培養(yǎng)民族地區(qū)初中生作文興趣的原則與方法

摘 要： 在民族地區(qū)，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，課上課下給予學(xué)生關(guān)懷、多多鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的信心，這樣學(xué)生才能積累作文素材，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 民族地區(qū) 初中作文教學(xué) 興趣培養(yǎng)

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一部分。因此，從學(xué)生作文水平的高低足以看出他語(yǔ)文水平的高低。而且，考試中作文分?jǐn)?shù)占據(jù)語(yǔ)文考試總分?jǐn)?shù)的很大部分，因此為了提高語(yǔ)文成績(jī)，教師、學(xué)生及家長(zhǎng)都非常重視提高學(xué)生的作文水平。

2012年，我們?cè)谧鲆豁?xiàng)課題研究時(shí)，曾對(duì)本年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示其中喜歡作文的學(xué)生占7.52%，不太喜歡和不喜歡的占29%，而不喜歡作文的原因有71.4%的學(xué)生選擇了“不感興趣”。民族地區(qū)的學(xué)生因?yàn)槭苌瞽h(huán)境的影響，知識(shí)資源也相對(duì)匱乏，很多孩子自信心不足，缺乏作文素材，對(duì)作文有畏難情緒。作為語(yǔ)文老師，我們感受最深的是激發(fā)學(xué)生寫作興趣是作文教學(xué)成功的關(guān)鍵。

“興趣是最好的老師”。就如何提高學(xué)生寫作的興趣，進(jìn)而提高作文教學(xué)的效率，我們做了一些探索，下面我談?wù)勛约涸谶@方面的做法和體會(huì)。

一、確立鼓勵(lì)為主的基本原則

每個(gè)人都希望得到別人的肯定、賞識(shí)和尊重，沒(méi)有人會(huì)希望受到別人的疏遠(yuǎn)、嘲笑和蔑視，學(xué)生尤甚。這是賞識(shí)教育理論的土壤，我們用以指導(dǎo)作文教學(xué)，一樣行之有效。

“鼓勵(lì)為主”這是原則，是指導(dǎo)思想，老師必須時(shí)刻牢記。我們的目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生告訴自己“我能行”，在得到賞識(shí)的快樂(lè)中進(jìn)步。具體做法是：

（一）盡量打高分。不管是平時(shí)的作文訓(xùn)練，還是測(cè)驗(yàn)考試，盡量打高分。魏書生老師說(shuō)：“給學(xué)生打高分又不扣你的工資，為什么舍不得呢？要知道高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那多重要呀！他可以興致勃勃地告訴同學(xué)他得了多少多少分，告訴家人他得了多少多少分。他快樂(lè)，下一次作文，他就會(huì)更努力地去完成?！?/p>

（二）評(píng)語(yǔ)選優(yōu)點(diǎn)評(píng)。寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候盡量選優(yōu)點(diǎn)評(píng)，放大優(yōu)點(diǎn)。實(shí)在有明顯錯(cuò)誤不得不說(shuō)，也不能用生硬、冷漠的語(yǔ)氣說(shuō)：這樣不行，那樣不可以。可以委婉地說(shuō)如果怎樣效果會(huì)更好一些，從而學(xué)生容易接受，不易受到打擊。

二、引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材

“巧婦難為無(wú)米之炊”。很多學(xué)生怕作文，原因就在于無(wú)話可寫。因此，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的作文素材，是語(yǔ)文老師的重要工作。作文素材的積累途徑無(wú)外乎生活體驗(yàn)和閱讀。語(yǔ)文老師更應(yīng)該清楚這一點(diǎn)，并在日常的教學(xué)過(guò)程中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累素材，有意識(shí)地創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生寫作。

