據(jù)句子的語氣，可以將句型分成：陳述句型、疑問句型、祈使句型、感嘆句型。如：

（1）喜助の話はよく條理がたっている。

（2）ちか女は京都の名家三條の出である。

（3）國を愛するとは、どういうことなのでしょう。

（4）あの少年はどうなったろう。

（5）乗ってくれ。

（6）これを見よ

（7）雨がまた降り出しましたわ。

（8）犬はかわいそうだからなあ。

例1、2，例3、4，例5、6，例7、8分別是陳述句型、疑問句型、祈使句型、感嘆句型。

（二）功能句型

根據(jù)句子謂語的功能和作用，可以將句型分為：敘述句型、判斷句型、存在句型、描寫句型。如：

（1）三平が花子を毆る

（2）またひとしきり夜嵐を空をわたった。

（3）どこが郵便局ですか。

（4）このほうは野天風(fēng)呂である。

（5）小屋は山の上にあった。

（6）ここにはノトはありません。

（7）評判はあまりよくない。

（8）東京は京都よりにぎやかです。

例1、2，例3、4 ，例5、6，例7、8分別是敘述句型、判斷句型、存在句型、描寫句型。

（三）結(jié)構(gòu)句型

句子的語法結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)分出來的句型，被人們所較為普遍接受的是先將句子分為單句和復(fù)句，然后分別繼續(xù)劃分單句和復(fù)句下一層次的句型。如：

（1）宇宙は広い。

（2）景色は実にきれいだ。

（3）どこからか聲が聞こえてきた。

（4）中國で夏休みを楽しく過ごした。

（5）風(fēng)も強(qiáng)く、波もたかい。

（6）せっかく買い物にきたのに、スーパーは休みでした。

（7）風(fēng)がひどかったから、花は散ってしまった。

（8）大風(fēng)が吹くと、倒れるだろう。

例1至例4是單句，例5至8是復(fù)句，我們可以繼續(xù)分別歸納它們的下位句型，將例1至例8分別歸納為：

（1）主+謂

（2）主+狀+謂

（3）狀+主+謂

（4）狀+賓+狀+謂

（5）并列

（6）轉(zhuǎn)折

（7）因果

（8）假設(shè)

以上只是從某種角度對句型進(jìn)行的細(xì)化，當(dāng)然還有其他許多不同的劃分，但不論怎樣劃分我們都可以從語法角度解析。句型是語法的研究范疇之一，所有句型各個成分在語法中都有名稱。例如從句子成分來看，有主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)，從構(gòu)成句子的詞法來看，有名詞、用言、副詞、助動詞、助詞，等等。

二、慣用型與句型的關(guān)系

探明了語法與句型的關(guān)系，我們來看看慣用型與句型的關(guān)系。我們在本科期間學(xué)習(xí)時，印象很深的是，精讀課本后的語法知識都列明了各類句型，老師會告訴我們那些都是慣用句型，必須牢牢記住。在各種考試中也常常會出現(xiàn)類似的題型，這樣我們就會從書店買來各種注明慣用句型的參考書籍，來鞏固所學(xué)的知識。慣用型深深扎根于腦海中，認(rèn)為二者其實就是一體，只不過叫法不同，那么實際上到底是怎樣的呢？關(guān)于這個問題各家有很多言論，在這里我只談?wù)剛€人看法。

為了更好地區(qū)別，首先要明晰三個名詞的意義，即慣用句、慣用型、句型的意義。其中慣用句和慣用型，我們經(jīng)常會混淆。

（一）日語慣用句的定義和分類

日語慣用句是指日本人在長期的社會活動和語言生活中習(xí)慣使用的形式簡潔、表示特定意思的詞組或短句。關(guān)于其定義，《日本國語學(xué)大辭典》解釋為連接或相應(yīng)使用兩個以上的單詞，其結(jié)合成的整體表示某個固定的意思?！度毡疚姆ù筠o典》解釋為兩個以上的單詞和語句的結(jié)合，表示某個固定的意思。以上所說的“兩個以上的單詞”是包括句和短語在內(nèi)的詞組?！氨硎灸硞€固定的意思”可以認(rèn)為是，與該單詞本來的意思無直接關(guān)系和將該單詞本來的意思比喻使用。比如，與該單詞本來的意思無直接關(guān)系的慣用句有“鑿に衣著せぬ”直言不諱；“道草を食う”在途中做別的事情，耽擱時間；“貓を被る”假裝不知等。將該單詞本來的意思比喻使用的慣用句有“骨が折れる”費(fèi)力氣；“鼻が高い”得意揚(yáng)揚(yáng)；“足を洗う”洗手不干等。關(guān)于日語慣用句的分類，宮地裕在《慣用句的意思和用法》一書中指出慣用句比一般的詞組結(jié)構(gòu)緊湊，與格言、諺語不同，不表示歷史價值觀。如果把比一般的詞組結(jié)構(gòu)緊湊的慣用句叫做“詞組成語慣用句”、把具有比較明確的比喻意思的慣用句叫作“比喻慣用句”的話，可分類如下：

