優(yōu)秀兒子為何欺騙母親

媽媽：優(yōu)秀兒子騙了我

聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在時(shí)興“大拇指”教育，要經(jīng)常伸出大拇指，告訴孩子：“你真棒！”因此，兒子如恒剛開(kāi)始學(xué)看圖寫(xiě)話，只能寫(xiě)上一兩句，不管他寫(xiě)得怎么樣，我都會(huì)大放溢美之詞：“哇，太好了！你寫(xiě)得真是太美了！”“你真是太有想象力了！”兒子的寫(xiě)作勁頭果然越來(lái)越足，每次作文都是下筆百言。不久，他在全?？磮D寫(xiě)話競(jìng)賽中得了二等獎(jiǎng)。我本來(lái)不太看重這些獎(jiǎng)項(xiàng)，但是為了鼓勵(lì)兒子，我就故意當(dāng)著他的面向人宣揚(yáng)。有時(shí)我忘記了這事，兒子還會(huì)提醒我：“媽，說(shuō)說(shuō)我獲獎(jiǎng)的事！”在大家的夸贊下，兒子很得意。我本以為他會(huì)乘勢(shì)而上，再接再厲，沒(méi)想到不久之后，他就不肯動(dòng)筆了，說(shuō)寫(xiě)不出來(lái)。為此，我很著急，在一旁給他打氣：“你看你寫(xiě)得多好啊！全校那么多學(xué)生，能獲獎(jiǎng)的才幾個(gè)人，你是二等獎(jiǎng)呢，你的作文寫(xiě)得太精彩了！”兒子仍然不動(dòng)心。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)他竟然在書(shū)上抄了一篇作文交給老師充數(shù)。平時(shí)，兒子一直很優(yōu)秀，從不對(duì)父母撒謊，如今他為什么要欺騙我？難道我的教育方式有問(wèn)題？

過(guò)度表?yè)P(yáng)讓孩子有心理負(fù)擔(dān)

現(xiàn)在賞識(shí)教育越來(lái)越受到推崇，為了培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)孩子做得更好，家長(zhǎng)們都會(huì)不遺余力地表?yè)P(yáng)孩子，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心的確很有幫助。在喝彩中長(zhǎng)大的孩子和在呵斥中長(zhǎng)大的孩子，其氣質(zhì)是完全不一樣的。但是如何贊美孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，過(guò)度贊美或不當(dāng)贊美都不利于孩子的健康成長(zhǎng)，會(huì)讓孩子在泛濫的贊美聲中失去抵抗不完美的能力。

如恒的媽媽對(duì)兒子寫(xiě)作文大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，短時(shí)期看好像挺有效，增強(qiáng)了兒子寫(xiě)作文的信心，但是時(shí)間一長(zhǎng)，弊端就顯現(xiàn)出來(lái)了。被推到高處的兒子開(kāi)始害怕寫(xiě)得不好，被人笑話。如恒媽媽的表?yè)P(yáng)方法主要犯了三個(gè)錯(cuò)誤，一是表?yè)P(yáng)太籠統(tǒng)，沒(méi)有明確的內(nèi)容，孩子不知道到底好在哪里，沒(méi)有努力的方向；二是不辨良莠，一味表?yè)P(yáng)，助長(zhǎng)了孩子的自我膨脹感，使孩子失去了進(jìn)步的動(dòng)力；三是過(guò)于在意兒子的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)，兒子因此將獲獎(jiǎng)當(dāng)成炫耀的資本，追求虛無(wú)的名譽(yù)。所以，雖然媽媽的表?yè)P(yáng)用心良苦，但使兒子有了心理負(fù)擔(dān)，被捆住了手腳。

有位媽媽還給我講過(guò)這樣一件事：為了鼓勵(lì)女兒助人為樂(lè)，每次女兒做了好事后，媽媽都會(huì)大加表?yè)P(yáng)。有一次，在公交車上，女兒主動(dòng)給一位抱孩子的阿姨讓座，阿姨可能是外地人，語(yǔ)言不通，點(diǎn)點(diǎn)頭就坐下了。女兒很不高興，嘟囔著說(shuō)：“做了好事又沒(méi)人表?yè)P(yáng)，以后我不讓座了！”

因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)不當(dāng)，孩子畏手畏腳，害怕做得不好或者過(guò)于在意外界的評(píng)價(jià)，而疏忽了做事情的本來(lái)意義，這都是必須引起家長(zhǎng)們重視的。如恒的媽媽再對(duì)如恒的作文進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，要學(xué)會(huì)非常明確地指出什么好、好在哪里，發(fā)現(xiàn)哪句描寫(xiě)特別好時(shí)，還要談?wù)勛约旱母惺?。這會(huì)讓孩子有成就感，能夠明確自己努力的方向。當(dāng)他真正從寫(xiě)作的進(jìn)步中獲得滿足感時(shí)，對(duì)于作文是否獲獎(jiǎng)等一些外在的榮耀，就不會(huì)那么在意了。

