淺談如何以社團(tuán)為載體開展大學(xué)輔導(dǎo)員工作

摘 要：輔導(dǎo)員以社團(tuán)為載體開展工作，彌補(bǔ)自身工作中盲區(qū)，對(duì)于提升學(xué)生全面素質(zhì)，進(jìn)而提升自身工作效率具有十分關(guān)鍵的作用。文章通過對(duì)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)涵、主要特征及其在輔導(dǎo)員工作中的載體作用進(jìn)行簡要闡述，側(cè)重圍繞如何以社團(tuán)為載體開展輔導(dǎo)員工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 社團(tuán) 載體 輔導(dǎo)員 途徑

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）06（a）-0162-02

高職院校社團(tuán)快速發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)形式多種多樣，為提升大學(xué)生知識(shí)與技能，拓寬大學(xué)生視野，完善大學(xué)生人格發(fā)展以及推動(dòng)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治工作等方面發(fā)揮了重要作用。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在心理，社會(huì)適應(yīng)能力以及就業(yè)觀念等方面存在的問題，大學(xué)生輔導(dǎo)員一方面既要不斷提升自身工作能力，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)社團(tuán)在輔導(dǎo)員工作中的重要載體作用，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生輔導(dǎo)工作方面的功能和作用。

1 學(xué)生社團(tuán)及其特點(diǎn)、作用

1.1 學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)校園中最活躍學(xué)生群眾性組織，具有學(xué)生發(fā)起、學(xué)生組織、學(xué)生參與，具有來源學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)以其豐富多彩的活動(dòng)形式而在學(xué)生中具有獨(dú)到的影響力。因而，通過社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是進(jìn)行思想政治教育的重要手段。

1.2 學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)

1.2.1 學(xué)生社團(tuán)以學(xué)生為主體

主要體現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自愿組織發(fā)起的，為提升自身獨(dú)立自主能力、自力更生、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)而形成的。其自發(fā)性和立足校園、走向社會(huì)的出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的特點(diǎn)。

1.2.2 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)形式多樣

依據(jù)不同的服務(wù)方向，可以將社團(tuán)形式劃分為多個(gè)種類，其中我們較為常見的有：學(xué)術(shù)問題、文學(xué)藝術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等方面組成的活動(dòng)小組，有文藝社、攝影社、美工社、歌詠隊(duì)、話劇團(tuán)、籃球隊(duì)、數(shù)學(xué)社、化學(xué)社等等。

1.2.3 社團(tuán)成員具有廣泛性

高職院校學(xué)生社團(tuán)多由學(xué)生自發(fā)組織，經(jīng)由院校審核通過后成立起來。其成員多來源于學(xué)校各個(gè)專業(yè)中有共同興趣的學(xué)生，因此具有一定的廣泛性。這些學(xué)生來自不同的院系，不同的專業(yè)，不同的班級(jí)，甚至是不同的民族或文化背景。而學(xué)校社團(tuán)正是將這些不同專業(yè)，不同性格的學(xué)生組織在一起，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)之間以及校內(nèi)各系之間，校內(nèi)與校外之間的廣泛的交流與學(xué)習(xí)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生人際交流能力提升，完善人生經(jīng)歷，提升為人處事能力和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)揮作用。

1.3 學(xué)生社團(tuán)在輔導(dǎo)員工作中的載體作用

學(xué)生社團(tuán)在輔導(dǎo)員工作中的載體作用主要體現(xiàn)在：促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的開展和彌補(bǔ)輔導(dǎo)員工作的盲區(qū)兩個(gè)方面。具體如下。