一般詞組成語慣用句詞組成語慣用句比喻慣用句直喻慣用句隱喻慣用句？搖？搖格言 諺語？搖

永野賢在《國語學(xué)辭典》中的慣用句詞條解說中把慣用句分為三種。

1.僅僅從其構(gòu)成要素的意思上無法理解其整句意思，即原來的意思被擴(kuò)大、轉(zhuǎn)用或用于比喻而固定下來，例如“道草を食う”在途中做別的事情，耽擱時間，“元も子もない”雞飛蛋打，“油を売る”磨蹭、閑聊浪費(fèi)時間。

2.其構(gòu)成要素詞只與某個詞結(jié)合使用，例如“悅に入る”喜悅、得意，“簡鬢を入れず”間不容發(fā)。

3.按一般的語法和邏輯的意思無法解釋，例如“無理からならぬ”合乎道理的，“負(fù)けずきらい”倔強(qiáng)的。

從以上分析我們可以看出慣用句指的是詞組而不是一個句子，與它相對的是固定詞組，這是兩個截然不同的概念，差之毫厘失之千里。明白了兩個概念的意義的差異，我認(rèn)為不難區(qū)分慣用句和慣用句型了，難點在于句型和慣用句型的差別。近年來有關(guān)于日語慣用型的書籍層出不窮都冠以慣用型的書名，里面陳列的內(nèi)容從簡單到復(fù)雜凡是與常用句型有關(guān)聯(lián)的都被一一闡述，日語的慣用句型似乎名目繁雜，給日語學(xué)習(xí)者帶來一定迷惑，當(dāng)然其中也不失捷徑，誠然對于應(yīng)試者來說，通過短期的培訓(xùn)，可以較好地掌握句型，短時間內(nèi)提高應(yīng)試水平，但是二者之間真的能畫等號嗎？我認(rèn)為不能這樣片面理解。

（二）慣用句型和句型的定義及差異

提起句型，無論教師還是學(xué)生都不陌生，但仔細(xì)研究起來，在基礎(chǔ)階段教學(xué)中，要形成一個大家都能理解和接受的句型表絕非輕而易舉。要經(jīng)過詳細(xì)的調(diào)查、周密的思考和正確的判斷。首先是選取哪些句型，以多少數(shù)量為宜，其次是它和語法表、功能意念表如何協(xié)調(diào)，最后是如何添加中文釋義，以上幾個問題必須逐一加以解決。

句型在日語中叫做“文型”，一般可以這樣概括，句型是從無數(shù)個具體句子中抽象出來的造句結(jié)構(gòu)，它是從結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)觀點出發(fā)，為更好地加強(qiáng)語言訓(xùn)練而提出來的。教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，熟練地掌握一門外語，重要是實踐，不能只停留在理解語法規(guī)則上。熟練地運(yùn)用語法、詞匯，形成合語法又達(dá)意的句子是十分必要的。人們在語言交際中，為了表達(dá)一個思想內(nèi)容，簡單而又完整的形式就是句子。為了使學(xué)習(xí)者掌握句子這樣一個語言形式，就得進(jìn)行有關(guān)句型的學(xué)習(xí)和研究語言中的具體句子是無限的，但句型是有限的。所以，可以用有限的句型表達(dá)無限的句子，而抽象出來的句型具有指導(dǎo)語言活動的作用。句型訓(xùn)練既可似不斷增加詞匯量，又可以鞏固所學(xué)的語法知識，同時，能促進(jìn)學(xué)生快速反應(yīng)、快速造句。所以說，句型教學(xué)比傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)或語法教學(xué)前進(jìn)了一大步。句型教學(xué)尤其適用于基礎(chǔ)階段，通過句型訓(xùn)練，可以提高句子的語言運(yùn)用能力。運(yùn)用句子進(jìn)行語言表達(dá)是基礎(chǔ)階段語言能力的重要體現(xiàn)，也是向語言交際能力過渡的重要一環(huán)。在日語教學(xué)中，特別是在口語訓(xùn)練中，有些教學(xué)采取所謂的機(jī)械性訓(xùn)練方式。這種訓(xùn)練一般從單句開始，而后是句與句的問答或過渡到簡單的對話。這種機(jī)械性訓(xùn)練正是句型教學(xué)的反映。在課堂教學(xué)中，教師除了講詞類、助動詞和助詞等語法知識外，還常用句型進(jìn)行操練。通過一種句型的練習(xí)，可以掌握大量的同類句子的用法，提高聽和說的能力，逐漸形成會話語言。