關(guān)于生活體驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心新聞時(shí)事，積極進(jìn)行人際交往，參加各級(jí)各類活動(dòng)，并仔細(xì)觀察，用心思考，及時(shí)做好積累筆記。老師要做學(xué)生的密友，深入學(xué)生的生活，把握學(xué)生的真實(shí)感受，與學(xué)生共悲歡，同進(jìn)退，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生思想共通，情感相連。老師還要具有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)生活中有價(jià)值的材料，挖掘其中的積極意義，向生活要素材，引導(dǎo)學(xué)生寫作。

2008年汶川大地震，牽動(dòng)中華兒女心?？葱侣劊箞D片，捐款救災(zāi)，默哀悼念，一系列活動(dòng)下來(lái)，全體師生，心系汶川，情牽災(zāi)區(qū)同胞。觀看相關(guān)影視資料片的時(shí)候，教室里哭聲一片。結(jié)合這一題材，學(xué)生寫出了真切感人的作文。

除了國(guó)家大事外，身邊小事一樣可以入題。只要學(xué)生有切身感受，動(dòng)了真情，就有話可寫。老師只要抓住機(jī)會(huì)，巧設(shè)文題，學(xué)生會(huì)有很高的作文興趣。

關(guān)于閱讀，要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀古今中外的文學(xué)名著，拓寬閱讀面，大量閱覽各種報(bào)紙雜志。我們?cè)诿恳粌?cè)課本后面附錄的名著導(dǎo)讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制訂每個(gè)學(xué)期、每個(gè)假期的閱讀計(jì)劃，具體到哪個(gè)月讀什么書。我們把新課標(biāo)要求的初中生必讀名著篇目和閱讀計(jì)劃印發(fā)給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)在精神上、物質(zhì)上給予幫助和配合，督促學(xué)生按時(shí)、按量完成閱讀并按計(jì)劃寫好讀書筆記。除了買名著外，還動(dòng)員家長(zhǎng)給孩子訂一兩份報(bào)刊，讓家長(zhǎng)明白，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的秘訣就是動(dòng)口動(dòng)手，多讀多寫。在課時(shí)安排上，學(xué)校每周安排一節(jié)閱讀課，帶領(lǐng)學(xué)生到本校的閱覽室讀書。學(xué)校圖書館的藏書，每個(gè)學(xué)生都可借閱。我還在教室布置圖書角，方便學(xué)生交換閱讀，并經(jīng)常舉行讀書心得交流活動(dòng)。

豐富的生活體驗(yàn)，大量的閱讀積累，這些都是作文的素材。有話可寫，有話想寫，作文就不再是讓學(xué)生畏而是讓人喜的事情了。

三、教給學(xué)生基本的寫作方法

雖說(shuō)文無(wú)定法，但寫作的一些最基本的常識(shí)還是要掌握的，尤其是對(duì)初學(xué)者，要給予他們規(guī)范化的指導(dǎo)。我認(rèn)為，初學(xué)寫作應(yīng)從以下四個(gè)方面著手。

（一）格式正確。文章要有標(biāo)題，而且要居中寫。文章要分段，每一段開(kāi)頭空兩格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要正確。

（二）結(jié)構(gòu)完整。全文可分為三大部分：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。段落層次要清晰，段與段之間有過(guò)渡。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。

（三）語(yǔ)言通順。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，把想講的話講清楚，沒(méi)有病句，不重復(fù)啰唆。

（四）中心明確。為什么要寫這篇文章，是要表現(xiàn)什么，作者必須想清楚。

這四個(gè)方面其實(shí)并不很難，稍加訓(xùn)練，就能寫出一篇比較好的作文。當(dāng)然，要提高作文水平，還需從多個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)階訓(xùn)練。

作文訓(xùn)練是語(yǔ)文各項(xiàng)能力訓(xùn)練的重點(diǎn)，作文訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高學(xué)生作文的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。老師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫作，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的信心，引導(dǎo)學(xué)生積累素材，走出無(wú)話可寫的困境，教給學(xué)生基本的作文方法，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，學(xué)生作文的興趣定會(huì)不斷提高。學(xué)生喜歡寫作了，再堅(jiān)持多寫多練，就能提升寫作水平，提高學(xué)習(xí)效率。