高校軍訓(xùn)對培養(yǎng)國防教育的意義

摘 要：軍事訓(xùn)練是學(xué)生進入大學(xué)的第一堂課，軍訓(xùn)開展在大學(xué)生的三關(guān)形成的過程中有著至關(guān)重要的作用。正確認識軍事訓(xùn)練對于國防教育的意義，以端正的態(tài)度對待軍事訓(xùn)練是高校教師和大學(xué)生共同應(yīng)盡的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 軍訓(xùn) 國防

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）04-131-01

加強國防教育，提高人民的國防觀念是江澤民同志在黨的第十四次代表大會向全黨做匯報時提出的。實施軍訓(xùn)和開設(shè)軍事理論課是履行法規(guī)培養(yǎng)人才的需要，大學(xué)生接受國防教育，參加軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識是法定義務(wù)?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，自覺接受軍事訓(xùn)練，努力學(xué)好軍事科學(xué)知識，是青年學(xué)生履行保衛(wèi)祖國神圣義務(wù)的具體行為，大學(xué)生應(yīng)自覺地承擔(dān)起這一光榮的職責(zé)。國防教育中軍訓(xùn)是大學(xué)生入校的第一課。通過軍訓(xùn)，學(xué)生們可以了解國防，熟悉軍人。

軍訓(xùn)在高校大學(xué)生的國防觀念培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生們之間由陌生到熟悉，對校園環(huán)境的適應(yīng)，剛剛離家時內(nèi)心的思念和恐懼，這些都是在高校新生入學(xué)的軍訓(xùn)中去體驗和適應(yīng)的。這一階段的大學(xué)生有著極其敏感的心理特征。大多數(shù)剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生只經(jīng)歷過3—5天的軍訓(xùn)甚至是沒經(jīng)歷過軍訓(xùn)。學(xué)生們在經(jīng)歷的學(xué)習(xí)壓力相對較大的12年教育后，大多數(shù)學(xué)生的國防觀念剛剛開始形成。他們的世界觀、人生觀、價值觀也都處于形成階段。而軍訓(xùn)又是大學(xué)生對軍事訓(xùn)練及技能最初的接觸，利用軍訓(xùn)時期對大學(xué)生的國防觀念進行最基礎(chǔ)的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。

一、培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義精神

在訓(xùn)練中，大部分同學(xué)都對軍訓(xùn)要吃苦缺乏充分的思想準(zhǔn)備。學(xué)生們通過軍訓(xùn)培養(yǎng)了愛國主義和集體主義精神，鍛煉了吃苦耐勞的意志，增強了組織紀律觀念。學(xué)生們把部隊的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中去，牢記人民軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，鞏固和深化軍訓(xùn)成果，進一步嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，恪守校紀校規(guī)，增強團隊意識和集體觀念，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，全面發(fā)展，立志成才，努力把自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)、高技能人才。

現(xiàn)階段的大學(xué)生大多數(shù)出生在90年代，他們的身上有著明顯的時代的烙印。經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)、物質(zhì)條件的豐富使他們?nèi)狈Τ钥嗟木?。青年一代在注重自我意識的同時顯現(xiàn)出普遍缺乏集體主義精神。軍訓(xùn)中相對較為嚴格的隊列訓(xùn)練和軍事技能學(xué)習(xí)其形式的表現(xiàn)就是讓學(xué)生受苦。這些父母的寵兒在軍訓(xùn)期間除了嚴格的內(nèi)務(wù)要求之外還要經(jīng)受身體上的極致疲乏。這一時期的學(xué)生們會在難捱的同時把與自己一起辛苦的同學(xué)看成戰(zhàn)友，他們的情感及其容易凝結(jié)在一起。日常生活中的挑剔消失不見，取而代之的是彼此的關(guān)心、團結(jié)和巨大的凝聚力。許多學(xué)校喜聞樂見的唱軍歌、拔河、野外拉練等軍訓(xùn)內(nèi)容更是讓學(xué)生們走進集體、感受集體、融入集體。集體主義精神也在軍訓(xùn)的過程中潛移默化地形成，并根植于心。

二、培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感

責(zé)任感是主體對于責(zé)任所產(chǎn)生的主觀意識，也就是責(zé)任在人的頭腦中的主觀反映形式。然而青少年一代的責(zé)任感有不同程度的缺失。從身邊的小事做起。責(zé)任感這個概念可大可小，向大處說，以天下為己任、有自我犧牲精神和強烈的憂患意識；向小處說，擰緊滴水的水龍頭，堅持不亂扔垃圾，給老年人、孕婦讓座，禮貌待人，尊敬長輩等，這些都是責(zé)任感的體現(xiàn)。社會并不要求每個人都做大英雄，只要我們能把自己身邊的小事做好，社會就會和諧。

軍訓(xùn)作為國防教育的主體之一，以其特有的方式使學(xué)生的生活規(guī)范化。部隊化的統(tǒng)一管理使學(xué)生懂得服從，“令必行、禁必止”。學(xué)生們在統(tǒng)一規(guī)范化的生活環(huán)境下正義感急劇增長，他們的心里發(fā)生微妙的變化，堅持正義、團結(jié)友愛、勇于擔(dān)當(dāng)。這些正是責(zé)任感所需要的形成環(huán)境。

三、培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神

愛國主義有長期的歷史傳統(tǒng)，在社會輿論、社會心理上有深厚的根基，它的形成和發(fā)展有著漫長的歷史過程。愛國主義是一個歷史范疇，不同歷史時期，愛國主義有不完全相同的內(nèi)容，盡管在愛祖國、愛人民這個基本的方面是一致的。正如毛澤東所說：“愛國主義的具體內(nèi)容，看在什么樣的歷史條件之下來決定?！?/p>

新世紀以來，大國之間在深層文化意識形態(tài)、國際金融及國家科技、制度創(chuàng)新能力上的沖突與較量日益凸顯，成為影響未來國際格局走勢的關(guān)鍵因素。愛國主義精神的培養(yǎng)在貌似和平，實則層流暗涌的現(xiàn)今社會十分重要。

教官們通過他們在軍訓(xùn)中的言談舉止表達了把祖國視作他們生命的全部的情懷。軍人對祖國的眷念、對祖國的愛，軍人的信念，軍人的精神共同鑄煉成一種力爭上游的魂魄，一種燃燒的激情。他們選擇了為滿足祖國和人民的需要而全心全意無私地奉獻而無怨無悔。學(xué)生們認識到了要把那一個精神、那一份信念、那一種魂魄全部融入到自己的血液里，把最寶貴的青春貢獻給所熱愛的祖國，把奉獻與忠誠融入新時代改革發(fā)展的巨浪中，融入人民安定團結(jié)的幸福生活中，將青春燃燒，讓生命綻放光芒，譜寫出一曲雄渾的人生贊歌。

軍事訓(xùn)練對國防觀念的培養(yǎng)、國防教育的順利進行有著極其重要的意義。軍訓(xùn)能夠增強學(xué)生們的凝聚力、向心力，軍訓(xùn)同時具備集體活動、磨練品質(zhì)、塑造性情多種條件，潛移默化、耳濡目染的熏陶對學(xué)生們的優(yōu)良品質(zhì)的保持也有著長期持續(xù)的效果。

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（作者單位：黑龍江科技學(xué)院人文社會科學(xué)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責(zé)編：賈偉）