對(duì)于那個(gè)同樣喜歡用表?yè)P(yáng)法，但是女兒因沒(méi)有獲得表?yè)P(yáng)就不肯讓座的媽媽，我給她的建議是：不能對(duì)孩子做好事的行為簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)，要引導(dǎo)孩子多從別人的角度來(lái)看問(wèn)題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的行為的確給他人帶來(lái)便利時(shí)，她就會(huì)真正體會(huì)到助人為樂(lè)的快樂(lè)，而不是單純?cè)谝庾约韩@得的表?yè)P(yáng)。而且還可以告訴女兒：“你這么熱情、善良，媽媽真為你感到驕傲！”要知道，每個(gè)孩子終其一生都在尋求父母的認(rèn)同，父母的感受會(huì)讓他們獲得很強(qiáng)的滿足感。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確表?yè)P(yáng)孩子

學(xué)會(huì)正確表?yè)P(yáng)孩子，才能給孩子真正的幫助。這需要家長(zhǎng)以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待孩子的言行，你的表?yè)P(yáng)必須是實(shí)事求是的，要盡量說(shuō)出孩子值得表?yè)P(yáng)的細(xì)節(jié)，也要盡可能多地描述自己因?yàn)楹⒆拥倪@些優(yōu)點(diǎn)而感受到的快樂(lè)和驕傲。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，除了能感受到真誠(chéng)和增強(qiáng)自信心之外，他也會(huì)因此知道父母的價(jià)值觀，以及父母希望他做到什么。

首先是要盡量說(shuō)出細(xì)節(jié)，言之有物。我們先看以下兩組對(duì)話：

媽媽：“你這幅畫(huà)畫(huà)得真好！我尤其喜歡這棵大樹(shù)，你看葉子畫(huà)得多好啊，我都能感覺(jué)到它們?cè)陲L(fēng)中搖曳的樣子，我也喜歡你的用色……”

媽媽：“最近你表現(xiàn)得不錯(cuò)！那天在學(xué)校，媽媽看見(jiàn)你和同學(xué)說(shuō)話，聽(tīng)見(jiàn)你問(wèn)候同學(xué)生病的媽媽，我就覺(jué)得你長(zhǎng)大了，將來(lái)一定是個(gè)樂(lè)于幫助別人的人。”

如果我們?cè)谫澝浪说臅r(shí)候，能明確地指出原因，明確地說(shuō)出贊美的理由，那么這贊美就能讓被贊美的人感受到不是虛與委蛇的客套，而是發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這對(duì)贊美的人來(lái)說(shuō)，是多么感動(dòng)和開(kāi)心的事。另外，如果我們能說(shuō)出具體的理由，還能讓被贊美的人知道你認(rèn)同他的哪一部分價(jià)值，這不僅讓他對(duì)自己更有自信，也更愿意繼續(xù)去實(shí)踐和完善這個(gè)價(jià)值。

其次是要有度，理由充分。有位奶奶，不管看到孫子做什么，都會(huì)大呼小叫：“哇，我的小孫子太能干了！”小孩子習(xí)慣了這種贊美，不管自己做了什么事，都會(huì)跑去問(wèn)別人：“你怎么沒(méi)表?yè)P(yáng)我？”我們不能為了贊美孩子就“睜眼說(shuō)瞎話”，這會(huì)帶來(lái)幾個(gè)結(jié)果，一是孩子心知肚明，你是騙他、哄他的，他由此也就順便學(xué)會(huì)了說(shuō)瞎話來(lái)哄人；二是沒(méi)有原則的贊美會(huì)讓孩子自我膨脹，不知道自己的水平到底如何，甚至不知道對(duì)錯(cuò)；三是孩子抗挫折能力會(huì)變?nèi)酰?dāng)沒(méi)有人贊美時(shí)，就會(huì)焦慮不安，失去動(dòng)力。如恒的媽媽對(duì)兒子的作文一味贊美，就是犯了這個(gè)錯(cuò)誤。家長(zhǎng)在贊美時(shí)，一定要講原則，好，就說(shuō)好；不好，也要指出來(lái)。

再次是針對(duì)孩子的喜好來(lái)贊美。很多人看到別人的孩子，首先就會(huì)夸贊：“這孩子真帥！”或者說(shuō)：“好漂亮的一個(gè)小孩！”孩子小的時(shí)候，對(duì)此還不介意，到了七八歲，就會(huì)顯出不高興的神情，甚至直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“我最討厭別人說(shuō)這些了！”他其實(shí)最希望別人夸他聰明、機(jī)靈，如果有人恰巧說(shuō)到這一點(diǎn)，他就會(huì)非?？鞓?lè)，而且和那人也顯得特別親密。每個(gè)孩子都有自己的喜好，為了讓贊美更有效果，就要選擇孩子最喜歡的方式、最在意的特征來(lái)贊美。有的孩子喜歡父母在公眾場(chǎng)合贊美自己，而有的孩子卻覺(jué)得非常尷尬，他們更喜歡父母在家里表?yè)P(yáng)自己；有的孩子喜歡物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，而有的孩子卻希望父母能多陪伴自己。所以，家長(zhǎng)平時(shí)要多注意觀察孩子，和孩子多溝通，以便了解孩子的喜好，有針對(duì)性地給予贊美，這樣，贊美才能發(fā)揮它最大的功效。

我們要選擇什么樣的方式來(lái)贊美孩子？請(qǐng)記住這樣一個(gè)原則：接受贊美的是孩子，而不是父母，所以它的前提是要滿足孩子的需求、尊重孩子的想法，而不是滿足父母的需要和想法。

【編輯：劉波】