1.3.1 促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的開展

有共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組建成的小活動(dòng)組織，組織內(nèi)的成員通過參加各種利于發(fā)揮他們特長和鍛煉他們自身能力的活動(dòng)來激發(fā)他們的潛能。作為他們的輔導(dǎo)員，在他們成立社團(tuán)時(shí)，要根據(jù)他們的發(fā)展需求，幫助他們確定開展哪種社團(tuán)，需要誰來管理和參加，可以開展什么樣的活動(dòng)等等。社團(tuán)成立后，積極參加他們組織的每次活動(dòng)，并對(duì)他們活動(dòng)的開展提出寶貴意見。需要時(shí)，還要協(xié)助他們做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。輔導(dǎo)員對(duì)他們活動(dòng)開展過程中的監(jiān)督和引導(dǎo)作用進(jìn)一步促使輔導(dǎo)員了解學(xué)生的需求和能力。

1.3.2 彌補(bǔ)輔導(dǎo)員工作的盲區(qū)

學(xué)生社團(tuán)基于學(xué)生之間的興趣愛好、特長，活動(dòng)開展時(shí)更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生最大的積極性。輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作時(shí)，因工作繁忙或深入學(xué)生之間的力度不足等問題導(dǎo)致與學(xué)生溝通交流存在不足，致使輔導(dǎo)員工作的開展出現(xiàn)盲區(qū)。輔導(dǎo)員借助大學(xué)生社團(tuán)凝聚力較強(qiáng)的特點(diǎn)，為自身工作的開展開拓了新的渠道，彌補(bǔ)了當(dāng)前工作中存在的盲區(qū)，利于全面開展對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

2 以社團(tuán)為載體開展大學(xué)輔導(dǎo)員工作的途徑

2.1 輔導(dǎo)員可以借助學(xué)生社團(tuán)自我管理及宣傳作用

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在自愿的情況下形成的一種組織。他們?cè)谡n堂教育之外，通過組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，增加他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，同時(shí)彌補(bǔ)了輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中的不足。輔導(dǎo)員就可以和社團(tuán)成員建立高校課堂以外的互相協(xié)作關(guān)系，更好的完成對(duì)學(xué)生的管理工作。學(xué)生社團(tuán)的建立，也成為了學(xué)校開展政治思想教育工作的重要載體。

例如：學(xué)校在組織開展學(xué)習(xí)“紅文化”“廉潔·奉公”等思想政治文化活動(dòng)時(shí)一般都是采取講座的方式，全年級(jí)的學(xué)生都圍坐在一個(gè)大廳里，很少有人能專心的學(xué)習(xí)所講精神。這時(shí)，輔導(dǎo)員就可以發(fā)揮社團(tuán)的功能，提倡他們采用開展小品晚會(huì)、文稿征集等形式深入學(xué)習(xí)政治文化。學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中感受到濃濃的政治文化氛圍，提高了輔導(dǎo)員的工作效率。

2.2 輔導(dǎo)員借助社團(tuán)的互動(dòng)功能開展工作

同一個(gè)社團(tuán)里的成員有著共同的興趣愛好，他們通過組織一系列社團(tuán)活動(dòng)，增加社團(tuán)成員之間的溝通和交流，共同提高整個(gè)社團(tuán)成員的綜合素質(zhì)。如果輔導(dǎo)員與學(xué)生單獨(dú)在課堂互動(dòng)，會(huì)受到學(xué)習(xí)成績、家庭背景、個(gè)人喜好等因素的影響。在社團(tuán)中，大家擁有著共同的愛好，對(duì)于一些想法可以相互交流和容納。輔導(dǎo)員可以利用社團(tuán)成員之間的密切關(guān)系，解決在課堂上不能教育學(xué)生的如緩解學(xué)習(xí)壓力和改善人際關(guān)系等的一些棘手問題。

例如：大學(xué)生中多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們只有和父母的子女關(guān)系，沒有兄弟姐妹的關(guān)系，在家都是少爺、公主，缺乏自我實(shí)踐和與兄弟姐妹相處的能力。大學(xué)生社團(tuán)把擁有共同興趣愛好的同學(xué)聚集在一起，通過社團(tuán)成員間的溝通交流，他們彼此了解，彼此幫助，形成了有愛的大家庭。在這個(gè)大家庭，他們分享經(jīng)驗(yàn)，分享心情，緩解了生活和學(xué)習(xí)上的壓力，也提高了他們對(duì)陌生人的交際能力。輔導(dǎo)員的棘手問題也就得到了解決。