在《日本語教育事典》中，把日語句型歸納為三類，即“構(gòu)文文型、表現(xiàn)文型、語用法文型”。陳巖先生也明確指出慣用型只是句型的一種情況“日語的句型可大致分為三種：一種為結(jié)構(gòu)句型，即由主語、修飾語、謂語的相互關(guān)系分成單句與復(fù)句，再一種是功能句型，即按照表達(dá)功能分為敘述句、疑問句、感嘆句、命令句等，第三種為搭配句型，即由名詞、助動詞、動詞、副詞及它們的各種復(fù)合形的習(xí)慣搭配構(gòu)成的句型。搭配句型，即平常我們所說的慣用型”。

筆者贊同應(yīng)將慣用型和句型分開?！熬湫汀边@一術(shù)語所指的范圍，嚴(yán)格來講，應(yīng)該比“慣用型”的范圍大，“慣用型”只是“句型”的一種?！熬湫汀?，實際上即指句子的類型，是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)、語義、語氣等從若干的句例中抽象和概括出來的句子結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式，理論上講應(yīng)該比我們現(xiàn)在日語研究中所涉及的句型范圍要大得多。有的教材把形式名詞“わけ まま”，助動詞“たい たがる”等用法也列入句型中，筆者認(rèn)為這類此時單獨一個詞，主要是語法概念，在句中沒有明顯的結(jié)構(gòu)關(guān)系，因此不能算作慣用型。以此類推，“すぎる にくい やすい ”之類的構(gòu)詞成分，還有“というようなことが言えるかと思います”之類的復(fù)合句式如果列入慣用句型家族中就顯牽強(qiáng)了。那么像包括被動使役敬語等使用頻率高的句型都可以用于語法概念解釋應(yīng)用，就更不能算慣用句型了，這類語法內(nèi)容只能看作句型，我們掌握應(yīng)用起來更得心應(yīng)手。那么哪些屬于慣用句型呢？筆者認(rèn)為應(yīng)有以下幾種形式。

1.慣用型系由虛詞參與的固定詞語所構(gòu)成的固定形式，不容置換，如“いかんにかかわらず たところで、 とあって”等，如果置換成別的詞語，就不是這個慣用型了。而句型多結(jié)構(gòu)形式固定，而無固定詞語，如“主謂”、“謂狀”、“陳述句型”、“祈使句型”，等等，“主”、“謂”等可以由不同的詞語充當(dāng)，而句型不變。

2.慣用型因由固定詞語構(gòu)成，所以表達(dá)相應(yīng)的詞匯意義，而不表達(dá)語法意義。如“とばかりに ともなると ないではおかない”表示“剛，如果，必須”等。句型只表示語法意義，如“主謂”、“狀賓狀謂”等。

3.慣用型的特點是單一性、特指性、具體化，其構(gòu)成者是唯一的，一般不能置換。句型的特點相反，具有普遍型、泛指性、抽象化，其構(gòu)成者不是唯一的，可以由不同的詞語充當(dāng)或置換，一個句型可以生出若干個句子。

我們來看以下幾個句子，對它們的區(qū)別進(jìn)行以下辨析。

（1）受験すると決めてからというもの、ゆっくりテレビを見る時間もない。

（2）あさから立ちっぱなしで、あしが疲れてしまった。

（3）できるだけの努力はした。後はただ結(jié)果を待つのみだ。

（4）50歳にもなって、いまさらいい職をさがしたところで、苦労するばかりだ。

（5）もう少しで勝てるところをミスをしてしまい、世界大會に出るチャンスを逃してしまった。

（6）雨のために運(yùn)動會を中止した。

以上6個句子（1）-（5）都可看做慣用句型，而6的ため只是具有一定的語法意義，表示原因，我們在記憶的時候只需要記住“因為”有這個詞，就可以隨便應(yīng)用，而（1）-（5）中有些詞是固定短語，沒有這些詞，整個句子意義就隨之變化了，我們在語法概念上這些固定短語可稱為謂語的附加成分，增添一定的意義，在記憶的時候必須記住這個固定短語，否則隨意使用就會發(fā)生錯誤，類似這些有固定短語的句型我們可以稱為慣用型，慣用型顧名思義就是習(xí)慣使用，人們在長期的生產(chǎn)生活當(dāng)中約定成俗的用法。

明晰這些區(qū)別，日語的慣用型范圍也將大大縮小，我們也不會再為一本厚厚的書而苦惱，而且對于句型也有更清晰的認(rèn)識，從而進(jìn)行更為具體的研究。

綜上所述，語法、慣用句型、句型三者的關(guān)系也漸明確。就筆者看來，語法包含句型，是句型遣詞造句的規(guī)則，是探明句子組成的依據(jù)，而慣用型和句型不能等同視之，而固定短語有所屬關(guān)系，即慣用型包含于句型當(dāng)中，是句型的一個特殊形式。語法是活用的，是一種規(guī)則，可以依據(jù)這種規(guī)則作出各種語言形式。一言以概之，即語法是總概，使慣用句型和句型的規(guī)章、根源、任何一個句子都有其語法意義，必須也必然按語法成句，所謂無規(guī)矩不成方圓，慣用句型隸屬于句型，是句型下的特殊群體。

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