摘 要:分析化學實驗過程產(chǎn)生的廢液造成環(huán)境污染,用綠色化學預防污染的思想和技術,對常規(guī)實驗進行改革而形成的化學實驗的新方法,妥善處理實驗廢棄物使分析化學實驗與環(huán)境和諧是必要的。通過絡合滴定法測定Bi3+和Pb2+含量后廢液的回收利用,說明分析化學實驗中廢液回收利用,減少污染物排放,節(jié)約使用化學資源,培養(yǎng)環(huán)境保護意識,實現(xiàn)綠色化是可行的和必要的。
關鍵詞:綠色化學 環(huán)境保護 鉍和鉛 廢液
中圖分類號:O6-3 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2013)06(a)-0174-01
近年來,環(huán)保問題已成為全世界關注的重要問題之一,對于21世紀的大學生來講更應該提高環(huán)保意識,在教學中培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)。
分析化學實驗是為化學及相關專業(yè)學生開設的基礎必修實驗課,現(xiàn)在分析化學實驗產(chǎn)生的廢液大多通過下水管道直接排放,這主要是由于實驗室廢液處理的設施不太完善,絕大多數(shù)實驗室沒有廢液處理的專用管道及相應的設備,另外對化學廢液的危害性重視不夠,廢液的處理,沒有嚴格、規(guī)范及明確的要求;有些學校由于投入的經(jīng)費不足,也是廢液直排的一個原因[1]。
綠色化學是從節(jié)約資源和源頭防止污染的化學技術和方法[2],用綠色化學預防污染的方法,對常規(guī)實驗進行改進,妥善處理實驗排放物,使分析化學實驗與環(huán)境和諧,對環(huán)境無害。
分析化學實驗可以在制定教學計劃時,體現(xiàn)綠色化學的理念,在不影響教學質量及教學效果的前提下,盡量選擇化學毒性小,廢液少,易處理的實驗;選擇合適的化學試劑及實驗儀器,減少實驗廢液的產(chǎn)生;把廢液的處理作為實驗的一部分內(nèi)容,選擇適合學生操作的廢液處理方案,讓學生參與廢液處理的部分或全部實驗過程,也可作為開放實驗室時學生的自選實驗項目。這樣不但使這些廢液得到及時的處理,還能提高學生的環(huán)保意識和使命感,全面提高學生的素質。
絡合滴定法連續(xù)測定混合液中Pb2+、Bi3+的含量是分析化學的一個重要實驗,供學生測定的混合液是分析純的硝酸鹽配制的,實驗過程中產(chǎn)生的廢液總量較多,廢液通常由下水道排走。有害的Bi3+和Pb2+進入水和土壤中,與其中的NH4+、SO42-、OH-、有機酸等絡合,形成螯合物,使其在水中和土壤中的含量增大,造成環(huán)境污染,嚴重危害健康。對Bi3+、Pb2+含量測定實驗進行改進,妥善處理實驗廢液,并把廢液的處理作為實驗的一部分內(nèi)容,把實驗對環(huán)境降到最低。
Pb2+、Bi3+的硫化物溶解度遠遠小于它們與EDTA絡合物的離解度,所以硫化物極易生成,沉淀相當完全。所以可以利用硫化物將廢液中的Pb2+和Bi3+沉淀,然后溶解進行再利用。
Pb2+和Bi3+含量測定后的廢液,在電爐上加熱至近沸,趁熱加入硫化鈉溶液至廢液的pH為12~13,邊加邊攪拌,充分攪拌后,靜置一段時間。出現(xiàn)硫化物沉淀。上層清液顯紫紅色。傾倒出上層清液,用蒸餾水洗滌沉淀至pH為7,然后向沉淀中加入濃硝酸,加熱至黑色硫化物溶解,再煮沸,去除氮氧化物,冷卻后過濾,除去黃色沉淀物硫。此溶液可供學生實驗測定Pb2+、Bi3+的含量時使用。硫化鈉的加入量影響實驗效果,因Na2S易吸水,用量不好掌握。可通過溶液的pH值來達到控制硫化鈉用量。
由于Bi3+很易水解,滴定Bi3+的合適酸度范圍是pH值為0.7~1.4,要加入大量濃硝酸,但過量會造成硝酸的浪費。通過實驗證明,在1 L廢液中加入15 ml濃硝酸能使沉淀溶解完全,且回收率也較高。
另外還可以盡量減少試劑使用量來達到減少污染,實現(xiàn)實驗的綠色化的目的,在Pb2+和Bi3+含量的連續(xù)滴定實驗中,把試劑用量減少到教材原定用量的一半,鉛、鉍混合液的用量由20.00 ml改為10.00 ml,其他藥品用量相應減少一半,實驗同樣能達到相應的準確度。
通過綠色化理念在分析化學實驗教學中的實踐表明,這種改進能增強學生的環(huán)保意識,提高了資源利用率,最大限度的減少廢棄物,節(jié)約開支,降低了實驗教學對環(huán)境的污染,提高了學生的綜合素質。
參考文獻
[1] 陳俊平,吳翠霞.周開梅,等.工科分析化學基礎實驗中常見廢液的處理與回收[J].高教研究,2004,1:48-49.
[2] 王建坤,梁燕萍.綠色化學理念在分析化學實驗教學中的體現(xiàn)[J].電子科技,2011,24(10):150-151.
[3] 陳艷美,董巧紅.無機及分析化學實驗廢液的無害化處理與建議[J].吉林工商學院學報,2010,26(3):121-122.