佇立成一座堅(jiān)實(shí)的燈塔

佇立成一座堅(jiān)實(shí)的燈塔

師者，傳道授業(yè)解惑也。

北京服裝學(xué)院的郭平建教授在教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)35年，將一批又一批的學(xué)子送到了更為廣闊的天地中，不僅自身修煉了一身過硬的功夫，更是幫助了眾多的行業(yè)教師成長(zhǎng)，成為引導(dǎo)紡織服裝行業(yè)這艘巨輪前進(jìn)的一座燈塔。

學(xué)科建設(shè)的帶頭人

郭平建多年來一直秉承著教書育人的理念，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待學(xué)生細(xì)心真誠(chéng)。他于2002年組織力量成功申報(bào)了英語(yǔ)專業(yè)（國(guó)際貿(mào)易方向）并組建了北京服裝學(xué)院外語(yǔ)系，2012年根據(jù)北京和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要，又組織申報(bào)了商務(wù)英語(yǔ)新專業(yè)，進(jìn)一步完善了北京服裝學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)。而后郭平建又拓寬領(lǐng)域積極參與北京市重點(diǎn)學(xué)科——藝術(shù)學(xué)的建設(shè)工作，組織成立了外語(yǔ)系中外服飾文化研究室。到目前為止，郭平建本人共指導(dǎo)碩士研究生21人（在職2人），已畢業(yè)13人，他對(duì)研究生認(rèn)真指導(dǎo)，在學(xué)術(shù)研究方面要求極為嚴(yán)格，十分注重學(xué)生參加實(shí)際科研項(xiàng)目來提高他們的研究能力。

近年來，郭平建積極帶領(lǐng)教師開展教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生外語(yǔ)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。北服的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，這些都為學(xué)生的考研、就業(yè)和出國(guó)深造打下了良好基礎(chǔ)。

此外，郭平建充分利用其外語(yǔ)基礎(chǔ)好又懂服飾文化的優(yōu)勢(shì)，積極開展特色教材建設(shè)和相關(guān)中文服飾文化專著和教材的翻譯，為我國(guó)紡織服裝教育和中外服飾文化交流做出了很大的貢獻(xiàn)。

同行的領(lǐng)路人

骨干教師不能一枝獨(dú)放，更是要引來滿園春色。

骨干教師的工作態(tài)度與教學(xué)水平在一個(gè)學(xué)校起著示范作用，其高尚師德、精良的業(yè)務(wù)、優(yōu)秀的教學(xué)能力等都是全體教師共同學(xué)習(xí)的榜樣。郭平建一直在學(xué)?？蒲薪ㄔO(shè)及學(xué)生培養(yǎng)的道路上不斷地進(jìn)行著探索和鉆研，充分發(fā)揮著其骨干教師的帶頭作用，在北京服裝學(xué)院積極帶領(lǐng)教師開展教學(xué)研究，以教研促教學(xué)，深化學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革工作。北京服裝學(xué)院外語(yǔ)系青年教師比例較大，占全體教師的68%，所以指導(dǎo)青年教師的提高是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。近幾年郭平建就指導(dǎo)了多名青年教師，有力地推動(dòng)了外語(yǔ)系教學(xué)、科研的發(fā)展。

郭平建捧得2013年紡織之光教師獎(jiǎng)可謂是實(shí)至名歸，希望通過其特有的個(gè)人魅力、獨(dú)有的才智、風(fēng)度、態(tài)度所形成的吸引力、親和力、感召力來聚集名師群體，產(chǎn)生名師效應(yīng)，使得廣大紡織服裝行業(yè)教師不斷地充實(shí)自己的教育教學(xué)理論知識(shí)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的紡織服裝合格人才而努力工作！

一棵奮力向上的小樹

她勤奮好學(xué)，發(fā)表核心論文數(shù)篇，多次獲得校級(jí)、國(guó)家級(jí)以及各種先進(jìn)稱號(hào)；她樂于助人，不虛偽做作，是同學(xué)們心中可信賴的領(lǐng)袖；她出身貧寒，卻從未自怨自艾，始終保持精神獨(dú)立？？她是武漢紡織大學(xué)紡織科學(xué)與工程學(xué)院本科2010級(jí)學(xué)生，2013年度紡織之光學(xué)生特別獎(jiǎng)獲得者——陳思。

勤奮好學(xué) 勇于實(shí)踐

每個(gè)人對(duì)大學(xué)的定義不同，在陳思看來，大學(xué)，就是大大的學(xué)！不僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)思想道德。