2.3 輔導(dǎo)員充分運(yùn)用社團(tuán)合理安排學(xué)生閑暇時(shí)間

大學(xué)生都經(jīng)歷過高中的緊張枯燥生活，一到大學(xué)，閑暇時(shí)間增多，一時(shí)間會(huì)不知道怎么合理安排這些時(shí)間。長時(shí)間的空閑，會(huì)使他們養(yǎng)成散漫的生活學(xué)習(xí)作風(fēng)。輔導(dǎo)員在這個(gè)時(shí)候就要利用社團(tuán)來豐富他們的業(yè)余生活。首先，輔導(dǎo)員可以利用自己在社會(huì)中的人脈，幫助學(xué)生聯(lián)系一些可以提高他們社會(huì)實(shí)踐能力的兼職。其次，輔導(dǎo)員要幫助社團(tuán)成員樹立正確的時(shí)間觀念，引導(dǎo)他們運(yùn)用有效的時(shí)間創(chuàng)造出更大的社會(huì)價(jià)值，使其樹立起終生學(xué)習(xí)的理念。

2.4 綜合運(yùn)用多種渠道拓展社團(tuán)活動(dòng)形式

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注意以現(xiàn)有的社團(tuán)為載體，綜合運(yùn)用現(xiàn)代大學(xué)生容易接受的形式開展大學(xué)生思想政治工作。例如網(wǎng)站，微薄，QQ群及博客等形式。一方面，輔導(dǎo)員可通過引導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確的網(wǎng)絡(luò)陣地的一些時(shí)尚的形式開展利于促進(jìn)學(xué)生成長，營造良好文化氛圍的文化教育活動(dòng)。通過互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W校，向社會(huì)反應(yīng)學(xué)生社團(tuán)的風(fēng)貌，使之成為開展社團(tuán)活動(dòng)和展示社團(tuán)風(fēng)采的新平臺(tái)。另一方面，要不斷的結(jié)合學(xué)生社團(tuán)實(shí)際開拓渠道，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)與德育基地創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合。大力推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的團(tuán)組織建設(shè)，充分運(yùn)用社團(tuán)活動(dòng)有效凝聚青年學(xué)生和開展思想政治教育。

2.5 鼓勵(lì)社團(tuán)走入社會(huì)，營造良好活動(dòng)氛圍

輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)整合活動(dòng)資源，逐步實(shí)現(xiàn)活動(dòng)項(xiàng)目化。與此同時(shí)應(yīng)努力鼓勵(lì)社團(tuán)走出去、引進(jìn)來，向社會(huì)和企業(yè)宣傳學(xué)院、宣傳自己，尋求合作，獲取支持，形成了多種合作形式，善于合理利用社會(huì)資源。其次是服務(wù)對(duì)象社會(huì)化。作為校園文化晴雨表的學(xué)生社團(tuán)，承載了校園文化、社團(tuán)文化進(jìn)企業(yè)、社區(qū)的功能，在參與社會(huì)活動(dòng)的過程中展現(xiàn)自我、體現(xiàn)人生價(jià)值。各社團(tuán)結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，大力開展“進(jìn)社區(qū)”“進(jìn)企業(yè)”“下新農(nóng)村”等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

3 結(jié)語

在開展大學(xué)生工作時(shí)，輔導(dǎo)應(yīng)注重角色定位，并充分運(yùn)用一切可利用的資源開展學(xué)生工作。學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)校園最活躍的學(xué)生組織，同樣也是輔導(dǎo)員工作的重要載體。輔導(dǎo)員應(yīng)努力運(yùn)用學(xué)生社團(tuán)，彌補(bǔ)自身工作存在盲區(qū)與不足，以期促進(jìn)學(xué)生從思想、人格到能力上的全面發(fā)展。

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