陳思是一個(gè)具有強(qiáng)烈求知欲望的人，圖書館是她最愛去的地方，經(jīng)濟(jì)巨制、人物傳記、優(yōu)美詩(shī)集……她不斷地汲取著書籍里的養(yǎng)分，通過閱讀，她拓寬了視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。為更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，大二期間陳思主動(dòng)參加了多項(xiàng)課外科技活動(dòng)項(xiàng)目并擔(dān)任項(xiàng)目組組長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)號(hào)召和組織身邊的同學(xué)參加科研實(shí)踐活動(dòng)，與小組成員在國(guó)家級(jí)核心期刊上成功發(fā)表3篇紡織專業(yè)類和1篇人文社科類論文，3篇被CA收錄。

其中的一篇論文《聚丙烯/聚酯熔噴非織造材料的保暖性與透氣性》獲得2012年湖北省大學(xué)生優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。陳思也因此被授予“2012年紡織科學(xué)與工程學(xué)院紡織科研之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。而后，又經(jīng)過層層選拔，陳思最終從二十余名學(xué)生干部中脫穎而出，被學(xué)院選派參加武漢紡織大學(xué)“第三屆青年英才學(xué)?！边M(jìn)行學(xué)習(xí)，并在班內(nèi)擔(dān)任組長(zhǎng)一職，以高度的責(zé)任感帶領(lǐng)組員順利結(jié)業(yè)。

“紡織工作是辛苦的，但正是在這樣辛苦的工作中讓我感受到了個(gè)人價(jià)值”，大二暑假，為了解紡織行業(yè)現(xiàn)狀并鍛煉自己實(shí)踐動(dòng)手能力，陳思主動(dòng)到襄陽(yáng)一家紡織廠在其車間工作月余。每天上午與女工們學(xué)習(xí)動(dòng)手操作、細(xì)紗接頭，下午跟著機(jī)修師傅學(xué)習(xí)修理設(shè)備，打打下手。盡管工作環(huán)境艱苦嘈雜，但她堅(jiān)持與工廠員工吃住在一起，當(dāng)?shù)厝請(qǐng)?bào)還以“大學(xué)生進(jìn)工廠實(shí)踐”為主題為她做了相關(guān)新聞報(bào)道。

慷慨熱情 與人為善

在武漢紡織大學(xué)里，活躍著一個(gè)“女子幫幫團(tuán)”，這正是陳思組織起來專門幫助女生解決難題的小組，“整棟寢室樓的女生們都喜歡找我?guī)兔π迻|西，同學(xué)們都稱呼我為思姐”，別以為這樣優(yōu)秀的學(xué)生平日里只顧得自己讀書，陳思還是同學(xué)們的“知心姐姐”，“有問題，找思姐啊”，同班女同學(xué)如此信任她。

“沒什么，將心比心罷了?！边@是她最常說的話。

剛踏進(jìn)大學(xué)的校園，迎新晚會(huì)結(jié)束后陳思撿到一個(gè)女生錢包，里面有4000多元現(xiàn)金、身份證、飯卡和銀行卡。在現(xiàn)場(chǎng)詢問無果的情況下，晚上9點(diǎn)多，這個(gè)稚氣未褪的小姑娘在學(xué)校十幾棟寢室樓里一一詢問，經(jīng)過近2個(gè)小時(shí)努力，終于尋到感激流淚的錢包主人。有人嗤她“閑”，她淡淡地說：“沒什么，將心比心罷了?！?/p>

無論去哪里，陳思永遠(yuǎn)是第一個(gè)給身邊需要的人讓出座位的人。這個(gè)可愛的姑娘曾因?yàn)榇哼\(yùn)回家時(shí)將火車座位讓給一對(duì)只買到站票的老夫妻而自己卻站在擁擠的過道中將近24小時(shí)。

出去吃飯，陳思都習(xí)慣將殘?jiān)帐案蓛魜G進(jìn)垃圾桶里，并要求和她一同吃飯的人也這樣做。有人說她“假”，她總是這樣解釋道：“我們不能理所當(dāng)然的接受別人的服務(wù)，這樣做是一種起碼的尊重?！?/p>

如此優(yōu)秀的她并沒有得到上天多大的眷顧，陳思的父親曾在2004年因工傷導(dǎo)致左手傷殘下崗，而母親又因常年脊髓型頸椎病導(dǎo)致手腳不靈活。生活在一個(gè)低保戶家庭的她，從不自卑自憐，“我始終認(rèn)為經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)并不是自己在精神上依賴他人的理由”。

這個(gè)懂事、開朗又上進(jìn)的女生從未停止前進(jìn)的步伐，只要心中有夢(mèng)，終有一天會(huì)碰到彩虹！